淺析如何在英語(yǔ)學(xué)習中進(jìn)行賞識教學(xué)
【論文關(guān)鍵詞】賞識發(fā)現 尊重寬容 相信
【論文摘要】賞識學(xué)生是最好的教育，學(xué)生渴望得到教師的賞識，因此我們在英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中要學(xué)會(huì )賞識，建立他們學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的積極性。平時(shí)我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)自?xún)刃娜バ蕾p學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，相信他們的無(wú)限潛能。從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習。
美國心理學(xué)家威廉•詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事告訴了我們：賞識對于一個(gè)人的作用是如此的深遠，甚至改變人的一生。因此，我們在教學(xué)中要學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行賞識教育。賞識學(xué)生就要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，從而建立他們學(xué)習的自信心。也許我們一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)細微的動(dòng)作，就會(huì )有意想不到的收獲。欣賞學(xué)生并不是教師單向的付出而是一種互動(dòng)的力量源泉。學(xué)生會(huì )在我們欣賞的目光中感受到愛(ài)和關(guān)心。讓每個(gè)學(xué)生在賞識的一縷陽(yáng)光下，播種、發(fā)芽、開(kāi)花、收獲成功的果實(shí)。那么我們要在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣進(jìn)行賞識教育呢？在參加工作的幾年里，我得到了一些啟示。
一、賞識要做到有真情實(shí)感
賞識不同于隨意的表?yè)P，也不是無(wú)原則的“關(guān)懷泛濫”，而一種發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\行為，是一種愛(ài)心情感的自然流露。著(zhù)名教育家陶行說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從內心發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！币虼�，無(wú)論什么樣的評價(jià)都要用心。只有來(lái)自?xún)刃牡臇|西才是最真實(shí)的，才能與學(xué)生在情感交流上達成共鳴。教師應學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，欣賞學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕它是那么的“曇花一現”，哪怕進(jìn)步是那么的微乎其微，都要真誠地向他們表達你的感受，讓學(xué)生深切感受到“老師在欣賞我”，“老師對我有信心”。例如：在英語(yǔ)課上，有的老師一節課里表?yè)P學(xué)生竟然全是Good，Good，Good……學(xué)生也意識不到教師的真正表?yè)P。我認為倒不如拍拍學(xué)生的肩膀，說(shuō)：Today,I think you are very good./wonderful./Perfect./This lesson you are very clever ./You are better than before./You can do it better……或者向學(xué)生投去贊許的，認可的目光，或向他們伸出大拇指等等。
二、賞識要有善于發(fā)現的目光
“世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉�！蔽覀兘處煹呢熑尉褪且鶕䦟W(xué)生的實(shí)際，實(shí)行因村施教和教育，讓不同的學(xué)生都有收獲和提高。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，要及時(shí)捕捉，肯定成績(jì)，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。張可是班上的一名成績(jì)一般的學(xué)生。在英語(yǔ)課上也很少發(fā)言，總是規矩地坐在位上。有一次，我在播放一首英文歌曲時(shí)，提了一個(gè)問(wèn)題�！癈an you find one word in this song about Unit3?” 當其他學(xué)生在思考的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)他在位上小聲地低估：celebrate?（當時(shí)我恰巧站在他的旁邊）這時(shí)，我低下頭問(wèn)他，只見(jiàn)他猶豫地說(shuō)：“我不知道是不是celebrate�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓勵他說(shuō)出來(lái)，當他在回答地時(shí)候，其他同學(xué)都投去了贊許的目光，我又及時(shí)地抓住這一點(diǎn)，美美的夸了他一番，“張可可聽(tīng)得真認真，值得我們每一個(gè)學(xué)習�！痹谶@節課上，我發(fā)現他聽(tīng)得格外認真，也變得積極起來(lái)了。正是由于老師的一次細心的發(fā)現，也讓張可可發(fā)現了自己，增強了自信，自從那節課后，我經(jīng)常適時(shí)地采用“賞識”教學(xué)法，在老師的贊賞中，他的表現欲望更強了，自信心更足了。也變得特別愛(ài)發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦了，成績(jì)了也趙來(lái)越好了。因此作為一名合格的英語(yǔ)教師要學(xué)會(huì )善于發(fā)現學(xué)生，欣賞學(xué)生。
三、賞識要做到尊重學(xué)生的選擇
教師要欣賞學(xué)生，就必須尊重他們的選擇，適時(shí)給以必要的指點(diǎn)，引導學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上更有效地發(fā)揮他們的聰明才智，以求更好的激發(fā)他們學(xué)習的興趣。在初一英語(yǔ)7B中，基數詞與序數詞的學(xué)習時(shí)，課前預習環(huán)節我讓學(xué)生自己總結歸律，找出方法。并讓學(xué)生結合書(shū)本，字典，與輔導報，結果學(xué)生給了我一個(gè)驚喜：通過(guò)小組討論與交流，他們自己尋找了出來(lái)！一首簡(jiǎn)潔而明快的口訣。
多位數的基數詞：從右而左三逗開(kāi)，一隔千（thousand），二隔百萬(wàn)（million），三隔就是十億（billion），左右兩位分開(kāi)讀，保你又快又喜歡，and常用于百位的數與后面的數字之間。
序數詞：1、2、3特殊記，結尾字母t、d、d，八去t，九去e，f代ve，整十基數變序數，先把y變ie，最后加上th，如果遇到兩位數，十位基數，個(gè)位序。
四、賞識要做到寬容學(xué)生
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“有時(shí)候寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強烈�！庇脤拸V的胸襟賞識學(xué)生，是為了讓學(xué)生在獲得信任的時(shí)候，去發(fā)思和自省，記得一次英語(yǔ)課上，我批評了一名男同學(xué)，當我讓學(xué)生在處理習題時(shí)，他就在那兒趴著(zhù)，同桌提醒他：你怎么不做啊。這時(shí)，我急忙說(shuō)：“他正在做啊，你看，他正在思考呢�！边@時(shí)他不好意思地拿出筆，撓了撓頭，認真地做了起來(lái)。寬容讓學(xué)生體會(huì )到“老師原諒我了�！睅熒g和諧統一的氣氛能沖淡學(xué)生心中不愉快的陰影，達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。教育是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無(wú)聲。只有寬容理解學(xué)生才能撥動(dòng)生命的情弦，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
五、賞識要做到相信每一位學(xué)生的潛能
曾有一位對超常兒童有研究的外國專(zhuān)家到我國一所學(xué)�？疾�，一位老師說(shuō)：“您能否幫我把班里智力超常的學(xué)生挑出來(lái)？”專(zhuān)家爽快地答應了，然后自信地用手隨意指點(diǎn)起來(lái)：“你、你、你……�！贝撕�，老師、家長(cháng)、同學(xué)都對他們另眼相看。一年后，專(zhuān)家再次光臨學(xué)校并詢(xún)問(wèn)：“那幾個(gè)孩子情況怎樣？”老師道：“好極了，我感到很驚訝。您來(lái)之前他們都只是普普通通，可經(jīng)您一點(diǎn)，全都變，請問(wèn)您有什么訣竅，判斷如此準確？”專(zhuān)家微笑道：“沒(méi)什么訣竅，隨便指指而已�！崩蠋燁D時(shí)目瞪口呆。這個(gè)故事給我們很深刻的啟示，那就是當大家都堅信一個(gè)人行的時(shí)候，他就真的能行。老師，請欣賞你的學(xué)生吧！讓他們在“欣賞——成功——自勵——自信”中，把成功的信念變成志趣�！癢here there is a will，there is a way�！闭缫皇赘璩剑骸把垡�(jiàn)秋天到，移蘭入暖房。朝朝頻顧惜，夜夜不能忘。但愿花開(kāi)早，能將夙愿償。滿(mǎn)庭花簇簇，開(kāi)得許多香！”
參考文獻
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[2]毛志高，《滿(mǎn)庭花簇簇，開(kāi)得許多香》，上海教育出版社，2010年，57-58。
[3]趙國忠，《寬容是一種美》，《教師最需要什么》，江蘇人民出版社，2008年3月220-222。
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