高等學(xué)校數據庫課程教學(xué)改革探討論文
【摘要】本文針對當前數據庫課程教學(xué)中以知識體系為核心的課堂教學(xué)存在的種種弊端，提出了實(shí)踐教學(xué)的重要性，突出了課程設計在數據庫系統課程中的重要地位。
【關(guān)鍵詞】數據庫 教學(xué)改革
目前部分高等院校在課程教學(xué)過(guò)程中強調數據庫理論知識的完備性，缺乏學(xué)習的應用性和針對性，理論性強、概念抽象，理論和實(shí)踐教學(xué)存在不同程度的脫節。而應用性課程的教學(xué)又多以低端數據庫系統平臺為基礎，對大型數據庫系統服務(wù)器的管理和應用涉及較少，不能很好地滿(mǎn)足企業(yè)對人才的需求，因此研究該課程的教學(xué)改革具有十分重要的意義。
一、教學(xué)中的局限性
1.理論與實(shí)際脫節
數據庫課程一般包括數據庫原理、設計和應用三個(gè)部分。原理是基礎，設計和應用是提高，它們相輔相成、互相促進(jìn)。但是目前一些高等院校教師主要偏向理論教學(xué)，很少向學(xué)生介紹具體的數據庫使用技術(shù)，使學(xué)生不能將所學(xué)知識融會(huì )貫通。高等院校數據庫課程的教育目標是培養社會(huì )需求的數據庫應用人才，這就要求培養的學(xué)生既理解原理、具有扎實(shí)功底，又善于靈活運用、富于創(chuàng )新精神。
2.對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節重視不夠
數據庫課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的計算機課程，但目前實(shí)驗課教學(xué)存在很多弊端，例如考核中實(shí)驗課所占比例太少或者根本不占比例，無(wú)法提高學(xué)生做實(shí)驗的積極性，從而導致對理論的認識不夠深刻。
3.考核制度沿襲傳統的應試模式
傳統的考試模式通常以期終理論考試成績(jì)作為對學(xué)生最終評分的主要依據，造成學(xué)生為考試過(guò)關(guān)而學(xué)，并不注重提高自身能力；教師僅為完成教學(xué)任務(wù)而教，并不注重培養學(xué)生的能力。這種違反教學(xué)規律、背離教學(xué)培養目標的現象，已嚴重影響了數據庫課程的教學(xué)效果。
二、數據庫課程教學(xué)改革研究的具體措施
本課程教學(xué)改革的指導思想，是培養學(xué)生綜合應用專(zhuān)業(yè)知識獨立分析和解決問(wèn)題的能力，使
學(xué)生在科學(xué)研究和創(chuàng )新方面受到良好訓練，所以課程教學(xué)改革采取的主要措施體現在以下幾個(gè)方面：
1.改革現有教學(xué)內容
數據庫課程教學(xué)目標是通過(guò)課程學(xué)習，強化基礎訓練，使學(xué)生理解數據庫的基本原理；應用軟件工程原則，掌握數據庫的設計方法，了解數據庫當前的研究發(fā)展狀況，掌握數據庫的應用技術(shù)。在實(shí)施數據庫課程教學(xué)時(shí)，應從基本原理、設計方法到應用開(kāi)發(fā)，涵蓋如下教學(xué)內容：
(1)基本原理。包括數據庫系統概述、關(guān)系數據庫、關(guān)系數據庫查詢(xún)語(yǔ)言SQL、關(guān)系系統及其查詢(xún)優(yōu)化、關(guān)系數據理論等，這些內容是教學(xué)的重點(diǎn)，它們涵蓋了關(guān)系數據庫的基本原理，對數據庫的設計、應用和開(kāi)發(fā)起著(zhù)指導作用。
(2)設計方法。包括軟件工程原則、數據庫恢復技術(shù)、并發(fā)控制、數據庫安全性、數據庫完整性等。
(3)應用開(kāi)發(fā)。包括SQL SERVER2000數據庫系統、基于高級程序設計語(yǔ)言的C/S或者B/S構架的應用開(kāi)發(fā)。
2.重視實(shí)踐環(huán)節
為實(shí)現預期的教學(xué)目標，必須將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密融合，鼓勵引導學(xué)生將理論知識靈活掌握，并具體應用到實(shí)際工程中。實(shí)踐教學(xué)是數據庫課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節，課程中的上機實(shí)驗是實(shí)踐的重要體現。
(1)教師在講解理論的同時(shí)，要對學(xué)生布置有針對性的實(shí)驗內容，以加深學(xué)生對學(xué)過(guò)的理論的理解，讓學(xué)生上機時(shí)做到目的明確，充分利用有限的上機時(shí)間。
(2)在上機時(shí)教師應對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)指導，對個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導，對普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行統一講解，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.加強課程設計，提高學(xué)生綜合能力
數據庫設計理論主要是為了指導數據庫實(shí)踐，通過(guò)課程設計讓學(xué)生掌握數據庫設計的全過(guò)程，并進(jìn)一步掌握數據庫課程。課程設計是數據庫中必不可少的，教師可以給每個(gè)同學(xué)擬定一個(gè)題目或者由學(xué)生自己擬定與數據庫相關(guān)的題目，如圖書(shū)管理系統、學(xué)生檔案管理系統、銷(xiāo)售管理系統、人事管理系統等。教師可以指導學(xué)生進(jìn)行需求分析設計，繪制數據流圖，編寫(xiě)數據字典等工作，然后由學(xué)生自己進(jìn)行概念結構設計，從數據流圖和數據字典中提煉出E—R圖，再進(jìn)行邏輯結構設計、物理結構設計、數據庫實(shí)施和維護的設計和最后的編碼實(shí)現。
4.改革考核方式
數據庫課程的考核分為理論知識考核與應用能力考核兩部分。理論知識考核重點(diǎn)考察學(xué)生對關(guān)鍵性概念和原理的熟悉和理解，著(zhù)重考核學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題和創(chuàng )新思維的能力。應用能力考核方式要靈活一些，應將考核變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的機會(huì )，所以我們可以通過(guò)平時(shí)的實(shí)驗、具體的數據庫設計開(kāi)發(fā)任務(wù)等進(jìn)行。
三、結束語(yǔ)
本文在分析數據庫課程理論與實(shí)踐教學(xué)中所存在問(wèn)題的基礎上，提出了若干教學(xué)改革措施。以期待在數據庫課程教學(xué)工作取得較好的教學(xué)效果，學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力在循序漸進(jìn)的過(guò)程中不斷得到鍛煉和提高，以達到提高本校畢業(yè)生綜合競爭力的目的。
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