網(wǎng)絡(luò )模式實(shí)驗教學(xué)論文

　　一、網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗模式的實(shí)施探索

　　1.傳統實(shí)驗與網(wǎng)絡(luò )仿真實(shí)驗相結合

　　在傳統的電路實(shí)驗中，主要依賴(lài)教師的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以借助一些具體的實(shí)驗儀器創(chuàng )建電路，但是缺乏對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，學(xué)生只能在教師制定的框架中進(jìn)行思考，按照既定的步驟去做實(shí)驗。在這樣的情況下，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習知識，缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，學(xué)生不能深入把握實(shí)驗的主要操作方法。除此之外，由于受到實(shí)驗設備、教學(xué)經(jīng)費等方面的因素影響，不能給有興趣的同學(xué)提供獨立操作的學(xué)習機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )仿真實(shí)驗的建設，要注意不能完全脫離傳統實(shí)驗的經(jīng)驗，而是要借鑒傳統實(shí)驗的有利經(jīng)驗，實(shí)現傳統實(shí)驗模式的提高。首先要把網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗建立在實(shí)驗室真實(shí)的基礎上，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，通過(guò)驗證實(shí)驗方案的合理性與可行性方法，提高學(xué)生實(shí)驗操作的能力和水平，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗對學(xué)生設計能力、邏輯思維能力的培養作用。網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗模式的建設，要充分將傳統實(shí)驗與網(wǎng)絡(luò )仿真實(shí)驗相結合，縮短實(shí)驗資源的占用時(shí)間，使兩種模式實(shí)現有機結合，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力。

　　2.網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室的具體實(shí)施

　　在仿真實(shí)驗的創(chuàng )建過(guò)程中，學(xué)生可以充分利用虛擬實(shí)驗，進(jìn)一步彌補課內實(shí)驗課程的不足，提高學(xué)生用多媒體技術(shù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )虛擬實(shí)驗系統后，可以依照教學(xué)安排，根據自我學(xué)習需要選擇一些常用設備，充分利用多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)，把教師課堂上的實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行再次復習。

　　二、結語(yǔ)

　　教師可以根據教學(xué)的要求，適時(shí)增加或刪改教學(xué)內容，第一時(shí)間發(fā)布教學(xué)內容的變動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分利用網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現學(xué)習的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性，更好進(jìn)行課下的學(xué)習和操作，提高學(xué)生獨立思考的能力和創(chuàng )新能力。教師還應在實(shí)驗的最后，提供虛擬仿真的結果，方便學(xué)生及時(shí)驗證自己的實(shí)驗結果，進(jìn)而及時(shí)改正錯誤，分析原因，最終得出科學(xué)結論。網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗室可以最大限度地利益豐富的網(wǎng)絡(luò )資源，利用實(shí)驗的真實(shí)感強特點(diǎn)，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下做各種實(shí)驗，提高學(xué)生對實(shí)驗的動(dòng)手能力。在具體的實(shí)施過(guò)程中，要注意增強學(xué)生對實(shí)驗任務(wù)、內容的全面了解，督促學(xué)生在得到較滿(mǎn)意試驗結果后，再次進(jìn)行實(shí)驗的驗證操作，加深對實(shí)驗內容的理解，為今后實(shí)際經(jīng)驗節省更多的操作時(shí)間，提高實(shí)際實(shí)驗的操作水平。

　　作者：黃清 單位：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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