試論研究高職院校英語(yǔ)教育問(wèn)題及對策
【關(guān)鍵詞】高職院校 英語(yǔ)教學(xué) 問(wèn)題 策略
【摘 要】高職教育作為一項專(zhuān)業(yè)教育已越來(lái)越被重視,而英語(yǔ)作為其中一門(mén)學(xué)生必修的課程,對培養出全面型人才起著(zhù)重要的作用。然而我國高職院校的英語(yǔ)教學(xué)還存在著(zhù)許多問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅僅是涉及到學(xué)生學(xué)習能力,更是涉及教師、語(yǔ)言環(huán)境以及教材等多方面,本文針對這些問(wèn)題,從師資隊伍、教學(xué)內容、教學(xué)模式與方法等各個(gè)方面展開(kāi)論述,分析問(wèn)題所在并提出了一些針對性的措施以解決實(shí)際存在的問(wèn)題。
英語(yǔ)是當今國際交流的主要語(yǔ)言,隨著(zhù)我國的入世,經(jīng)濟發(fā)展步伐不斷加快,改革開(kāi)放程度不斷加深以及外資直接到中國來(lái)辦公司、開(kāi)銀行、進(jìn)行各種投資等,中國與全世界的交流日益頻繁,因此不僅需要外語(yǔ)人才的單位越來(lái)越多,而且對英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)及翻譯能力也有了更高的要求�，F在中國的英語(yǔ)教學(xué)從初中提前到了小學(xué),使學(xué)生從小開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ),因此英語(yǔ)在義務(wù)教育的階段已經(jīng)打下了一定的基礎,但是經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步對人才的培養提出了更高的要求,高職教育作為職業(yè)性的教育對學(xué)生的英語(yǔ)水平應該有更高的要求,而實(shí)際的情況卻是學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎較差。在新形勢下高職英語(yǔ)教學(xué)怎樣改革和發(fā)展才能符合新形勢的要求,是我們必須面對又亟待解決的問(wèn)題。
一、高職英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教學(xué)中學(xué)生與教師的問(wèn)題。課堂上教師的主題地位沒(méi)有獲得根本改變,教師仍以傳統的“填鴨式”的教授形式授課,學(xué)生的主題地位并沒(méi)有被激發(fā)出來(lái),未能在各個(gè)環(huán)節與老師很好的互動(dòng),學(xué)生的獨立性、實(shí)踐性在這樣的教學(xué)體例下難以實(shí)現。另外,由于高職辦學(xué)時(shí)間不長(cháng),英語(yǔ)教師隊伍比較年輕,高職稱(chēng)、高學(xué)歷、有經(jīng)驗的骨干教師缺乏;隨著(zhù)高職院校招生人數的增多,所需要英語(yǔ)教師的數量也隨之增多,但是現狀是教師隊伍明顯不足,因此便加重了教師的工作量,出現了超負荷工作狀況。
2、教學(xué)模式和方式中存在的問(wèn)題�，F代英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識,側重于有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的需要,提高學(xué)生在實(shí)際工作中應用英語(yǔ)的能力。而事實(shí)上高職院校的英語(yǔ)教育在應試教育的導向下變成了索然無(wú)味的理論講授,只注重語(yǔ)言知識的傳授,而忽略了對實(shí)際應用能力的培養。此外英語(yǔ)的課程設計及教學(xué)缺乏科學(xué)性、系統性、實(shí)用性,學(xué)生對學(xué)到的東西不能很好的吸收利用,因此直接影響高職的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量水平,也不利于培養全方位的人才。
3、教學(xué)中語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題。良好的語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)好英語(yǔ)的必要前提,所謂語(yǔ)言,就是從口出,就是用來(lái)交流的途徑,不管學(xué)習多少,均是要學(xué)以致用的。而英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)在我國不具備理想的學(xué)習環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習漢語(yǔ)的背景下學(xué)習英語(yǔ),缺乏對西方文化背景的了解和英語(yǔ)國家文化習俗的知識;且由于英語(yǔ)閱讀能力也不高,無(wú)法很好的閱讀西方文化作品等,這就造成對中西方文化理解上的差異,在著(zhù)學(xué)習氛圍不濃,從而導致英語(yǔ)學(xué)習效果差。
4、教學(xué)中教材的問(wèn)題。教材是實(shí)現教學(xué)的工具,而現在的高職英語(yǔ)教材卻側重于讀寫(xiě),即詞匯和語(yǔ)法結構,只強調對學(xué)生記憶,缺乏對聽(tīng)和說(shuō)的重視,即缺少了實(shí)用性。
二、應對策略研究
1、加強師資隊伍建設。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,在教學(xué)中占主導地位:(1)把握好教師的選拔,積極推行教師全員聘任制,開(kāi)展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓,使廣大教師不僅學(xué)歷達標,專(zhuān)業(yè)技能也達標。(2)調整教師知識結構。隨著(zhù)高職院校改革的深入進(jìn)展,專(zhuān)業(yè)知識的培養變的越來(lái)越重要,但亦更注重學(xué)生的全面知識的拓展,因此對教師的知識結構和知識的全面專(zhuān)業(yè)與否也就有了更高的要求,所以教師要不斷的充實(shí)自己,學(xué)校也應改為老師提供繼續深造的機會(huì )。
2、改進(jìn)授課方式�，F在的高職英語(yǔ)教學(xué)的目的不明確,真正的英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)以致用,在畢業(yè)后的將來(lái)能將所學(xué)很好的應用,而不是只要考試合格即可。改變教學(xué)目標,明確培養目標,改進(jìn)教學(xué)模式,以社會(huì )生產(chǎn)的需求為導向、以培養學(xué)生的實(shí)際應用能力為宗旨合理設置專(zhuān)業(yè),開(kāi)發(fā)新的課程體系,加強學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養。課程設置要突出崗位實(shí)際需要與綜合素質(zhì)的提高的需求,不能至看中教學(xué)表面的系統性,教學(xué)的內容要實(shí)用、易懂、生動(dòng),在提高學(xué)生的積極性的同時(shí)更要體現現代社會(huì )的需求。
3、營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程,要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì),真正培養學(xué)生的英語(yǔ)應用能力:(1)構建良好的英語(yǔ)教學(xué)文化環(huán)境,為了能提高學(xué)生用英語(yǔ)準確、流利的對話(huà)能力和得體、有效的思考能力,教師必須認真的訓練學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力,課下認真閱讀相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)方法的書(shū)籍資料等。(2)營(yíng)造良好的校園環(huán)境,增加圖書(shū)館的英文圖書(shū)、英語(yǔ)報刊、英美學(xué)作品,定期開(kāi)展英語(yǔ)角、英語(yǔ)講座等活動(dòng),還可利用校內廣播室,定時(shí)播放基礎英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)節目;(3)英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,因此它的聽(tīng)說(shuō)是非常重要的,為了讓學(xué)生更好的聽(tīng),聽(tīng)到更標準的“說(shuō)”,學(xué)校應經(jīng)常組織學(xué)生觀(guān)看原版的英美電影和電視錄像等,為學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的氛圍。
4、改良教材的編輯。適當減少讀寫(xiě)的部分,增加聽(tīng)和說(shuō)的部分,利用現代化的設備,鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力,另外多要求學(xué)生在理解之余,轉換方式,說(shuō)出自己的理解,講說(shuō)也作為一項重要的課程,讓學(xué)生也明白其重要性。
綜合上述,英語(yǔ)教育在高職教育中占極為重要的地位, 且由現代社會(huì )的發(fā)展形勢來(lái)看,深化教育改革,辦出高職的特色,已經(jīng)成為高等職業(yè)教育的主旋律,更好的明確培養目標、改進(jìn)教學(xué)方法,不斷的加強自身素質(zhì)的提高,是解決高職教育中出現的問(wèn)題的必要手段,只有解決好高職教學(xué)中出現的這些問(wèn)題,才能使高等職業(yè)教育健康持續的發(fā)展,從而為國家培養更多更有用的人才。
[參考文獻]:
[1] 張迎雪.《高職英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題與對策》[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2003(6).
[2]束定芳.《外語(yǔ)教育改革問(wèn)題與對策》.上海:[J]上海外語(yǔ)教育出版社,2004.
[3]劉 曉.《高職院校實(shí)用性英語(yǔ)教學(xué)體系構建的探索[》J].職業(yè)教育研究,2008
[4]朱 靜. 《構建高職英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境》[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2005.5 [5] 張文霞,羅立勝.關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀及其發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].外語(yǔ)界,2004(3). [6]任慶平.高職高專(zhuān)構建實(shí)踐教學(xué)體系的重要性[J].青海交通科技,2006,(2).
【試論研究高職院校英語(yǔ)教育問(wèn)題及對策】相關(guān)文章：
試論研究高職院校英語(yǔ)教育問(wèn)題及對策論文09-05
高職院校新生入學(xué)教育問(wèn)題及對策論文07-12
試論高職院�！肮W(xué)交替”現狀調查及對策分析08-03
試論高職院校和諧師生關(guān)系研究07-12
高職院校人文素質(zhì)教育問(wèn)題及對策論文07-07
試論高職英語(yǔ)教育的現狀及對策08-30
高職院校創(chuàng )業(yè)教育問(wèn)題及策略08-15
高職醫學(xué)院校學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育問(wèn)題分析及對策09-17
- 相關(guān)推薦