關(guān)于信息管理專(zhuān)業(yè)應用型人才培養模式

【論文摘要】文章分析了目前我國信息管理人才培養過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出以改造現有信息管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)為主的新的人才培養模式，探討如何更有效地促進(jìn)信息管理應用型人才的培養，為現代化信息管理的快速發(fā)展提供高素質(zhì)的人才。 
　　【論文關(guān)鍵詞】信息管理；應用型人才；探析 
　　 
　　信息管理專(zhuān)業(yè)是與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系十分緊密的應用型學(xué)科，重視應用型本科人才的培養是經(jīng)濟發(fā)達國家的成功經(jīng)驗。在我國社會(huì )經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，該專(zhuān)業(yè)的培養模式面臨極大的挑戰。如何根據社會(huì )對信息管理專(zhuān)業(yè)人才需求的特點(diǎn)，探索信息管理專(zhuān)業(yè)應用型本科人才培養的有效途徑，是信息管理專(zhuān)業(yè)人才培養面臨的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。 
　　一、信息管理人才培養存在的問(wèn)題 
　 （一）專(zhuān)業(yè)培養目標不明確 
　　各高校要兼顧教育部的人才培養的總體要求，導致各高校培養目標模糊，培養方案差異較大，課程體系又多是專(zhuān)業(yè)知識“拼盤(pán)式”的簡(jiǎn)單累加，缺乏系統性和關(guān)聯(lián)性。有凋查顯示，大多學(xué)生對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)很困惑，不清楚信管專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢在哪里，在掌握信息技術(shù)知識和技能方面比不上計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在掌握管理知識和素質(zhì)方面又比不上管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，超過(guò)60％的信管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認為沒(méi)有達到專(zhuān)業(yè)培養目標。 
　 （二）課程體系結構設置不合理 
　　多數高校建立的是“拼盤(pán)式”的課程體系，以信息技術(shù)應用為導向的高校是在原來(lái)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎上增加一些經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)課程構成，以管理為導向的高校是在原來(lái)管理專(zhuān)業(yè)的基礎上增加數據庫、程序設計、系統分析設計等計算機課程構成，管理類(lèi)的課程與信息技術(shù)的課程是兩張皮，知識點(diǎn)沒(méi)有很好的融合，所以導致從管理專(zhuān)業(yè)的角度看，學(xué)生的管理知識基礎不扎實(shí)：從計算機專(zhuān)業(yè)的角度看，學(xué)生的信息技術(shù)能力欠缺。 
　 （三）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養體系不完善 
　　各高校所開(kāi)設的實(shí)驗大多以驗證性實(shí)驗為主，沒(méi)有開(kāi)設真正意義上的綜合性設計性實(shí)驗課，缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力考核的有效方法。從實(shí)際的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生往往是什么都會(huì )一點(diǎn)，但又不能在綜合實(shí)踐中靈活應用．其根本原因在于各高校沒(méi)有明確的實(shí)踐訓練培養目標，缺乏完善的培訓體系，實(shí)踐訓練缺乏系統性，達不到培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力的目的。另外，許多高校一開(kāi)始對專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養體系的設計就缺乏科學(xué)性，盡管大家都知道信管專(zhuān)業(yè)是一個(gè)復合性專(zhuān)業(yè)，但許多高校信管專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養體系都是根據相近專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系的內容作一定修改和擴展而成，很少根據信管專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)制定科學(xué)完善的實(shí)踐教學(xué)計劃。   　二、信息管理應用型人才培養模式 
　 （一）首先應該對現有的電子商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行改革，建立一套能體現專(zhuān)業(yè)特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)體系 
　　以加強創(chuàng )新人才培養為目標，大力推進(jìn)人才培養模式的改革，通過(guò)建立以“基礎核心特色”的課程體系、構建信息管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室與實(shí)踐教學(xué)體系等措施，培養具有管理、經(jīng)濟及信息技術(shù)等綜合專(zhuān)業(yè)知識的高級人才。信息管理教學(xué)體系建設必須建立在“以學(xué)生為本”的現代教育教學(xué)理念基礎上，從知識、素質(zhì)和能力三個(gè)方面，建立一切為了學(xué)生，適合專(zhuān)業(yè)培養目標要求的教學(xué)新體系。新體系從機制上能夠充分尊重學(xué)生的興趣和特長(cháng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)性的張揚，全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，促使學(xué)生自我約束，自我激勵，敢于競爭，主動(dòng)學(xué)習，不斷進(jìn)步和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。 
　 （二）實(shí)現學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、實(shí)驗室、實(shí)踐教學(xué)基地建設的有機結合，打造校企聯(lián)合培養模式一體化 
　　學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)結構調整是實(shí)驗室、實(shí)踐教學(xué)基地建設目標指向，而高規格的實(shí)驗室優(yōu)質(zhì)資源建設，使得學(xué)科建設、主動(dòng)適應社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)結構調整和教師開(kāi)展科研方面如魚(yú)得水，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)再上新臺階。 
　　建立一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，其目的是增強學(xué)生對信息管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養。它是培養學(xué)生認識和觀(guān)察社會(huì )、訓練應用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節，是素質(zhì)教育的重要手段。它不僅要求學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)知識和技能進(jìn)行綜合運用，而且使學(xué)生通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現人才的培養目標。該實(shí)踐體系的特點(diǎn)在于：學(xué)校根據企業(yè)運作的流程，建設一個(gè)與實(shí)際需求相符合的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，實(shí)行校企聯(lián)合，將理論教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)驗模擬教學(xué)、基地實(shí)踐相結合，培養復合型、創(chuàng )新型和實(shí)踐型的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。 
　 （三）不斷完善信管專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養體系 
　　各高校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養應通過(guò)課程實(shí)驗、課程設計、畢業(yè)實(shí)習，以及畢業(yè)設計等有步驟、分階段地來(lái)完成。這些階段是一個(gè)有機的整體，相互之間有著(zhù)內在的聯(lián)系。首先是課程實(shí)踐，它是根據課程教學(xué)目的，要求學(xué)生必須掌握本課程知識點(diǎn)的實(shí)踐技能而設置的實(shí)踐環(huán)節，如程序設計類(lèi)課程的上機實(shí)驗、ERP系統軟件和開(kāi)發(fā)工具的使用等。其次是專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐技能訓練，它以課程設計的形式體現，將相關(guān)課程實(shí)踐串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現課程知識點(diǎn)和技能的集成應用，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐技能，如管理信息系統案例開(kāi)發(fā)實(shí)踐、信息化調研實(shí)踐等。再次是畢業(yè)實(shí)踐，在這個(gè)階段主要是培養學(xué)生在職業(yè)中綜合運用所學(xué)知識，鍛煉職業(yè)實(shí)踐技能。最后是畢業(yè)設計，各高�？梢宰寣W(xué)生直接參加實(shí)習單位的信息系統研發(fā)工作或參加教師主持的科研項目，在實(shí)戰中提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和綜合實(shí)踐能力，如企業(yè)信息化咨詢(xún)、企業(yè)管理信息系統設計與開(kāi)發(fā)等。 
　　三、結束語(yǔ) 
　　隨著(zhù)信息化進(jìn)程的深入推進(jìn)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)建設是一個(gè)不斷創(chuàng )新與實(shí)踐的過(guò)程。因此，普通高校信管專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是抓住自身的特點(diǎn)，準確定位人才培養目標，找到合適的人才培養模式，培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的信息化人才。 

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