小學(xué)體育教學(xué)現狀及策略論文
摘要：小學(xué)體育教育作為學(xué)校教育的重要部分，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)重要作用。但是在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)體育教學(xué)存在著(zhù)諸多問(wèn)題。簡(jiǎn)要地對小學(xué)體育教學(xué)現狀及改進(jìn)策略提出了一些自己的看法。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)現狀；改進(jìn)策略
小學(xué)階段，學(xué)生正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期能夠對他們施加良好的體育教學(xué)，一方面可以讓其鍛煉身體，培養其體育興趣，使其養成良好的健身習慣；另一方面，對于減輕學(xué)生學(xué)習壓力也有一定的幫助。
一、小學(xué)體育教學(xué)現狀分析
1.學(xué)校和教師的重視程度不夠，小學(xué)體育課“名存實(shí)亡”現如今不少教師和家長(cháng)都沒(méi)有意識到體育課的價(jià)值，他們固執地認為理論知識課程，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)等是最重要的，體育課根本沒(méi)有上的必要。所以，學(xué)生的體育課經(jīng)常會(huì )被其他任課教師占用，甚至有的學(xué)校就根本沒(méi)有在課程表上安排體育課程。這種現象在農村地區尤其嚴重。
2.缺少專(zhuān)業(yè)的體育教師很多小學(xué)在上體育的時(shí)候，教師都只是讓學(xué)生集合做操或者直接采用“放養”政策，學(xué)生在體育課上或是站一節課或是三五成群地坐著(zhù)聊天，根本沒(méi)有發(fā)揮出體育課應有的作用。有的體育教師是由其他文化課教師來(lái)?yè)�，可想而知體育課的教學(xué)水平會(huì )是什么樣子。
3.出自對學(xué)生的安全考慮，教學(xué)內容單一，不能引起學(xué)生的興趣因為小學(xué)生的安全意識不夠高，再加上他們又處于一個(gè)愛(ài)玩、好動(dòng)的年紀，所以體育教師為了保護學(xué)生的人身安全，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)往往會(huì )過(guò)于謹慎，束手束腳。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是枯燥的教學(xué)內容、過(guò)小的運動(dòng)量不會(huì )引起學(xué)生的興趣，也達不到體育教學(xué)的目的。從長(cháng)遠來(lái)看，學(xué)生缺少運動(dòng)興趣，養成了不愛(ài)運動(dòng)的習慣之后，對于以后身體素質(zhì)的提高十分不利。這種只看到眼前、而沒(méi)有站在長(cháng)遠角度考慮問(wèn)題的方式無(wú)異于“撿了芝麻，丟了西瓜”。
4.體育基礎設施缺乏，滿(mǎn)足不了學(xué)生需求這一點(diǎn)在部分農村地區尤為常見(jiàn)。在一些農村地區，不要說(shuō)像樣的足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，就是一些單杠、鞍馬、甚至是跳繩都不常見(jiàn)。很多時(shí)候這些體育器材都是“躺”在器材室中“不見(jiàn)天日”，只是在應付檢查的時(shí)候曇花一現，大多時(shí)候，學(xué)生都是在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地亂跑，或者幾個(gè)學(xué)生湊在一起聊天、發(fā)呆。
二、小學(xué)體育教學(xué)的改進(jìn)策略
1.教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，重視體育教學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)的結果，并不只是教師或者學(xué)生單獨“唱獨角戲”。師生只有加強互動(dòng)配合，才能提高教學(xué)效率。教師和學(xué)校首先要重視體育課，真正做到讓學(xué)生可以有課可上，而不是輪到體育課的時(shí)候，其他教師占用體育課的時(shí)間。這樣學(xué)生會(huì )對這門(mén)課程產(chǎn)生厭惡感，即使上了課效果也不會(huì )好。其次，體育教師要不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識，在進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐時(shí)，采用多種手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。在保護學(xué)生人身安全這一點(diǎn)上，教師要讓學(xué)生做好課前準備工作，先把身體活動(dòng)開(kāi)，然后把注意事項告訴學(xué)生，或者在一些體育運動(dòng)上教師可以給學(xué)生做好標準示范動(dòng)作，讓他們掌握正確的動(dòng)作技巧。除此之外，教師也應該充分引導學(xué)生根據自己的個(gè)性發(fā)展興趣愛(ài)好。比如一些學(xué)生喜歡打籃球，教師就可以讓他們挖掘自己的籃球天分；一些學(xué)生喜歡踢足球，教師可以鼓勵他們鍛煉足球技術(shù)�？傊�，任何運動(dòng)項目都有其存在的意義和價(jià)值，都可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用，教師對此也應該大力鼓勵，爭取讓學(xué)生將自己的一時(shí)興趣發(fā)展成為終身愛(ài)好，這對學(xué)生未來(lái)的幫助無(wú)疑是巨大的。
2.不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容教師可以根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。拿籃球教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師在籃球教學(xué)之中加入籃球游戲，可以使學(xué)生在游戲當中提高籃球技術(shù)，提升了籃球教學(xué)的實(shí)效性，還可以讓籃球變得有趣�；@球作為一項團體運動(dòng)，是非常講究團隊協(xié)作及團隊配合的。所以，在小學(xué)學(xué)校中可以在籃球教學(xué)當中為學(xué)生設置一些團隊性比賽。例如籃球對抗賽，可以分為5V5打全場(chǎng)或者3V3打半場(chǎng)，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行選擇。學(xué)生在對勝利的渴望和榮譽(yù)感的驅使下，就會(huì )在對抗賽之中進(jìn)行協(xié)作配合，甚至會(huì )超出平時(shí)的個(gè)人水平，通過(guò)實(shí)際性對抗練習不僅能提高學(xué)生的球技還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，對于提高學(xué)生的合作意識和集體意識也有很大的促進(jìn)作用。另外，把籃球游戲帶入籃球教學(xué)中來(lái)，在一定程度上也可以營(yíng)造一個(gè)愉快的教學(xué)氛圍，學(xué)生在一種愉快的氛圍中可以比較好地調動(dòng)他們的積極性及主動(dòng)性，使籃球教學(xué)能夠取得良好的效果。教師可以通過(guò)把籃球游戲引入教學(xué)中，使枯燥的教學(xué)方式變得簡(jiǎn)單、有趣、豐富，利用籃球游戲鞏固基礎訓練。
3.針對部分農村地區體育基礎設施不完善的情況，體育老師和家長(cháng)可以聯(lián)起手來(lái)，自制一些簡(jiǎn)單實(shí)用的體育用品比如在農村地區流行的沙包，就是家長(cháng)將麥�；蛘哂衩琢Ｓ貌及饋�(lái)縫制而成。另外，像一些較小的體育器材，比如籃球、足球、跳繩等，這些常見(jiàn)但是造價(jià)不高的用品學(xué)校應該盡力給學(xué)生準備�？偠灾�，雖然在小學(xué)體育教學(xué)中存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，但是只要教師積極思考解決措施，針對問(wèn)題想方法，就能夠有效解決這些困難。
參考文獻：
�。�1］高爾勇．對當前小學(xué)體育教學(xué)現狀的思考與探究［J］.新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（6）．
�。�2］林米珠．當前小學(xué)體育教學(xué)中有關(guān)基本運動(dòng)能力教學(xué)的相關(guān)探討［J］.科教新報（教育科研），2010（19）．
�。�3］紀賢凡.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用［J］.學(xué)校體育學(xué)，2013（3）：22
【小學(xué)體育教學(xué)現狀及策略論文】相關(guān)文章：
職高英語(yǔ)教學(xué)現狀及改進(jìn)策略論文05-24
高校體育教學(xué)提高策略論文02-17
小學(xué)體育課堂教學(xué)評價(jià)策略論文02-18
小學(xué)體育教玩結合教學(xué)策略研究論文02-18
高校體育教學(xué)現狀及改革對策論文03-07
公共體育教學(xué)現狀與優(yōu)化策略論文02-18
高校體育教學(xué)存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略論文03-05
小學(xué)數學(xué)教學(xué)教學(xué)策略探析論文02-18
- 相關(guān)推薦