論析以就業(yè)為導向以能力為本位全力打造家具制造論文

　　論文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；就業(yè)導向；職業(yè)技能；家具制造與設計專(zhuān)業(yè)

　　論文摘要：“以就業(yè)為導向，以能力為本位”是新世紀高等職業(yè)院枝辦學(xué)的核心理念之一。該文認為，當前推進(jìn)和深化高等職業(yè)教育教學(xué)改革，就是要在學(xué)枝辦學(xué)模式、專(zhuān)業(yè)設置與建設、課程教學(xué)改革、提高教師素質(zhì)、加強學(xué)生職業(yè)能力等各個(gè)方面全方位地貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導向，以能力為本位”的理念，從而使我國高等職業(yè)教育適應社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟建設的需要，持續健康地發(fā)展，為推動(dòng)全社會(huì )的發(fā)展貢獻力量。

　　黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具制造與設計專(zhuān)業(yè)是從具有40多年開(kāi)辦歷史的木材加Z專(zhuān)業(yè)分離出來(lái)的新專(zhuān)業(yè)。木材加工專(zhuān)業(yè)積淀的深厚的文化底蘊和豐富的職業(yè)教育經(jīng)驗，為國家培養出了數以千計的高素質(zhì)的畢業(yè)生。2000年在晉升為高等職業(yè)學(xué)院的前一年，為適應市場(chǎng)的變化和行業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校掛靠東北林業(yè)大學(xué)開(kāi)辦了現在的家具制造與設計高職專(zhuān)業(yè)。開(kāi)辦之初，我們深刻地認識到該專(zhuān)業(yè)要發(fā)展就必須把畢業(yè)生就業(yè)作為事關(guān)全局的大事來(lái)抓，就必須把提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)技能作為重中之重的工作來(lái)做。為此，我們確立了“立足高職、突出特色、提高質(zhì)量、保證就業(yè)”的辦學(xué)指導思想。通過(guò)幾年的努力，家具制造與設計高職專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)遍及祖國的大江南北，并以鮮明的辦學(xué)特色、較高的人才培養質(zhì)量和滿(mǎn)意的畢業(yè)生就業(yè)率得到社會(huì )的認同和肯定。

　　一、以確立培養目標為起點(diǎn)，明確高技能人才培養的方向

　　專(zhuān)業(yè)培養目標的定位，是關(guān)系到一個(gè)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)方向、生存與發(fā)展的大問(wèn)題，是制定專(zhuān)業(yè)規劃、配置資源、組織教學(xué)的重要前提，也是開(kāi)展各項專(zhuān)業(yè)建設工作的基本依據。國家對高等職業(yè)教育人才培養目標的定位是培養企業(yè)急需的高技能型人才、復合技能型人才。這一定位也是我們確定家具制造與設計高職專(zhuān)業(yè)人才培養方案的根本依據。此外，我們還進(jìn)行了行業(yè)狀況調研和分析，結果表明:我國的家具行業(yè)正處于由勞動(dòng)密集型向知識密集型轉化的階段，社會(huì )大量需求能在企業(yè)一線(xiàn)工作的生產(chǎn)、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)和管理的高技能人才。而我國現有家具行業(yè)職業(yè)技術(shù)人才奇缺，結構嚴重不合理;只有數量極少的普通高校畢業(yè)生從事家具研究和開(kāi)發(fā)工作，只有占從業(yè)人員不到5%的中職畢業(yè)生從事生產(chǎn)、管理一線(xiàn)工作，素質(zhì)較高的技術(shù)應用性高職畢業(yè)生則寥寥無(wú)幾;絕大多數職業(yè)技術(shù)崗位由素質(zhì)較低、未經(jīng)嚴格的正規職業(yè)教育的人員承擔。由此可見(jiàn)，培養家具行業(yè)的高技能人才是非常艱巨的任務(wù)，而培養大批高等職業(yè)技術(shù)應用性人才更是當務(wù)之急。

　　高職人才培養目標的定位為培養高技能人才指明了方向，同時(shí)也為確定科學(xué)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系奠定了基礎。因此，高職專(zhuān)業(yè)要以學(xué)生勝任崗位職責作為課程開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)，提高課程的針對性和適應性;要以適應專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展趨勢和社會(huì )的實(shí)際需要為目的，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐化;要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本，確定課程教學(xué)目標和知識能力素質(zhì)培養要求，構建新的課程內容體系，使素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。高職專(zhuān)業(yè)最終要實(shí)現課程教學(xué)目標服從專(zhuān)業(yè)培養目標:課程教學(xué)內容符合課程教學(xué)目標;課程教學(xué)方法適合課程教學(xué)內容需要，有利于因材施教;課程教學(xué)手段服務(wù)課程教學(xué)方法。

　　二、以突出辦學(xué)特色為重點(diǎn)，全力打造國內高職品牌專(zhuān)業(yè)

　　依托行業(yè)和突出特色是我們辦好家具制造與設計高職專(zhuān)業(yè)的兩大要素。沒(méi)有行業(yè)的依托，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是空虛的:沒(méi)有特色的教育，專(zhuān)業(yè)乃至學(xué)校是沒(méi)有生命力的。學(xué)院早期開(kāi)辦的木材加工專(zhuān)業(yè)與木材加工和家具行業(yè)形成了深厚的淵源關(guān)系。多年來(lái)，學(xué)校堅持以靠行業(yè)辦學(xué)、為行業(yè)服務(wù)為宗旨，在專(zhuān)業(yè)的設立、教學(xué)計劃的制定、學(xué)生的實(shí)習、教師的下廠(chǎng)鍛煉等方面都緊緊依托行業(yè)。專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃緊跟行業(yè)的發(fā)展，行業(yè)需要什么樣的人才，我們就為行業(yè)培養什么樣的人才。

　　在辦學(xué)特色方面，我們主要突出體現三大特色。一是職業(yè)特色，主要表現為學(xué)生能吃苦、適應性強、動(dòng)手能力強;二是行業(yè)特色，主要表現為辦好家具專(zhuān)業(yè)，保持為家具行業(yè)服務(wù)的優(yōu)勢:三是專(zhuān)業(yè)特色，即學(xué)校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)在全國同層次院校的相同專(zhuān)業(yè)中，要有自己的特色，做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”。

　　要辦出特色，就必須把學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養放在突出位置，加強學(xué)生就業(yè)所需要的針對性教學(xué)，為學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)創(chuàng )造條件，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競爭能力。為此，學(xué)校采取的有效措施就是實(shí)施“雙證書(shū)”培養制度—構建理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)和技能培訓三位一體的教學(xué)體系，以課程功能重新組合課程模塊，在課程模塊中嵌入與獲取職業(yè)資格證書(shū)相關(guān)的技術(shù)要求。所制訂的課程教學(xué)目標，要求學(xué)生掌握的知識和形成的能力應覆蓋或超過(guò)技能鑒定的應知和應會(huì )要求。學(xué)校注重用職業(yè)技能訓練引導高職教育的課程改革，以高職教育的改革推進(jìn)職業(yè)技能訓練，建立+1+x”的多證書(shū)制度。這樣，學(xué)生畢業(yè)時(shí)就可以同時(shí)擁有反映學(xué)生素質(zhì)、能力水平的各種證書(shū)，包括畢業(yè)證和其他各類(lèi)技術(shù)證書(shū)。證書(shū)制度的建設和實(shí)施，充分反映了學(xué)校對社會(huì )和學(xué)生的誠信，也真正提高了學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。

　　三、以提商職業(yè)技能為本位，逐步完善職業(yè)教育教學(xué)設施

　　若要提高學(xué)生的職業(yè)技能，就必須完善職業(yè)教育教學(xué)設施，這是保證培養高質(zhì)量畢業(yè)生的基本條件。在這方面，我們主要抓了師資隊伍、實(shí)訓實(shí)驗室、教材3項基本建設。

　　(一)建立一支精干的教師隊伍

　　家具專(zhuān)業(yè)是目前我院實(shí)力很強的專(zhuān)業(yè)，也是我國同層次高等職業(yè)院校中實(shí)力較強的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)的20名專(zhuān)任教師中，集聚了7名學(xué)院級名師中的4名、16名總局級學(xué)科帶頭人中的5名〔其中1名為省級學(xué)科帶頭人)，還有省級優(yōu)秀教師和總局級優(yōu)秀教師各1名，教育部林業(yè)工程類(lèi)教育教學(xué)指導委員會(huì )委員1名。該專(zhuān)業(yè)大多數教師師德高尚，并能身體力行、率先垂范、協(xié)作進(jìn)取，這是促進(jìn)該專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

　　(二)建設實(shí)訓實(shí)驗室

　　2002年家具專(zhuān)業(yè)被確定為省級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)后，學(xué)院加大了對該專(zhuān)業(yè)的投入力度。目前該專(zhuān)業(yè)有實(shí)訓室10個(gè)，校內實(shí)習工廠(chǎng)1個(gè)，今年又建立了家具設計室;此外，有較為穩定的校外實(shí)訓基地10余個(gè)，這都為學(xué)生的理論學(xué)習和技能訓練提供了有利條件。

　　(三)加強教材建設

　　去年12月由學(xué)院牽頭承擔了國家教育部“林業(yè)工程類(lèi)教育教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)體系的研究”課題，現己取得了階段性成果。同時(shí)，在第一批開(kāi)發(fā)的10門(mén)木材加工類(lèi)(含家具專(zhuān)業(yè))全國高職高專(zhuān)教材中，我院教師就承擔了6門(mén)課程教材的主編任務(wù)。這些都足以看出我院家具專(zhuān)業(yè)的實(shí)力。

　　四、以保證就業(yè)為奮斗目標，辦人民滿(mǎn)意的商等職業(yè)教育

　　教育部部長(cháng)周濟同志強調:“畢業(yè)生就業(yè)工作不僅事關(guān)學(xué)生的個(gè)人前途，也是千萬(wàn)個(gè)家庭密切關(guān)注的大事，是關(guān)系現代化建設、社會(huì )政治穩定和實(shí)現人民群眾根本利益的一個(gè)重大問(wèn)題�！碑斍�，高職學(xué)生就業(yè)和高職院校教學(xué)改革是各高職院校關(guān)注的兩大熱點(diǎn)。就業(yè)問(wèn)題是畢業(yè)生和家長(cháng)、高校和全社會(huì )共同關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，事關(guān)社會(huì )穩定，情系干家萬(wàn)戶(hù)。對此，學(xué)院審時(shí)度勢，化不利因素為有利因素，使畢業(yè)生就業(yè)工作步入了良性循壞的發(fā)展軌道。

　　一是加強對學(xué)生的就業(yè)指導，轉變學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念。就業(yè)指導是學(xué)生培養過(guò)程中的一項經(jīng)常性工作。從新生進(jìn)校后的第一次入學(xué)教育到最后一次的畢業(yè)教育，系主任和專(zhuān)業(yè)負責人都應對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀(guān)念轉變的經(jīng)常性教育，倡導和教育新生從進(jìn)校的第一天起就思考“就業(yè)、學(xué)習、紀律”三大問(wèn)題及其關(guān)系;倡導和教育畢業(yè)生在激烈的社會(huì )競爭中學(xué)會(huì )“先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng )業(yè)”:使廣大畢業(yè)生熟悉國家的就業(yè)政策，了解社會(huì )的需求信息，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和擇業(yè)意識，培養成就事業(yè)的素質(zhì)和能力，掌握求職的方法和技巧，增強社會(huì )競爭意識，不斷提高主動(dòng)適應社會(huì )的能力。

　　二是多方溝通聯(lián)系，廣開(kāi)就業(yè)渠道。每年年末系里都積極與行業(yè)中接收畢業(yè)生較多的單位進(jìn)行聯(lián)系和溝通，了解他們對畢業(yè)生的需求情況以及對專(zhuān)業(yè)課程設置、學(xué)生技能培養方面的意見(jiàn):請往屆畢業(yè)生回學(xué)校作報告，談畢業(yè)生崗位技能要求:請用人單位人事部門(mén)負責人來(lái)學(xué)校，談未來(lái)幾年畢業(yè)生的需求情況。這進(jìn)一步加強了畢業(yè)生培養的針對性，密切了與用人單位的友好合作關(guān)系。家具專(zhuān)業(yè)先后與天津美克家私集團、青島一木集團、河北華日家具集團、七臺河雙葉家具有限公司等國內知名家具公司建立了長(cháng)期穩定的用人關(guān)系。每年5月份前，幾乎全部學(xué)生都能落實(shí)工作去向。

　　通過(guò)這幾年的辦學(xué)實(shí)踐和探索，我院家具制造與設計專(zhuān)業(yè)己步入良性循環(huán)的健康發(fā)展軌道。今后專(zhuān)業(yè)的發(fā)展思路是，規模不求大但要做強，要將黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院家具制造與設計專(zhuān)業(yè)辦成全省高職教育的品牌專(zhuān)業(yè)，辦成黑龍江省高職教育的亮點(diǎn)。

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