初中英語(yǔ)興趣教學(xué)談

摘要：在英語(yǔ)教學(xué)中，要創(chuàng )造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，以新穎的教學(xué)內容與方法引起學(xué)生的學(xué)習興趣；讓學(xué)生享受成功的喜悅，提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，有效提高學(xué)習英語(yǔ)效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。
關(guān)鍵詞：培養；英語(yǔ)興趣；教學(xué)
        小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，出于好奇心，有一定積極性。到了初中階段，學(xué)生的好奇心一過(guò)，對英語(yǔ)就不怎么感興趣了。我國古代大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。意思是：對任何事，求知的人不如喜愛(ài)的人，喜愛(ài)的人不如自得其樂(lè )的人�？鬃舆@句話(huà)為我們揭示了一個(gè)怎樣才能取得好的學(xué)習效果的道理：就是對學(xué)習的熱愛(ài)。不同的人在同樣的學(xué)習環(huán)境下學(xué)習效果不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個(gè)方面，更加重要的還在于學(xué)習者對學(xué)習內容的態(tài)度或感覺(jué)。這里所謂的態(tài)度和感覺(jué)指的就是學(xué)習的興趣。
        “興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性呢？筆者在英語(yǔ)教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗。
        一、 創(chuàng )造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛
        心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習、思考并獲得知識，它有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
        創(chuàng )造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認知活動(dòng)。學(xué)生所喜歡的教師一走進(jìn)課堂，課堂氣氛就會(huì )顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )油然而生。反之，學(xué)生對某位教師產(chǎn)生了恐懼，那么對他所教的課也不會(huì )產(chǎn)生興趣，甚至會(huì )因人廢事，討厭這門(mén)課�？梢�(jiàn)情感是成功教學(xué)的第一要素，情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙。因此教師要重視情感投資，要以自己真摯的愛(ài)喚起學(xué)生的共鳴，不以權威、監督者的形象出現在學(xué)生的面前，而是通過(guò)自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。
        二、以新穎的教學(xué)內容與方法引起學(xué)生的學(xué)習興趣 
        教師在教學(xué)中以豐富有趣的內容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對一些枯燥的內容，要通過(guò)采用適當的教具或身勢語(yǔ)，或者編些順口溜等將其趣味化。如用“提出學(xué)會(huì )的打算，要求答應來(lái)幫忙；準備決定遭拒絕，敢于設法抱希望；未能做到莫假裝，破釜沉舟要自強�！眮�(lái)幫助學(xué)生記住后面只能接不定式而不能接動(dòng)名詞的動(dòng)詞：offer(提出),learn(學(xué)會(huì )),plan,intend(打算),demand,ask(要求),promise,agree(答應),help(幫忙),prepare(準備),decide,choose,determine(決定),refuse(拒絕),dare(敢于),manage(設法),wish,hope,want,expect(希望),fail(未能做到),pretend(假裝)等。教師要根據教學(xué)內容、教學(xué)目標和學(xué)生當時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級活動(dòng)，來(lái)增加學(xué)生的參與度。        當然，興趣對調動(dòng)學(xué)習積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學(xué)習才不會(huì )偏廢，才有利于學(xué)生對必要的基礎知識和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，還必須從學(xué)生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，教材內容難易適當，運用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過(guò)自己的努力能較好地完成學(xué)習任務(wù)，得到成功的情緒體驗而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習的積極性。 
        三、遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲
        讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是很多老師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。有一次，筆者把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到街上打電子游戲的學(xué)生叫到宿舍，打開(kāi)電腦，讓他們見(jiàn)識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫(huà)，人性化的交互式操作，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著(zhù)千軍萬(wàn)馬，即將解放全人類(lèi)，實(shí)現心中夢(mèng)想時(shí)，屏幕上卻出現了數行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊輕描淡寫(xiě)地給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀，玩，也要懂英語(yǔ)。事后，我發(fā)現英語(yǔ)課上，這幾個(gè)學(xué)生“重新做人”了�？梢�(jiàn)，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如“四兩撥千斤”。對培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣大有裨益。
        四、讓學(xué)生享受成功的喜悅。提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣
        教師要使學(xué)生對學(xué)習本身有興趣，最好的方法是讓新的學(xué)習內容與學(xué)生知識水平之問(wèn)有適當的距離，這對激發(fā)學(xué)習動(dòng)機最有效�？墒怯胁簧倮蠋煵⒉恢�道通過(guò)讓學(xué)生取得好成績(jì)的辦法提高他們的學(xué)習動(dòng)機。所以，教師要認真對待每一次考試，慎重選題，細心閱卷，用心評卷，讓學(xué)生覺(jué)得既有所獲，又找出差距和不足。此外，在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應根據課文內容，結合實(shí)際，盡量使每一位學(xué)生都在不同程度上獲得成功，享受成功的喜悅。
        五、課堂上靈活調節
        英語(yǔ)課上，學(xué)生常處于積極緊張狀態(tài)，容易感到疲勞，教師除了注意要經(jīng)常變換教學(xué)方式，多傳授新內容外，還可以用一、兩分鐘講一些幽默故事如《absent—minded professor》（心不在焉的教授）的系列故事，也可問(wèn)一些有趣的Silly question（笨問(wèn)題），這些小安排往往能起到出人意料的調節效果，使教學(xué)得以順利進(jìn)行。
        六、將教學(xué)內容生活化
        教學(xué)內容是教學(xué)之根本。我們目前使用的PEPEnglish教材就是一套將教學(xué)內容生活化的課本，話(huà)題內容很廣，包括了：數字、顏色、身體、食品、玩具、動(dòng)物、家庭、學(xué)校、朋友等等。這些都是我們日常生活巾熟悉的事物，或是經(jīng)常碰到情況。那么孩子們學(xué)習起來(lái)，就容易懂、容易學(xué)了；學(xué)習的內容和家庭生活、社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生就更有興趣。
        19世紀俄國著(zhù)名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！笨傊�，教師應當轉變教學(xué)觀(guān)念，講究教學(xué)方法，堅持面向全體學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，這樣就能有效提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。 
參考資料：
[1]孔子《論語(yǔ)》。
[2]《名人名言大全》。 

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