談初中化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養

摘　要：興趣是最好的老師，努力激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！毙睦韺W(xué)研究表明，興趣是一種帶有感情色彩的認識傾向， 它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動(dòng)人們探求真理的一種重要動(dòng)機，是一個(gè)人學(xué)習中最活躍的因素。 那么，在化學(xué)教學(xué)中如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣？
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)　學(xué)習興趣　培養
        興趣是人們積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的意識傾向，學(xué)習興趣是推動(dòng)學(xué)習活動(dòng)的內部動(dòng)機�；瘜W(xué)本身就是一門(mén)抽象性與理論性較強的學(xué)科，學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味，學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，只有激起學(xué)生對化學(xué)濃厚的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生才能滿(mǎn)懷激情地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，才能全面提高學(xué)生的化學(xué)素養，整體提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，這樣的課堂教學(xué)才是成功的。
        一、巧設導入，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習積極性
        俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。于漪老師也提出：在課堂教學(xué)中，要培養激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住課堂的導入環(huán)節，一開(kāi)課就把學(xué)生牢牢地吸住。常用的課堂導入法有故事導入法、實(shí)驗導入法、懸念導入法、新舊知識聯(lián)系法、直接導入法等等。
        二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
        在初中化學(xué)教學(xué)中，通過(guò)密切聯(lián)系生活實(shí)際，可以讓學(xué)生親身感受到化學(xué)的有用性，讓學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，從而激發(fā)起學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣。例如，在學(xué)習食品中的有機物時(shí)，為了能夠使學(xué)生更好地聯(lián)系生活實(shí)際，在教學(xué)時(shí)我首先向學(xué)生提出問(wèn)題：“我們平時(shí)在家煮飯時(shí)，如果不小心將飯煮糊了，這時(shí)大家會(huì )發(fā)現哪些現象？”學(xué)生們都積極發(fā)言，有的說(shuō)聞到了糊味，有的說(shuō)鍋底粘的飯黑了。當學(xué)生們興趣正濃時(shí)，我引入了“食物中的有機物”這節新課，向學(xué)生們介紹食物中的有機物�？梢钥闯�，只要將化學(xué)學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生們很快就會(huì )進(jìn)入學(xué)習的情境中，興趣提上來(lái)了，就自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習中去了。
        三、實(shí)施科學(xué)探究，培養學(xué)習興趣
        提倡和實(shí)施“科學(xué)探究”的教學(xué)方法是培養學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣最有效的途徑之一。 
因為好奇、探究心理是與生俱來(lái)的，探究本身就能引發(fā)學(xué)生濃厚的認知興趣和強烈的求知欲望。 只有當學(xué)生通過(guò)親自探究實(shí)驗現象產(chǎn)生的原因和規律時(shí)產(chǎn)生了興趣，才能使學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力具有一定的穩定性和持久性。例如，在探究燃燒的條件時(shí)，我將學(xué)生分成若干小組，每一組成員都興趣盎然、討論熱烈，就像科學(xué)家在研究一個(gè)重要的問(wèn)題。 在教學(xué)中要注意引導學(xué)生關(guān)心我們身邊的事物，觀(guān)察和探究身邊的常見(jiàn)現象，從中發(fā)現問(wèn)題、解釋問(wèn)題，不斷培養學(xué)生對化學(xué)的興趣。        四、與現代教育技術(shù)手段相結合，拓寬學(xué)生視野
        以計算機為代表的多媒體技術(shù)的運用，打破了傳統教學(xué)中“粉筆+黑板”的模式，實(shí)現了“交互式”的互動(dòng)教學(xué)，增強了教學(xué)的針對性、表演性、觀(guān)賞性和趣味性。譬如對于看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的微觀(guān)世界中的分子、原子的性質(zhì)、化學(xué)反應的實(shí)質(zhì)以及一些有毒實(shí)驗和危險實(shí)驗，我們都可以借助計算機的模擬手段，使學(xué)生在興趣中更好地、比較直觀(guān)形象地認識和理解。當然，運用多媒體技術(shù)，還可鏈接到Internet上的相關(guān)網(wǎng)站，了解相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知識范圍，以充分利用教育教學(xué)資源，增強學(xué)生自主的、探索性的學(xué)習，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習的樂(lè )趣，真可謂是一舉多得。
        五、培養情感，增興趣
        在教學(xué)中、生活中要多關(guān)心、鼓勵學(xué)生，要做學(xué)生的知音，因材施教。清代的顏元先生更深信“適時(shí)夸獎”的教育之妙，針對各個(gè)層次的學(xué)生要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生有“我能學(xué)好，我能學(xué)得更好”的良好心理品質(zhì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅�？傊�，在教學(xué)中要不斷地總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂練習，充分利用實(shí)驗電教手段，積極開(kāi)展化學(xué)活動(dòng)課，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習知識的樂(lè )趣，從內心體會(huì )學(xué)習的愉快，變“強制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。
        總之，學(xué)習興趣的培養，始終貫穿于教學(xué)的全過(guò)程之中，課前有，導課有，課后有，課外活動(dòng)也有，學(xué)生生活中也有。 因此，在化學(xué)教學(xué)中應積極采用生動(dòng)的、富有感染力的、能適應學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。
參考文獻
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