略說(shuō)大學(xué)實(shí)驗教學(xué)的探索論文
1實(shí)驗教學(xué)在培養高素質(zhì)人才中的重要作用
1.1實(shí)驗教學(xué)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生只是坐在那里一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)老師講課，而在實(shí)驗教學(xué)中，學(xué)生可以設計實(shí)驗并親自動(dòng)手操作，在自己摸索的過(guò)程中可以跳出常規思維的圈子，不盲從他人的觀(guān)點(diǎn)，根據自己要解決的問(wèn)題提出自己的思路，在設計新實(shí)驗的過(guò)程中能夠求新求異，可以勇于質(zhì)疑現有的知識、探索新的觀(guān)點(diǎn)，從而發(fā)展了自身的創(chuàng )造性思維能力。
1.2實(shí)驗教學(xué)有利于提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力
在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生摸索實(shí)驗的方法，從而會(huì )不斷地發(fā)現問(wèn)題為了完成實(shí)驗就需要不斷地分析問(wèn)題，然后通過(guò)分析實(shí)驗數據并在實(shí)際的探索中找出解決問(wèn)題的方法。因此，實(shí)驗教學(xué)有利于提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。
1.3實(shí)驗教學(xué)有利于培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神
在大學(xué)教育中的實(shí)驗，無(wú)論是工科類(lèi)、醫學(xué)類(lèi)，還是經(jīng)濟管理類(lèi)的實(shí)驗，都往往是一些比較復雜的實(shí)驗，一般自己不能單獨完成。因此，進(jìn)化論是哪一個(gè)團隊中，為了成功地完成實(shí)驗，學(xué)生都要相互合作，這樣學(xué)生之間討論、交流以及操作的時(shí)間就增多了。實(shí)驗活動(dòng)使學(xué)生更多地依靠團隊并為團隊貢獻自己的一份力量，而小組的成員之間也學(xué)會(huì )了互相幫助，取長(cháng)補短，團隊協(xié)作意識因此得到了培養和大幅度提高。
2高校實(shí)驗教學(xué)改革模式探索
這是由于傳統實(shí)驗教學(xué)是一個(gè)輔助性角色，其教學(xué)內容是服務(wù)于理論教學(xué)的，所以開(kāi)設的實(shí)驗以驗證性及經(jīng)典性?xún)热轂橹�。在對�?shí)驗教學(xué)內容改革時(shí)，一定要與人才培養的目標結合起來(lái)，所上的實(shí)驗教學(xué)項目要體現現代教學(xué)的理念，具備應用性、設計性和綜合性強等特點(diǎn)；同時(shí)要大力消減那些陳舊的實(shí)驗教學(xué)內容，盡可能少地保留內容單一、以驗證性為主的實(shí)驗項目。改革實(shí)驗室的開(kāi)放制度實(shí)驗教學(xué)要求學(xué)生多做實(shí)驗，強調通過(guò)實(shí)驗獲取知識、提升自己的綜合能力，這就要求實(shí)驗室的開(kāi)放時(shí)間長(cháng)、開(kāi)放程度高。傳統的實(shí)驗開(kāi)放制度不利于現代科學(xué)思維方法的形成，所以，必須對傳統的實(shí)驗室開(kāi)放制度進(jìn)行改革和完善。為了使實(shí)驗教學(xué)改革落到實(shí)處，建立一套完善的實(shí)驗室開(kāi)放制度是必須的，要把實(shí)驗室的開(kāi)放時(shí)間及開(kāi)放方式納入常規的教學(xué)計劃，在實(shí)驗教學(xué)中融入科研工作的內容、手段及目的，鼓勵學(xué)生積極參與科研項目，讓學(xué)生能及時(shí)地了解、接觸該學(xué)科發(fā)展的前沿和最新動(dòng)態(tài)。另一方面，把科研課題和科研成果移植到實(shí)驗教學(xué)中，也可以更好地充實(shí)、更新實(shí)驗教學(xué)內容、實(shí)驗方法和實(shí)驗技術(shù)，最終促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)水平大幅度地提高。進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)的組織職能滿(mǎn)足社會(huì )需求、為生產(chǎn)服務(wù)是實(shí)驗教學(xué)改革的最終目的，而改造實(shí)踐教學(xué)的組織職能則是達到這一目的的途徑。在談?wù)摯髮W(xué)生的素質(zhì)時(shí)，通常會(huì )批判高等教育制度，因為大學(xué)生的通病是眼高手低且缺乏鍛煉。很多大學(xué)的教育理念不完善導致的，不能全把責任推到大學(xué)生自己身上�，F在大學(xué)正在進(jìn)行教育改革，履行實(shí)踐教學(xué)的組織職能是廣大教育工作者的教學(xué)改革任務(wù)之一。當前不少大學(xué)生都認識到了就業(yè)危機，很多學(xué)生也在努力嘗試各實(shí)踐，可是鑒于年齡及社會(huì )經(jīng)驗的限制，他們自發(fā)的實(shí)踐鍛煉就帶有很大的盲目性，總體效果不盡人意。國家和高校應該共同承擔這一職能，國家要通過(guò)制定相關(guān)政策促進(jìn)企業(yè)與高校的密切合作，而高校要積極主動(dòng)地加強與社會(huì )企業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)各種方式拓寬路徑，這樣才能確保為大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)提供有利的條件。
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