淺談感覺(jué)統合訓練模式在小學(xué)體育教學(xué)的運用論文
摘要:感覺(jué)統合訓練在體育教學(xué)中具有十分重要的作用，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)中。本文首先分析了感覺(jué)統合訓練在小學(xué)體育教學(xué)中應用的必要性，然后探討了感覺(jué)統合訓練對小學(xué)體育教學(xué)的影響。在此基礎上結合案例深入分析感覺(jué)統合訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的應用策略，希望通過(guò)本文的分析能夠有效提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)教育發(fā)展。
關(guān)鍵詞:小學(xué);體育教學(xué);感覺(jué)統合訓練
小學(xué)生正在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段對小學(xué)生進(jìn)行合理、適當的體育訓練，能夠有效促進(jìn)小學(xué)生健康成長(cháng)，提高他們的身體素質(zhì)水平。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，怎樣提高教學(xué)方法的科學(xué)性和合理性，如何有效提高學(xué)生體育學(xué)習效率，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，是小學(xué)教師和學(xué)生家長(cháng)最為關(guān)心的問(wèn)題。而在小學(xué)體育教學(xué)中，感覺(jué)統合訓練具有十分顯著(zhù)的作用和價(jià)值，符合小學(xué)生的身體成長(cháng)規律。因此，本文將圍繞感覺(jué)統合訓練在小學(xué)體育教學(xué)中的應用進(jìn)行深入分析。
一、感覺(jué)統合訓練應用于小學(xué)體育教學(xué)的必要性
（一）年齡段合適
一般情況下，當小孩的年齡在六歲到十二歲之間時(shí)，是其感覺(jué)刺激發(fā)展的黃金時(shí)期，所以在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行感覺(jué)統合訓練往往更容易取得好的效果。當前，在國內外，許多教育機構都十分重視對兒童進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，尤其是在一些發(fā)達國家，在幼兒基礎教育之中，感覺(jué)統合訓練已被列為一項必要的教學(xué)內容。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中對感覺(jué)統合訓練加以應用是非常有必要的。
（二）提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)
對于任何一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，要想使其達到完全的感覺(jué)統合，往往是不現實(shí)的，也就是說(shuō)絕大多數的兒童都存在不同程度的感覺(jué)統合失調的情況。對于一個(gè)小學(xué)生而言，如果其感覺(jué)統合失調，那么其患病的概率也相對更高，所以說(shuō)，在兒童七歲之前，對其進(jìn)行有效的感覺(jué)統合訓練，可以使得他們的感覺(jué)能力得到有效的鍛煉，并且還能夠有效地提高兒童的智力，有利于激發(fā)他們的潛能。而對于七歲到十二歲之間的兒童進(jìn)行感覺(jué)統合訓練，則在預防其不良行為習慣方面有著(zhù)突出的作用，而且還能夠對學(xué)生的學(xué)業(yè)以及人際交往產(chǎn)生積極的影響。
二、感覺(jué)統合訓練對小學(xué)體育教學(xué)的影響
在小學(xué)體育教學(xué)中，之所以要開(kāi)展感覺(jué)統合訓練，是因為感覺(jué)統合訓練對于學(xué)生有著(zhù)非常重要的意義，同時(shí)也對體育教學(xué)有著(zhù)重要的影響。小學(xué)體育課的根本目的就在于使得學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到提高，而通過(guò)感覺(jué)統合訓練能夠使他們掌握一定的運動(dòng)技巧，強化其身體的機能。同時(shí)，通過(guò)感覺(jué)統合訓練，還能夠培養學(xué)生的體育興趣，促使他們養成體育鍛煉的習慣，從而提高他們的身體素質(zhì)。通過(guò)感覺(jué)統合訓練，也能夠得學(xué)生形成堅強的意志，使他們能夠具有較好的心理素質(zhì)、交際能力以及合作精神，而且還有助于他們養成健康的生活方式，對于其今后的發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。小學(xué)階段的體育教學(xué)在要求和目的上與感覺(jué)統合訓練基本上是一致的，所以說(shuō)把感覺(jué)統合訓練融入小學(xué)體育教學(xué)之中，既能夠促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也能夠使得學(xué)生的身心素質(zhì)得以有效提高。再加上感覺(jué)統合訓練強調把游戲和體育器材融入訓練之中，所以體育教學(xué)和感覺(jué)統合訓練實(shí)質(zhì)上是相輔相成的，體育教學(xué)能夠使感覺(jué)統合訓練取得較好的效果，同時(shí)感覺(jué)統合訓練也有助于體育教學(xué)目標的實(shí)現。
三、感覺(jué)統合訓練應用于小學(xué)體育教學(xué)的策略
（一）提高教學(xué)內容的合理性
在小學(xué)階段開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，不同的感覺(jué)統合訓練會(huì )使得學(xué)生的視覺(jué)平衡調節、觸覺(jué)以及本體感覺(jué)出現變化，而之所以會(huì )出現這一系列的變化，都是因其肢體動(dòng)作的改變而引起的。但是對小學(xué)生而言，在不同的年齡階段，其身體的發(fā)育情況也有所不同，所以說(shuō)在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程之中，應該依據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對教學(xué)內容進(jìn)行合理的設計，在進(jìn)行感覺(jué)統合訓練的時(shí)候，適當地加入一些游戲或者是體育活動(dòng)，這樣可以使得學(xué)生身體的各個(gè)部位都得到有效的刺激，從而得到良好的訓練效果。
（二）提高器材的利用率
在將感覺(jué)統合訓練應用到小學(xué)體育教學(xué)之中的時(shí)候，還應該有效利用體育器材，因為通過(guò)這些體育器材，不僅僅可以增加訓練內容的趣味性，同時(shí)也可以使得教學(xué)的方式有所創(chuàng )新，教師可以對這些體育器材進(jìn)行創(chuàng )新應用，使學(xué)生保持對感覺(jué)統合訓練的興趣。比如說(shuō)在小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì )使用到的大籠球，既可以讓學(xué)生仰臥在大籠球的上方，然后由其他學(xué)生推動(dòng)大籠球，使得位于上方的同學(xué)通過(guò)調整自身的姿勢來(lái)保持平衡。此外，也可以讓學(xué)生進(jìn)行推大籠球比賽，這樣不僅能夠對體育器材進(jìn)行有效的利用，同時(shí)也保證了學(xué)生對體育器材的興趣。
（三）提高學(xué)生思維的科學(xué)性
在體育的日常教學(xué)活動(dòng)中，除了需要加強對學(xué)生身體素質(zhì)的訓練外，還需要注重訓練學(xué)生的思維能力，加強智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，教師可充分結合感覺(jué)統合訓練設計合適的體育競賽和活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)或者競賽的過(guò)程當中增強體能，同時(shí)從中獲得成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)力，提高他們體育學(xué)習的興趣。
四、結語(yǔ)
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展和教育水平的提高，感覺(jué)統合訓練作為一種新的體育鍛煉方式出現在小學(xué)體育教學(xué)中，并發(fā)揮了顯著(zhù)的作用。在今后的小學(xué)體育教學(xué)當中，還需要廣大教師的繼續努力，以促進(jìn)感覺(jué)統合訓練教學(xué)的更好發(fā)展。
作者:謝玉忠 單位:福建省南平師范附屬小學(xué)
參考文獻:
�。郏保蓐憰詵|．關(guān)于小學(xué)低年級體育教學(xué)中融入感覺(jué)統合訓練的實(shí)驗探究［Ｊ］．新課程小學(xué)，２０１４（１０）：８３．
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