管理科學(xué)理論對現代高校管理
論文摘要：師資隊伍、管理隊伍和學(xué)生是現代高校三位一體的人本化結構體系，管理隊伍建設是高校教學(xué)、科研、管理三大環(huán)節中的重要一環(huán)。在高等教育社會(huì )化、國際化的時(shí)代正確認識我國高校管理和隊伍建設中存在的問(wèn)題，學(xué)習現代管理科學(xué)理論，開(kāi)拓創(chuàng )新，實(shí)現高等教育管理事業(yè)的可持續發(fā)展，具有十分重要的現實(shí)意義。
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論文關(guān)鍵詞：管理理論；高校管理；隊伍建設
一、我國高校管理工作的現實(shí)狀況
高校管理隊伍是一座聯(lián)接著(zhù)高校教學(xué)、科研丁作的立交橋，肩負著(zhù)高校各個(gè)工作環(huán)節程序化、科學(xué)化、人本化運作的重任。我國高校在近幾十年的發(fā)展進(jìn)步舉世公認，為國家培養了大批建設人才。但是，作為橋梁和紐帶的高校管理隊伍建設相比于師資隊伍建設，存在著(zhù)許多問(wèn)題，管理隊伍建設與師資隊伍建設不能協(xié)調發(fā)展，管理的滯后成了制約高校實(shí)現可持續發(fā)展的”瓶頸”。其中存在的問(wèn)題主要表現在以下方面：
1．管工作缺乏創(chuàng )新意識。管理工作沿用傳統的經(jīng)驗式管理方法和自上而下的行政命令式管理模式。在高校整體工作架構中，各級管理人員扮演著(zhù)”傳聲筒”的被動(dòng)腳色，缺乏參與式管理和研究型管理的主體意識。
2．管理工作缺乏足夠重視。強調教師和學(xué)生的主體地位，忽視和削弱管理隊伍的培養，管理工作處于高校的從屬地位。特別是院系一級的管理隊伍建設，人員素質(zhì)和工作效率難如人愿，缺乏科學(xué)的管理規范和績(jì)效評估和激勵機制，地位的從屬性造成了管理者責任意識、主體意識、參與意識的缺失。
3省理隊伍專(zhuān)業(yè)知識偏低。南于高校決策層觀(guān)念陳舊，對管理缺乏科學(xué)的認識，管理人員地位和作用得不到肯定，從屬心理嚴重地挫傷了管理人員的積極性和進(jìn)取心，長(cháng)此以往，造成了管理崗位人員學(xué)歷層次偏低，知識結構老化，創(chuàng )新意識不強的現狀。凡此種種弊端，嚴重影響著(zhù)管理質(zhì)量和管理水平的提高，制約著(zhù)高校教學(xué)科研工作的發(fā)展。
近年來(lái)，許多高校院系中層管理隊伍中，提拔了一批年輕的高學(xué)歷人才到管理崗位上，這些專(zhuān)業(yè)人才雖然具備專(zhuān)業(yè)知識，但既沒(méi)有管理經(jīng)驗也沒(méi)有管能力，更缺乏系統的管理知識，提拔到管理崗位后，自恃學(xué)歷高，霸氣十足，專(zhuān)斷偏激，僅憑一技之就想操控一切，嚴重挫傷了下屬的積極性，使工作陷入被動(dòng)。
二、管理學(xué)思想對高校管理工作的啟示
1．以人為本。將人才資源開(kāi)發(fā)作為高校管理的永恒主題。高校是一個(gè)地區、國家乃至一個(gè)民族社會(huì )文明、文化發(fā)展、科學(xué)進(jìn)步的搖籃，高校更是夢(mèng)想與現實(shí)的橋梁，有學(xué)者甚至將高校形象地比喻為”人文精神薈萃，科學(xué)精神勃發(fā)”的”精神殿堂”，是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的”動(dòng)力場(chǎng)”。在這個(gè)神圣的殿堂中，管理隊伍的建設與師資隊伍的建設具有同等重要的地位，甚至可以說(shuō)，沒(méi)有一支高素質(zhì)、高水平的管理隊伍，就很難匯聚一支高素質(zhì)的師資隊伍。正視我國高校管理工作中存在的問(wèn)題，克服傳統守舊的經(jīng)驗式管理弊端，借鑒西方先進(jìn)的管理理論、管理模式、管理思想，結合我國高校管理的實(shí)際，創(chuàng )新高校管理理論，對促進(jìn)我國高等教育的豐十會(huì )化、同際化發(fā)展具有十分重要的意義。
2．和諧發(fā)展，促進(jìn)師生人文精神與科學(xué)精神的協(xié)調發(fā)展是高校管理工作的核心。隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，建設一支高素質(zhì)的師資隊伍已在各高校中引起_廣足夠的重視，吸引人才，留住人才的相關(guān)激勵措施紛紛臺，許多高校在財力十分緊張的情況下，為他們提供了相當優(yōu)越的工作、生活環(huán)境和津貼、福利待遇。高校因此匯聚了一大批較為優(yōu)秀的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才，如何發(fā)揮人才專(zhuān)長(cháng)，推動(dòng)高校教學(xué)科研的進(jìn)一步發(fā)展，筆者認為，營(yíng)造寬松、和諧、舒暢的生活環(huán)境，創(chuàng )造求實(shí)、創(chuàng )新、進(jìn)取的_丁作氛罔，構建自由、獨立、協(xié)作、均衡發(fā)展的人文環(huán)境，無(wú)疑是高校管理工作中關(guān)系到事業(yè)興衰成敗的主旨。
3．培養和造就高素質(zhì)管理隊伍是高校發(fā)展進(jìn)步的保障。師資隊伍、管理隊伍和學(xué)生是現代高校三位一體的人本化結構體系，管理隊伍建設是高校教學(xué)、科研、管理三大環(huán)節中極其重要的一環(huán)。面對我國高等教育社會(huì )化、國際化的發(fā)展趨勢，必須理性地認識高校管理隊伍建設中存在的問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng )新，強化管理隊伍建設，樹(shù)立現代科學(xué)管理意識，主動(dòng)出擊，應對挑戰，實(shí)現高校教育事業(yè)的可持續發(fā)展。首先，任人唯賢，重視中層管理隊伍的選拔�，F代管理學(xué)認為，管理就是決策，決策正確與否，關(guān)系到教學(xué)科研工作的成敗。管理者必須具備現代管理知識，相比之下，專(zhuān)業(yè)知識倒在其次。其次，加強管理隊伍建設，嚴把管理干部用人關(guān)�，F代管理學(xué)理論和實(shí)踐告訴我們，一所高校是否具有活力，取決于該校管理者能否對不斷變化的客觀(guān)實(shí)際及時(shí)、準確地做出反應。因此，一定要遵循管理干部”四化”和德才兼備的原則，選拔和任用懂得高等教育規律，熟悉高校工作特點(diǎn)，有一定的專(zhuān)業(yè)知識，具備管理經(jīng)驗、組織能力、科學(xué)決策能力和人文素養的管理隊伍。最后，重心下移，強化中層管理隊伍，創(chuàng )建一流管理。傳統的高校管理是一個(gè)“倒金字塔”結構，校級管理部門(mén)人才集中，實(shí)力雄厚，而作為教學(xué)科研第一線(xiàn)的院系管理隊伍人才缺乏，特別是在院系結構調整和學(xué)生擴招以后，許多高校的二級學(xué)院在辦學(xué)規模、學(xué)生數量、師資隊伍等許多方面都成倍擴大和增加，教務(wù)管理、學(xué)生管理、行政管理、信息管理各個(gè)環(huán)節的工作量十分繁重，管理職能部門(mén)不健全，管理人員緊缺，工作疲于奔命，窮于應付，校級管理部門(mén)機構重疊，人滿(mǎn)為患，造成人力資源的浪費，制約了一線(xiàn)教學(xué)單位管理職能的提高和效能發(fā)揮。高校決策層的領(lǐng)導應當充分認識這種結構性的缺陷，以此建設一支人際關(guān)系和諧、知識能力互補、工作熱情飽滿(mǎn)、群體效能較高的管理隊伍。
4．完善管理機制。營(yíng)造人文環(huán)境，培養團隊精神，增強凝聚力。管理隊伍建設是一項長(cháng)期性工作，管理人員要在流動(dòng)中求穩定、求發(fā)展。高校管理工作的特點(diǎn)要求管理者具備良好的職業(yè)道德和責任意識，高校管理是一個(gè)從“人化”到“人格化”的教育過(guò)程，管理人員身處其中，良好的人文環(huán)境是激發(fā)管理者工作積極性的重要因素，上級領(lǐng)導的人文化關(guān)懷是培養管理者團隊精神的重要條件，團結協(xié)作、創(chuàng )新求實(shí)的人文環(huán)境、公平競爭、和諧友善的工作環(huán)境、便利的生活環(huán)境是各項管理工作順利開(kāi)展的基礎，要使管理人員意識到，只要努力工作，盡職盡責，同樣可以和教學(xué)崗位的教師一樣，職務(wù)、職稱(chēng)得到晉升，待遇得到提高，管理人員就有了歸屬感，工作的熱情、激情、創(chuàng )造力等潛能就可以得到充分發(fā)揮�？傊�，對管理人員政治上充分信任，工作上大膽使用，生活上熱情關(guān)心，增強管理崗位的吸引力，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出，把具有管理知識、管理能力、管理經(jīng)驗、管理激情的人員吸引到管理隊伍中來(lái)，增強管理隊伍的戰斗力和生命力。
綜上，面對目前高校管理的現實(shí)問(wèn)題，結合管理理論科學(xué)知識，創(chuàng )建符合學(xué)校、社會(huì )、國家需要的管理隊伍，是當前也是今后高校管理工作的重點(diǎn)所在。
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