藝術(shù)設計素描課程教學(xué)改革探索論文
摘要：近年來(lái)，中國教育體制隨著(zhù)中國的發(fā)展不斷改革，國家越來(lái)越重視對人才的培養，不管是在基礎教學(xué)上還是在藝術(shù)培養中都不斷的實(shí)行教學(xué)改革。培養人才最重要的就是對發(fā)揮教師對學(xué)生的引導作用，讓教師正確的引導學(xué)生成長(cháng)成才。因此，對于教學(xué)的改革就變得愈加重要。中國離不開(kāi)藝術(shù)設計，缺失藝術(shù)設計，那么生活就會(huì )變得單一，因此藝術(shù)設計在生活中很重要。然而我國藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)存在很多問(wèn)題，要想避免這些問(wèn)題，在教學(xué)上進(jìn)行改革就是很必要的。本文將對藝術(shù)設計素描課程基礎教學(xué)改革進(jìn)行探索。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)設計；素描課程；教學(xué)改革
素描在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)中是必修課程，對于學(xué)習本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門(mén)基礎課程是不可缺的，因此，素描課程基礎教學(xué)中的很多弊端就必須進(jìn)行解決完善。
1藝術(shù)設計中素描課程教學(xué)現狀
在我國多數學(xué)校的素描教學(xué)中，基本教學(xué)方式就是老師在課堂上對基本知識進(jìn)行統一的講解，讓學(xué)生了解技法，教室對學(xué)生講解繪畫(huà)經(jīng)驗，然后在課堂上對學(xué)生進(jìn)行引導和訓練。這就是典型的以教師為中心的教學(xué)方式，中國的教育比較傳統，基本上是以教師為中心，老師對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸。盡管這種方式能夠讓教學(xué)過(guò)程更加有序統一，但是存在很?chē)乐氐膯?wèn)題，一是整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏針對性，基礎造型訓練模式不能根據具體專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調整，二是教學(xué)在形式上比較單一，學(xué)生在學(xué)習中不能夠發(fā)揮自身的獨創(chuàng )能力，并且傳統教學(xué)會(huì )讓學(xué)生缺乏學(xué)習興趣；三是在教學(xué)不能很好的和后續專(zhuān)業(yè)銜接導致教學(xué)效果不能達到理想狀態(tài)，學(xué)生在課后很多基礎性問(wèn)題還是不能解決。
2對素描課程基礎教學(xué)進(jìn)行改革的目標及意義
2.1改革目標
在現代化設計中，強調的就是能夠將藝術(shù)和技術(shù)有機的進(jìn)行結合，素描作為藝術(shù)設計的基礎，在對素描課程的教學(xué)進(jìn)行改革時(shí)，應該將藝術(shù)和設計進(jìn)行結合，將兩者的共同性聯(lián)系起來(lái)，讓整個(gè)素描教學(xué)過(guò)程能夠更加體現現代藝術(shù)，素描人才可以更加適應社會(huì )的發(fā)展，為國家培養出更加合格的應用型人才。
2.2改革的意義
素描課程長(cháng)久以來(lái)基本是以表現寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格為主要內容，對精神層面上審美功能的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行追求，素描對于藝術(shù)設計來(lái)說(shuō)就是為其服務(wù)的，在本質(zhì)上更應該體現實(shí)用性。對素描課程的基本教學(xué)進(jìn)行改革，一方面可以讓教學(xué)內容更具新穎性、讓設計素描更具實(shí)用性，另一方面也可以讓學(xué)生更好的對理論和實(shí)踐進(jìn)行有機的結合，對學(xué)生的學(xué)習也更加有益。
3藝術(shù)設計素描課程基礎教學(xué)改革的思路
為了給國家培養出更加優(yōu)秀更加適應社會(huì )的復合型人才，那么在教學(xué)中對教學(xué)內容以及教學(xué)手段進(jìn)行改革就是必要的。對于藝術(shù)設計素描課程基礎教學(xué)的改革，應該抓住重點(diǎn)，從多方面入手。
3.1將宏觀(guān)與微觀(guān)結合起來(lái)
在改革過(guò)程中，我們不僅需要考慮到國家藝術(shù)設計發(fā)展的背景，并且也要結合各學(xué)校自身的實(shí)際情況，以學(xué)生為主，根據學(xué)生的具體情況來(lái)制定教學(xué)模式對教學(xué)進(jìn)行改革。
3.2理論聯(lián)合實(shí)際
現下，我們對于教學(xué)的主要目標就是讓理論和實(shí)際能夠有機的結合，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更有利于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行引導，讓學(xué)生將所學(xué)知識能夠用于生活。
4藝術(shù)設計素描課程基礎教學(xué)改革的方法
要想對素描課程基礎教學(xué)進(jìn)行改革，不僅要從教師教學(xué)模式上入手，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也應該強化其觀(guān)念。
4.1使用多元素描相結合的教學(xué)模式
多元素描，顧名思義就是教師在遵循因材施教原則的基礎上，根據學(xué)校學(xué)生的不同專(zhuān)業(yè)方向，在教學(xué)中采取不同的方式讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢。根據學(xué)生的具體情況，教師采取不同的方式對其進(jìn)行引導，讓教學(xué)方式以及教學(xué)內容更加多元化。例如在服裝藝術(shù)設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)中，素描課教學(xué)的內容更應該偏向于對人體以及著(zhù)衣人物，以求能夠在工作中能夠更好的發(fā)揮素描學(xué)習的作用。
4.2更新學(xué)生觀(guān)念，提升學(xué)生的創(chuàng )作創(chuàng )新能力
教師在教學(xué)中，應該對學(xué)生的觀(guān)念進(jìn)行引導，讓學(xué)生在學(xué)習中能夠明確自己的目標，讓課程的精髓能夠貫徹到學(xué)生的方方面面。設計素描不僅僅強調技術(shù)，更加強調的是情感知覺(jué)等在圖畫(huà)上的表達。因此，老師要注重對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導，讓學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的能力和想法，積極鼓勵引導學(xué)生創(chuàng )作，這樣能夠有更好的教學(xué)效果。
藝術(shù)設計對于我們來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，為了培養更多的人才，應該對素描課程基礎教學(xué)進(jìn)行改革，促進(jìn)藝術(shù)設計的發(fā)展。
參考文獻：
[1]穆榮崗,志華祁.應用型本科美術(shù)學(xué)素描課程教學(xué)探索———以商洛學(xué)院藝術(shù)系為例[J].美術(shù)教育研究,2013(11).
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