高校音樂(lè )教學(xué)的論文

　　一、高校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容形式單一

　　傳統的鋼琴教學(xué)主要是教師講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)模式，即教師通過(guò)理論知識的講解，以培養學(xué)生的技能為目標來(lái)開(kāi)展教學(xué)，傳統的鋼琴教學(xué)模式?jīng)]有充分體現出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，開(kāi)展的教學(xué)內容也沒(méi)有針對性，沒(méi)有根據學(xué)生的差異性特點(diǎn)來(lái)有針對行地開(kāi)展教學(xué)。隨著(zhù)教育體制的改革，要求明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力為目標，傳統教學(xué)嚴重違背了高校音樂(lè )教學(xué)改革的要求。面對這種單一的教學(xué)模式，不僅不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習鋼琴的樂(lè )趣與高雅，反而會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭學(xué)情緒，對鋼琴教學(xué)的改革是非常不利的。因此，針對教學(xué)內容形式單一的問(wèn)題，對音樂(lè )教學(xué)而言，應根據學(xué)生對鋼琴的認知水平及技能有針對行的制定適合學(xué)生的訓練方法，以促進(jìn)鋼琴教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）教學(xué)理念落后

　　當前，大多數高校的音樂(lè )教師主要來(lái)自音樂(lè )專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生，然而，這些教師不具備教師所有的教育素養，教師師資力量的短缺，阻礙了高校鋼琴教學(xué)的開(kāi)展。并且這些教師的教學(xué)理念的缺乏，忽視了教學(xué)理念在鋼琴教學(xué)中占舉足輕重的作用，甚至一些音樂(lè )教師仍然沿襲他們所接受的教學(xué)理念，教學(xué)理念的落后，對鋼琴教學(xué)的改革有重要影響。

　�。ㄈ�）缺乏教學(xué)實(shí)踐

　　在鋼琴教學(xué)中，普遍存在教師過(guò)于注重理論知識的傳授及鋼琴技能的訓練，卻忽略了實(shí)踐鍛煉也加強鋼琴理論知識的學(xué)習及培養鋼琴技能的重要途徑。面對缺乏實(shí)踐鍛煉的鋼琴教學(xué)，往往學(xué)生在即興演奏過(guò)程中表現對鋼琴生疏和拘謹，學(xué)生在表演過(guò)程中因緊張而常常出錯的情況比比皆是。因此，鋼琴教學(xué)理論與實(shí)踐的脫離，嚴重影響了鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　二、加強鋼琴教學(xué)的相關(guān)途徑

　�。ㄒ唬┟鞔_鋼琴教學(xué)目標

　　明確教學(xué)目標是深化高校鋼琴教學(xué)的前提，面對社會(huì )發(fā)展對鋼琴人才的需求，把學(xué)生培養成綜合型、高素質(zhì)的鋼琴人才作為高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的培養目標，即以社會(huì )需求為導向，=通過(guò)理論與實(shí)踐鍛煉相結合，以滿(mǎn)足新時(shí)期下社會(huì )發(fā)展對復合型音樂(lè )人才的需要。然而，在教學(xué)課程目標上，以學(xué)生為中心，結合學(xué)生的鋼琴技能認知水平及心理特點(diǎn)等情況有針對性的確定每個(gè)學(xué)生的鋼琴學(xué)習目標。在鋼琴教學(xué)中，首先重在培養學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生音樂(lè )感受與鑒賞能力，結合文化、歷史、舞蹈等哈學(xué)科，將鋼琴藝術(shù)與其他學(xué)科融合起來(lái)，引導學(xué)生走向大自然，欣賞大自然的美麗，培養學(xué)生的色彩感和想象力，使學(xué)生在演奏中能充分發(fā)揮自己的潛能。除此之外，還應重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，只有學(xué)生對鋼琴學(xué)習產(chǎn)生的樂(lè )趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)的參與到鋼琴教學(xué)中，這就要求鋼琴教師需要把培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣作為鋼琴教學(xué)的主要任務(wù)，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重言傳身教，充分表現出對鋼琴音樂(lè )的熱愛(ài)，通過(guò)教師自身的演奏熱情，使學(xué)生的學(xué)習興趣得到激發(fā)。

　�。ǘ�）采用靈活多樣的教學(xué)方法

　　面對當前鋼琴教學(xué)內容形式單一的問(wèn)題，在鋼琴教學(xué)中，除了開(kāi)展“一對一”的教學(xué)模式之外，還可以選擇班級授課、定期舉辦教學(xué)觀(guān)摩演奏會(huì )等多種教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展鋼琴教學(xué)，明確學(xué)生在鋼琴教學(xué)中的主體地位，用不同的教學(xué)方法以達到充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)�？茖W(xué)設置專(zhuān)業(yè)基礎與理論課程，針對理論知識基礎薄弱的學(xué)生，設置必要的鋼琴專(zhuān)業(yè)基礎與理論課程，只有學(xué)生的理論基礎知識得到了提升，才能為學(xué)生的鋼琴演奏訓練奠定堅實(shí)的基礎。例如學(xué)習《布格繆勒鋼琴曲集》、《土耳其進(jìn)行曲》、《快樂(lè )的農夫》等課程時(shí)，以《布格繆勒鋼琴曲集》為例，其分為了“牧歌”、“天真浪漫”、“嬌嫰高的花”、“前進(jìn)”、“行獵”等曲目，在學(xué)習這些曲目中，首先教師必須對布格繆勒曲集的歷史及來(lái)源進(jìn)行講解，然后進(jìn)一步引導學(xué)生掌握爭取的彈奏方法，臂、腕、手指的協(xié)調訓練，準確掌握音樂(lè )的節奏、分句、對樂(lè )曲有一定的了解，正確分辨不同的力度和音色，為學(xué)生的演奏訓練奠定良好的基礎。

　�。ㄈ�）加大教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的演奏能力

　　實(shí)踐是鋼琴教學(xué)中必不可少的部分，加強鋼琴教學(xué)的實(shí)踐鍛煉，將鋼琴理論知識與實(shí)踐有機結合起來(lái)，既是提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是培養綜合型音樂(lè )人才的基本要求，符合社會(huì )發(fā)展對音樂(lè )人才的需要。因此，在鋼琴教學(xué)中，要積極借鑒國際上比較先進(jìn)的教學(xué)方法，合理安排鋼琴教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，例如在鋼琴教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中可以開(kāi)展即興演奏、文藝匯演、公益性演出等實(shí)踐活動(dòng)，組織和引導學(xué)生多欣賞音樂(lè )會(huì )實(shí)況和鋼琴音樂(lè )大碟，多參與師生的演奏會(huì )和鋼琴音樂(lè )會(huì )，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺，擴寬學(xué)生的視野，對提高學(xué)生對鋼琴音樂(lè )的感性認識和培養學(xué)生的鋼琴技能具有十分重要的意義。因此，在鋼琴教學(xué)中，加大教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的鋼琴演奏技能得到大幅度提升。鋼琴是高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的必修課程，隨著(zhù)教育體制的改革，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量已成為高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的根本目的。因此，加強鋼琴教學(xué)，以培養綜合型音樂(lè )人才為目標，采用靈活多樣的教學(xué)方式，以保證鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

【高校音樂(lè )教學(xué)的論文】相關(guān)文章：

高校聲樂(lè )教學(xué)論文02-23

淺析高校聲樂(lè )教學(xué)中傳統音樂(lè )文化的融入論文02-26

關(guān)于高校多元文化音樂(lè )教育論文02-18

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)論文03-29

我國高校公共體育教學(xué)的論文02-18

高校體育教學(xué)的缺失與建構論文02-18

高校教學(xué)建設及改革途徑論文03-07

高校聲樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展構思論文02-21

高校古文吟誦教學(xué)思路論文12-22

普通高校聲樂(lè )教學(xué)論文11-18