淺析英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)習素質(zhì)教育

　　論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)　創(chuàng )新教學(xué)　學(xué)習素質(zhì)　素質(zhì)教學(xué)

　　論文摘要：時(shí)代呼喚素質(zhì)教育，時(shí)代需要教學(xué)創(chuàng )新。然而長(cháng)期以來(lái)，中學(xué)英語(yǔ)課堂多以教師為中心，以講授為主，填鴨式教學(xué)比較過(guò)于強調語(yǔ)言知識的傳輸。這種現狀如不改變，就很難在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)推行素質(zhì)教育，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新。下面筆者將從啟發(fā)式教學(xué)、注重情景教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣等四方面談?wù)剛�(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的一些嘗試。
　　一、英語(yǔ)教學(xué)中多用啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)效果
　　啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愿望和興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新情感，將藏在每個(gè)學(xué)生心底的想象力、創(chuàng )造力以及美好的心靈挖掘出來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)的時(shí)候可以嘗試使用以下幾種方法：
　　1.重難點(diǎn)點(diǎn)撥法
　　針對英語(yǔ)教學(xué)中遇到的重點(diǎn)或難點(diǎn)，可以巧設一些問(wèn)題或例子，把時(shí)間留給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把機會(huì )留給學(xué)生。例如:在教學(xué)牛津英語(yǔ)9B Unit2（P22）Robots : What are you doing ?What can a robot do? 讓學(xué)生看書(shū)上的圖片，結合書(shū)上所給的提示，學(xué)生回答的難度就會(huì )變�。� A robot can do all the housework. A robot can cook dinner.效果要比直接向他們教授要好得多。
　　2.表?yè)P肯定法
　　教師在課堂上多鼓勵啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)， 大膽地用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。如: 牛津英語(yǔ)7A，在教學(xué)生 here， there和 this， that的用法和區別時(shí)， 事先讓兩位學(xué)生配合：一名男生離講臺較近，手里拿著(zhù)一支鋼筆。另一名女生手里拿著(zhù)一本書(shū)，離講臺較遠。老師示范：The boy is here. The girl is there. This is a pen. That is a book.讓學(xué)生理解here、there、this與that 的區別。然后讓學(xué)生大膽練習， 對學(xué)生的成績(jì)及時(shí)給予肯定和表?yè)P，使學(xué)生在解決問(wèn)題中看到成果，在精神上得到滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
　　3.適時(shí)提問(wèn)法
　　在指導學(xué)生閱讀分析課文的過(guò)程中，教師可以通過(guò)巧妙設計開(kāi)放性問(wèn)題 ，使學(xué)生進(jìn)入所學(xué)情景之中 ，從而收到更好的閱讀效果。如:在學(xué)習牛津初中英語(yǔ) 7B unit5 Abilities時(shí)（P76），可讓學(xué)生就下面問(wèn)題展開(kāi)討論:What will our life be like in the future with the help of computers? 學(xué)生一聽(tīng)到computers興趣就來(lái)了，紛紛議論，并發(fā)揮想象力大膽設想，大大提高了學(xué)生的口頭交際能力�？傊�，我們應在英語(yǔ)教學(xué)中多運用啟發(fā)式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中始終立足教材， 體現以學(xué)生為主體，教師為主導培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象力和實(shí)際運用能力。
　　二、不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，切實(shí)培養英語(yǔ)能力
　　在英語(yǔ)教學(xué)課堂上要以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力突出學(xué)生的主體地位;以教師為主導，來(lái)指導、組織、協(xié)調和監督學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。教師應該把課堂大部分時(shí)間留給學(xué)生，把機會(huì )留給學(xué)生，讓他們自己去參與，自己去說(shuō)、去聽(tīng)、去對話(huà)、去應用，可以鼓勵同學(xué)們通過(guò)singing、dancing、speaking比賽等多樣的形式進(jìn)行自我表達和交際。在課堂教學(xué)中，教師應采用多種多樣的教學(xué)手段，如電子白板、多媒體等，以?xún)?yōu)化教學(xué)，活躍課堂氣氛，進(jìn)行有效教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習素質(zhì)。
　　三、注重情景教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
　　在課堂教學(xué)中設置語(yǔ)言情景，有利于活躍課堂氣氛，增強教學(xué)的趣味性，更能培養學(xué)生的英語(yǔ)與交際能力。設置語(yǔ)言情景時(shí)，應注意靈活性，要隨機應變。例如:學(xué)習形容詞的比較級、最高級時(shí)，可以事先準備一些教具，利用實(shí)物如尺子、鋼筆、書(shū)、書(shū)包，來(lái)進(jìn)行long/short，big/small，tall/short，fat/thin這幾個(gè)詞的比較級、最高級的學(xué)習。在設置情景時(shí)，形式要盡可能多種多樣。有時(shí)用實(shí)物，有時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，有時(shí)用電子白板。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，把課堂變成了一個(gè)小舞臺，使學(xué)生不斷得到鍛煉和實(shí)踐，讓學(xué)習在輕松、娛樂(lè )的氣氛中進(jìn)行，以提高學(xué)習效率。
　　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率
　　“興趣是最好的老師”。有了興趣，學(xué)生才會(huì )有學(xué)習英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。興趣是在學(xué)習過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。應積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生把學(xué)到的東西盡可能多地與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強學(xué)習興趣。因此，在英語(yǔ)教與學(xué)中，教師應多動(dòng)腦筋，寓教于樂(lè )。另外，教師可以較為靈活地采用games、guessing、singing、acting等多種形式教學(xué)新課，利用英語(yǔ)角，多讓學(xué)生說(shuō)練，課堂上多讓學(xué)生參與，組織課堂教學(xué)活動(dòng)。注意培養學(xué)生發(fā)散性思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，從而進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)學(xué)習效率。
　　五、結束語(yǔ)
　　時(shí)代賦予教育工作者更高要求，時(shí)代需要教師更新教育觀(guān)念，時(shí)代呼喚素質(zhì)教育，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，豐富教學(xué)方法和手段，來(lái)擺脫傳統英語(yǔ)教學(xué)的困境，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，適應社會(huì )和時(shí)代的要求。同時(shí)也需要將新舊教學(xué)方法巧妙地結合起來(lái)，努力提高學(xué)生學(xué)習素質(zhì)。
　　參考文獻
　　【1】龔亞夫羅少茜《任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)》人民教育出版社2003版：106
　　【2】李泉《對外語(yǔ)教學(xué)理論思考》教育科學(xué)出版社2005：26
　　【3】《江蘇教育研究》江蘇省教育科學(xué)研究院主辦2010：45
　　【4】《牛津初中英語(yǔ)》九年級下譯林出版社2003:22

【淺析英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)習素質(zhì)教育】相關(guān)文章：

淺析小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新與素質(zhì)教育07-01

淺析英語(yǔ)教學(xué)中潛在的素質(zhì)教育09-25

淺析創(chuàng )新教育在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透05-30

淺析高職院校有效開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)教育的探索與思考08-10

淺析高職院校有效開(kāi)展學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)教育的探索與思考論文09-20

淺析在素質(zhì)教育模式下編程類(lèi)課程的教學(xué)法的創(chuàng )新09-17

淺析創(chuàng )新博客營(yíng)銷(xiāo)09-29

淺析學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神的培養07-17

淺析創(chuàng )新教育和學(xué)生創(chuàng )新能力的培養09-11