淺議社會(huì )調查課程實(shí)踐教學(xué)的作用與形式論文
【摘要】實(shí)踐教學(xué)對培養學(xué)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有著(zhù)重要的作用,是理論到實(shí)踐不可缺少的教學(xué)環(huán)節。根據社會(huì )調查各階段的特點(diǎn)可用案例教學(xué)、實(shí)地調研、實(shí)驗教學(xué)、調查報告等形式完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 社會(huì )調查 能力
社會(huì )調查是一種搜集和處理社會(huì )信息的方法,是綜合運用統計學(xué)的理論與方法,借助計算機技術(shù),并通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)才能掌握的方法性學(xué)科。其在現代社會(huì )起著(zhù)越來(lái)越重要的作用,掌握和運用社會(huì )調查研究方法是企事業(yè)單位管理者應具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生獲取這種基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力必不可少的教學(xué)環(huán)節。
1 社會(huì )調查課程實(shí)踐教學(xué)的作用
(1)社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)可以加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。社會(huì )調查研究的特點(diǎn)是實(shí)踐性和應用性較強,因此,教學(xué)中要強調實(shí)踐與理論并重,注重操作技巧的傳授和實(shí)踐能力的培養。實(shí)踐教學(xué)能促進(jìn)理論與實(shí)際的有機結合,在理論與實(shí)際的聯(lián)系中理解和掌握調查理論與方法,引導學(xué)生運用所學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題,提高專(zhuān)業(yè)知識的應用能力。
(2)現代社會(huì )問(wèn)題具有綜合性特點(diǎn), 涉及到多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識的綜合利用。完成一項調查課題需要多人和多學(xué)科共同合作來(lái)尋找解決問(wèn)題的方案。因此,培養學(xué)生組織能力、協(xié)調能力、團隊合作精神至關(guān)重要。社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)有利于培養學(xué)生之間協(xié)作溝通能力和合作精神,拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生動(dòng)手能力,從而使學(xué)生獲得擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)所必需的基本素質(zhì)。
(3)實(shí)踐教學(xué)有利于改變學(xué)生獲取知識的方式。社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)不是給學(xué)生注入現成的知識,而是通過(guò)不同實(shí)踐教學(xué)形式誘導學(xué)生自己去獲取知識。學(xué)生可以就社會(huì )發(fā)展過(guò)程的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,去選擇研究課題、設計研究方案、收集資料、整理分析資料、解釋調查結果以及檢驗調查結論。將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習狀態(tài),在實(shí)踐中邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干,增長(cháng)知識和才干,豐富學(xué)習經(jīng)歷,改變學(xué)生單純從書(shū)本學(xué)習知識的方式。
2 社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的形式
由于社會(huì )調查程序具有內在的邏輯性,每個(gè)學(xué)習環(huán)節都有著(zhù)各自的特點(diǎn),因此實(shí)踐教學(xué)的形式、內容必須與此相適應。在課程開(kāi)始時(shí),就把學(xué)生分成課題組,組內成員任務(wù)清晰、職責明確,各盡其能、各揚其長(cháng)、以小組協(xié)作的形式來(lái)共同完成實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的所有作業(yè)。
2.1 案例討論、模擬
社會(huì )調查的案例教學(xué),就是用典型案例分析完成綜合設計能力的訓練,主要應用在調查方案及調查問(wèn)卷的設計方面。調查方案是調查工作的行動(dòng)指南,切實(shí)可行的調查方案是保證調查取得成功的關(guān)鍵步驟。調查方案和調查問(wèn)卷的設計學(xué)生往往感到難以把握,案例教學(xué)可以大大縮短課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)際的差距,使調查方案內容具體化,學(xué)生可以清楚地認識到原則、概念在社會(huì )實(shí)際中的用處、表現,增進(jìn)其學(xué)習興趣和動(dòng)力。教師選用社會(huì )調查方案實(shí)例進(jìn)行分析、討論、評價(jià),讓學(xué)生對該方案做出自己認為比較恰當的調整方案。然后學(xué)生根據所在研究小組的課題,模擬編寫(xiě)一份調查方案。
調查問(wèn)卷是收集資料的一種重要工具,問(wèn)卷設計的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)調查的結論,一份設計科學(xué)、合理的問(wèn)卷在調查中具有關(guān)鍵性意義。選用實(shí)際調查問(wèn)卷案例進(jìn)行分析、討論、找出問(wèn)題進(jìn)行修改。根據問(wèn)卷結構及問(wèn)題與答案設計的原則,按照探索性工作——設計問(wèn)卷的初稿——試用——修改、定稿的步驟進(jìn)行模擬訓練。
2.2 實(shí)地調研
調查方案的實(shí)施,就是開(kāi)展具體的調查活動(dòng)。學(xué)生拿著(zhù)設計好的調查表深入到社區、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì )團體、農村開(kāi)展社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng),收集調查資料,在社會(huì )中實(shí)踐調查方法與調查技巧的應用。實(shí)地調研活動(dòng)可以增長(cháng)學(xué)生的社會(huì )知識,增強其社會(huì )適應能力,體察民生,了解社會(huì ),提高實(shí)踐意識和能力。由于時(shí)間關(guān)系,調查可安排在雙休日、節假日,特別要利用寒暑假期,使學(xué)生有充足時(shí)間去開(kāi)展社會(huì )調查。
2.3 實(shí)驗教學(xué)
計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及給社會(huì )調查課程在教學(xué)內容、教學(xué)方法上帶來(lái)了根本性的變化,計算機進(jìn)行網(wǎng)上調查,計算機對調查數據的處理分析等已成為現代的社會(huì )調查課程的重要內容。教學(xué)中應安排適當的上機時(shí)間,提供實(shí)戰數據資料便于學(xué)生親自操作,深化對概念和原理的理解,實(shí)踐計算過(guò)程,提高實(shí)際操作技能和技巧。計算機操作訓練的內容:SPSS(或Excel)中的統計分析功能,包括制作頻數分布表和統計圖、計算描述統計量、計算置信區間、相關(guān)與回歸分析、時(shí)間序列分析,并能正確地解讀計算結果。
2.4 調查報告
調查報告是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的綜合訓練,著(zhù)重考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對理論知識的綜合運用能力和計算機的應用能力。課程結束后,學(xué)生就掌握了社會(huì )調查的理論,并基本具備了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,根據前期完成的資料的收集、整理和分析工作,把調查研究的成果以文字、圖表等形式撰寫(xiě)成調查報告。
3 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的條件
3.1 更新教學(xué)觀(guān)念,提高實(shí)踐教學(xué)地位
改變長(cháng)期以來(lái)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)念,提高實(shí)踐教學(xué)的地位。改變實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費投入不足、課時(shí)比重偏低現象;加強實(shí)踐教學(xué)基地的建設,保障實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行;建立實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)制度,保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
3.2 提高教師隊伍科研素質(zhì)
作為社會(huì )調查課程的教師,不但要掌握統計學(xué)理論、社會(huì )學(xué)理論基礎,而且還要熟練掌握計算機軟件應用技術(shù),具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗, 要有與實(shí)際問(wèn)題相結合的、有一定深度研究方向的科研能力,才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。那么教師必須首先參與到社會(huì )調查實(shí)踐中,將社會(huì )實(shí)際中大量實(shí)例帶進(jìn)課堂,學(xué)生從不同類(lèi)型的案例中獲得多方面的啟示,既能提高課堂效果,又增強了學(xué)生接觸實(shí)踐的機會(huì )。學(xué)校應該創(chuàng )造條件,鼓勵教師參與社會(huì )實(shí)踐,只有提高教師自身的科研素質(zhì)和指導學(xué)生社會(huì )調查的能力,才能提高本課程實(shí)踐教學(xué)的效果。
3.3 改進(jìn)教學(xué)方法
錢(qián)偉長(cháng)在《談當前學(xué)生工作的原則、要求和方向問(wèn)題》指出:“學(xué)校應重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。為此,教師首先要逐漸改變自己的教學(xué)習慣,使學(xué)生有創(chuàng )造性的鍛煉和創(chuàng )造性的學(xué)習�！� 這就要求在教學(xué)中要改變傳統的教學(xué)方法,將理論教學(xué)與實(shí)地操作結合起來(lái),采用教師講解、學(xué)生自學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)地調查、實(shí)踐操作等靈活多樣的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉變?yōu)橛袡C會(huì )參與教學(xué)、參與操作、發(fā)現知識、理解知識、掌握知識的主動(dòng)地位。
3.4 改變課程的考核方法
課程的考評方法和考評內容直接影響著(zhù)實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生參與的積極性。社會(huì )調查課程的考評方法和內容首先要體現課程本身的特點(diǎn),其次符合實(shí)踐教學(xué)的培養目標。社會(huì )調查課程的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要,在考試分值上應各占50%,課程考核評價(jià)方法要靈活多樣,改變原來(lái)單純閉卷考試的方法,采用閉卷考試、開(kāi)卷考試相結合的辦法,采用平時(shí)考核和期末考試相結合的方法,理論知識和實(shí)踐技能相結合,要體現學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程中知識的積累和能力、素質(zhì)的提高。
3.5 加強軟件和硬件的建設
多媒體教學(xué)和統計軟件應用對現代教學(xué)技術(shù)設備和手段有很強的依賴(lài)性,如網(wǎng)上信息收集、處理和分析都需要借助計算機完成。為此,學(xué)校需要建設專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、多媒體教學(xué)設施,同時(shí)編寫(xiě)實(shí)驗教材,制作多媒體課件,建立課程網(wǎng)站等以滿(mǎn)足課程的實(shí)驗教學(xué)和學(xué)生課余進(jìn)行操作和練習。
參考文獻
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