中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生人格的影響的論文

　　摘要：人格是指人整體的精神面貌，是人的氣質(zhì)、性格、能力的綜合體現。中學(xué)體育教育是提升中學(xué)生能力、培養中學(xué)生氣質(zhì)、磨練中學(xué)生性格的良好陣地，故而，對中學(xué)生人格的形成具有一定的作用。中學(xué)體育教育以獨特的教育形式，影響著(zhù)中學(xué)生人格的形成，對中學(xué)生人格的形成具有促進(jìn)作用。

　　因此，本文著(zhù)重分析塑造中學(xué)生健全人格的意義，以此論述中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生人格形成的影響，并提出加強中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生人格形成的策略。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；學(xué)生人格；影響

　　健全與完善人格是中學(xué)生成長(cháng)目標之一，同時(shí)也是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。培養與健全中學(xué)生人格，正是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的共同責任。體育教育作為中學(xué)教育的重要科目，體育教育實(shí)質(zhì)就是戰勝自我、克服困難、提升意志力與體魄，中學(xué)生在體育運動(dòng)中，能夠實(shí)現身心健康成長(cháng)，從而能夠達到人格健康發(fā)展教育目標。中學(xué)體育教育對中學(xué)生人格的形成具有重要的作用，具有其他學(xué)科知識不能夠比擬的教育作用。中學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中，有助于中學(xué)生良好品質(zhì)的形成，樹(shù)立自信健康、向上的信念，從而促進(jìn)中學(xué)生人格的形成。

　　一、塑造中學(xué)生健全人格的意義

　�。ㄒ唬┙∪�人格是中學(xué)生成長(cháng)的需要。中學(xué)教育階段對于學(xué)生而言，是一個(gè)重要的成長(cháng)階段。在此教育時(shí)期，中學(xué)生通過(guò)一定的知識積累與生活閱歷，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)處于初步形成階段。此外，中學(xué)生還應該通過(guò)一定的教育渠道不斷的完善與健全自身的人格，提升自身的心理素養與道德情操；學(xué)會(huì )與他人和諧相處，并積極參與到社會(huì )與教育活動(dòng)中，在實(shí)踐中發(fā)展自我與展示自我；而中學(xué)體育教育能夠實(shí)現中學(xué)生人格的形成，中學(xué)生在參與到體育活動(dòng)中，能夠提升自身的創(chuàng )作能力與適應能力，使自己更好的融入到社會(huì )群體中，從而為今后的生活奠定基礎

　�。ǘ�）社會(huì )發(fā)展的需要。人才是一個(gè)民族與國家發(fā)展的基石，同樣也是一個(gè)民族與國家發(fā)展的支撐。當前，我國正處于社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)構建時(shí)期，經(jīng)濟結構的構建與社會(huì )主義的發(fā)展都不離開(kāi)人才的作用。而人才應該從基礎教育開(kāi)始培養，這就需要中學(xué)教育不僅要為中學(xué)生提供豐富的理論課程教育，而且還應該提升中學(xué)生道德修養與人格素養，從而為國家發(fā)展提高實(shí)用型人才。而中學(xué)體育教育，能夠彌補文化課程教育的不足，能夠讓中學(xué)生親身體驗運動(dòng)，使中學(xué)生在運動(dòng)中能夠釋放情緒，得到心靈的洗禮，進(jìn)而完成中學(xué)生的人格。

　　二、中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生人格形成的影響

　�。ㄒ唬┡囵B中學(xué)生參與意識。信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們生活的社會(huì )化程度越來(lái)越高，使人們逐漸形成了參與社會(huì )意識。就當前社會(huì )發(fā)展形成而言，只有融入到社會(huì )，并與社會(huì )共同進(jìn)步才能夠與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì )所淘汰。中學(xué)生是社會(huì )中較為活躍的群體，而中學(xué)體育教育由于其教學(xué)內容形式多樣，競技賽性質(zhì)的體育項目，一直深受中學(xué)生的喜愛(ài)，中學(xué)生通過(guò)參與到體育項目活動(dòng)，能夠真實(shí)的體驗成功與失敗，增強中學(xué)生團隊意識，培養中學(xué)生積極進(jìn)取的精神，使中學(xué)生在體育運動(dòng)中相互合作、相互促進(jìn)，從而提升中學(xué)生參與體育活動(dòng)意識。因此，中學(xué)體育教學(xué)是培養中學(xué)生參與意識的重要渠道。

　�。ǘ�）培養中學(xué)生意志力。體育運動(dòng)為現代人們帶來(lái)一定的樂(lè )趣，是人們休閑與娛樂(lè )必不可少的運動(dòng)環(huán)節，同時(shí)也是人們生活中不可缺少的強身健體運動(dòng)。中學(xué)生參與到體育運動(dòng)中，不僅被要求具有強健的體魄，同時(shí)還需要具有頑強的意志力。人類(lèi)在挑戰生理極限過(guò)程中，意志力顯得較為重要。而在體育競賽中，頑強的意志力是決定體育競賽勝負的關(guān)鍵。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師可以運用多媒體教學(xué)工具，為中學(xué)生播放相關(guān)的體育競賽節目，使中學(xué)生能夠受到運動(dòng)員意志力的感染，增強自己的意志力。中學(xué)生在自主參與到體育競賽中，會(huì )以意志力去戰勝比賽，同時(shí)中學(xué)生參與比賽也能夠培養中學(xué)生的意志力，使中學(xué)生的意志力不斷的增強，進(jìn)而健全中學(xué)生的人格素養。因此，中學(xué)體育教學(xué)是培養中學(xué)生意志力的重要渠道。

　�。ㄈ�）提升中學(xué)生表現能力。受到儒家教育思想的影響，我國人們一直以含蓄、謙虛做人，不太在人前表現自己，同時(shí)這樣的思想也潛移默化的影響到中學(xué)生，使中學(xué)生在學(xué)習與生活中都不愛(ài)表現自己。這樣的思想能夠使人不自負，但使中學(xué)生的個(gè)性特征無(wú)法體現，從而能夠影響中學(xué)生的創(chuàng )造力與創(chuàng )新能力的有效發(fā)揮。然而，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，使知識日新月異，這就需要中學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，改變以往較為保守的思想與行為，應該積極面對挑戰，勇于創(chuàng )新。而中學(xué)體育教學(xué)能夠改變中學(xué)生這一含蓄的思想理念，事實(shí)上，體育運動(dòng)過(guò)程就是中學(xué)生創(chuàng )新意識、表現意識、競爭意識的體現，同時(shí)也能夠將中學(xué)生的創(chuàng )新意識、表現意識、競爭意識得到進(jìn)一步的提升，進(jìn)而能夠進(jìn)一步健全中學(xué)生的人格。在中學(xué)體育教育中，要求中學(xué)生應該勇于表現自我，以最快、最強、最高的精神意識去參與到體育活動(dòng)中，增強中學(xué)生的自信心，使中學(xué)生能夠通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，提升自身身體素養，培養中學(xué)生頑強、勇敢的精神，從而使中學(xué)生能夠身心健康成長(cháng)。因此，中學(xué)體育教學(xué)是提升中學(xué)生表現能力的主要渠道。

　　三、加強中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生人格形成的策略

　�。ㄒ唬┙處煒�(shù)立良好的形象。教育是教師與學(xué)生教學(xué)與學(xué)習的重要場(chǎng)所，只有教師教授的好，中學(xué)生才能夠學(xué)習的好；只有教師為人師表，才能夠潛移默化的教育中學(xué)生，中學(xué)生才能夠以教師為楷模，進(jìn)而健全自身的人格，而中學(xué)體育教學(xué)也不例外，故而，中學(xué)體育教師應該樹(shù)立自身良好的形象，從而才能夠提升中學(xué)生的道德情操。一位職業(yè)素養較高、正直公道、品德高尚、言行舉止文化的體育教師，必定會(huì )受到中學(xué)生的敬仰與愛(ài)戴，使中學(xué)生樂(lè )于與教師親近，并將其作為自身的標榜，從而健全中學(xué)生的人格。在教育中，中學(xué)生較為渴望得到這樣的教師，只有教師具備良好的道德情操，平易近人的行為舉止，才能夠與中學(xué)生打成一片，在生活與教育中潛移默化的影響著(zhù)中學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現育人教育。因此，中學(xué)體育教師應該為中學(xué)生樹(shù)立楷模，通過(guò)相關(guān)的培訓工作與自主學(xué)習，提升自身的職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)素養，使自身具備高尚的道德情操，從而在教學(xué)中為中學(xué)生樹(shù)立楷模。在中學(xué)體育教育中，教師應該以親和的心態(tài)去面對中學(xué)生，為中學(xué)生樹(shù)立良好的形象，使中學(xué)生受到教師的感染，積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，發(fā)展中學(xué)生的智力與體魄，從而使中學(xué)生全方位發(fā)展。

　�。ǘ�）提升中學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。社會(huì )發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò )教育應運而生。當前，中學(xué)教育運用互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)不是新鮮事了，其能夠將知識內容以生動(dòng)化、形象化的形式，呈現在中學(xué)生面前，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習興趣，從而使中學(xué)生更好的學(xué)習知識內容。因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應該與時(shí)俱進(jìn)，有效的運用多媒體教學(xué)工具，為中學(xué)生授課，將體育理論知識與信息技術(shù)相整合，將知識內容變得生動(dòng)化，吸引中學(xué)生的注意力，使中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育教育活動(dòng)中，從而健全中學(xué)生的人格素養。

　�。ㄈ�）營(yíng)造寓教于樂(lè )教育氛圍。在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應該根據體育知識內容，為中學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的教學(xué)氛圍，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習體育知識的興趣，使中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到中學(xué)體育教育活動(dòng)中，從而實(shí)現寓教于樂(lè )的中學(xué)體育教育氛圍。中學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠學(xué)習到體育知識理論與技能，同時(shí)還能夠增強中學(xué)生的體魄，提升中學(xué)生的身體素養，從而能夠健全中學(xué)生的人格素養。因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師與時(shí)俱進(jìn)，遵循素質(zhì)教育理念，以中學(xué)生為課堂教學(xué)的主體地位，尊重與愛(ài)護中學(xué)生，并圍繞中學(xué)生的個(gè)性特色與喜好，開(kāi)展趣味化的體育活動(dòng)，從而激發(fā)中學(xué)生參與活動(dòng)的活動(dòng)的興趣。

　　中學(xué)生只有對中學(xué)體育教育充滿(mǎn)學(xué)習與參與興趣，才能夠積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，從而才能夠通過(guò)體育運動(dòng)健全中學(xué)生的人格。例如，在體育教學(xué)中，教師可以為中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍，使中學(xué)生能夠在體育教學(xué)中根據自身的身體素養與個(gè)性喜好，選取適合的體育項目，進(jìn)而健全中學(xué)生的人格素養。

　　綜上所述，健全與完善人格是中學(xué)生成長(cháng)目標之一，同時(shí)也是中學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。中學(xué)體育教育以獨特的教育形式，影響著(zhù)中學(xué)生人格的形成，因此，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師應該采取有效的教學(xué)模式，使學(xué)生對體育教育具有學(xué)習與參與興趣，從而進(jìn)一步健全學(xué)生的人格。

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