中專(zhuān)歷史教學(xué)方式的探究
論文關(guān)鍵詞：中專(zhuān)歷史 教學(xué)方式 探討
論文摘要：歷史教學(xué)使德育教育、素質(zhì)教育的重要組成部分。作為我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養的重要基礎，中專(zhuān)歷史教學(xué)是我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才德育培養、素質(zhì)培養的關(guān)鍵。針對中專(zhuān)教學(xué)中歷史教學(xué)現狀，本文就中專(zhuān)歷史教學(xué)方式進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。
1 中專(zhuān)歷史教學(xué)現狀以及教學(xué)方式的分析
在現代中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)技能培養技能目標以及培養方式使得基礎學(xué)科家的教學(xué)課時(shí)收到了壓縮。歷史學(xué)科作為基礎學(xué)科的重要組成同樣受到了影響。另外，中專(zhuān)學(xué)生生源素質(zhì)以及學(xué)習方式等因素也使得中專(zhuān)歷史課程難以達到預期的教學(xué)效果，難以實(shí)現我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才歷史教育目標。針對這樣的情況，現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中必須注重教學(xué)方式的運用。運用多種教學(xué)方式在有限的教學(xué)課時(shí)中提高教學(xué)效果，促進(jìn)歷史學(xué)科教學(xué)目的的達成。在傳統的歷史教學(xué)中，教科書(shū)+黑板是歷史課教學(xué)的主要教學(xué)方式。這一方式很難調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，造成歷史教學(xué)質(zhì)量難以調高等問(wèn)題。雖然近年來(lái)多媒體技術(shù)的應用有所增加，但是受多媒體運用方式等因素影響教學(xué)效果仍不見(jiàn)提高。為了改善這一問(wèn)題，提高歷史教學(xué)對中專(zhuān)學(xué)生德育、素質(zhì)教學(xué)效果，現代中專(zhuān)院校歷史教師必須注重教學(xué)方式的改革與應用。以現代教學(xué)方式調動(dòng)中專(zhuān)院校學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
另外，中專(zhuān)院校學(xué)生受專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓需求以及自身認識的影響對中專(zhuān)歷史等課程缺乏足夠的重視。這一現狀造成了中專(zhuān)歷史教學(xué)中學(xué)生注意力不集中、教學(xué)質(zhì)量難以提高的現狀。但是，中專(zhuān)歷史作為我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)培養中的重要教學(xué)環(huán)節，其教學(xué)質(zhì)量將嚴重影響我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才對歷史的了解、影響專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的培養。因此，現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中必須針對歷史教學(xué)現狀以及面臨的困難進(jìn)行相應的解決方案制定。以教學(xué)方式改革作為切入點(diǎn)提高中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養目標的實(shí)現。
2 中專(zhuān)歷史教學(xué)方式探討
2.1 科學(xué)選擇教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
針對中專(zhuān)歷史教學(xué)現狀，中專(zhuān)歷史教師應加強對教材內容的分析與理解。針對教材內容以及教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué)方式的選擇。通過(guò)提問(wèn)式教學(xué)、歷史事件影片教學(xué)、年代大事件教學(xué)等多種方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及積極性，為中專(zhuān)歷史課程的教學(xué)奠定基礎�；诂F代中專(zhuān)歷史教學(xué)的現狀，歷史教師應提高自身教學(xué)意識以及教學(xué)目標的認識。強化歷史教師對教材、教學(xué)大綱的理解與分析。通過(guò)對教學(xué)內容的深入理解以及對教學(xué)大綱的分析使歷史教師能夠科學(xué)的選擇教學(xué)方式。運用科學(xué)的教學(xué)方式使歷史教材內容能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
2.2 合理運用教學(xué)方式促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
在中專(zhuān)歷史的教學(xué)中，科學(xué)選擇教學(xué)方式后還要根據不同教學(xué)方式的特點(diǎn)進(jìn)行合理運用。通過(guò)合理運用教學(xué)方式使中專(zhuān)歷史教學(xué)課堂能夠在不同的教學(xué)方式運用下提高課堂活躍度、提高學(xué)生學(xué)習興趣，為實(shí)現中專(zhuān)歷史教學(xué)目的奠定基礎。中專(zhuān)歷史教師在根據教學(xué)內容選擇教學(xué)方式后，還要對課堂進(jìn)度進(jìn)行分析。根據中專(zhuān)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)合理安排進(jìn)度以及教學(xué)方式的運用，以此使教學(xué)方式更加適合學(xué)生學(xué)習過(guò)程中注意力集中情況，提高中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量。
2.3 現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中的常用教學(xué)方式探討
為了提高中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量，現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中必須采用適合學(xué)生生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，適合中專(zhuān)歷史課程教學(xué)內容的教學(xué)方式，以此實(shí)現中專(zhuān)歷史教學(xué)目標。通過(guò)對中專(zhuān)歷史教學(xué)經(jīng)驗的總結以及對相關(guān)文獻的收集可以卡出，現代中專(zhuān)歷史課程的教學(xué)方式應在傳統的教學(xué)方法基礎上進(jìn)行改革與創(chuàng )新。通過(guò)改革并創(chuàng )新教學(xué)方式使中專(zhuān)歷史課程能夠在課時(shí)緊張的現代專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)環(huán)境下達到預定教學(xué)目的。
針對傳統歷史教學(xué)方式存在的不足，現代中專(zhuān)教學(xué)中應更多的應用歷史現象分析法、歷史原因分析法、歷史探討教學(xué)法、歷史知識串聯(lián)法以及紀實(shí)影音教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)，以此提高中專(zhuān)歷史的教學(xué)質(zhì)量。歷史現象分析法、歷史原因分析法是利用對歷史發(fā)生的社會(huì )、人文情況以及特定歷史背景下反應的社會(huì )現實(shí)分析，加深學(xué)生對歷史課程內容的認識與了解，為促進(jìn)歷史教學(xué)工作開(kāi)展奠定基礎。通過(guò)歷史現象分析法以及歷史原因分析法的運用可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程的積極性。通過(guò)對歷史背景以及現象、原因的分析使學(xué)生認識到歷史發(fā)生的原因，加深對歷史的認識。通過(guò)這樣的方式促進(jìn)中專(zhuān)歷史教學(xué)工作的開(kāi)展。
歷史探討教學(xué)方式是將學(xué)生分為兩組，提前預留下一節課程的預習作業(yè)。在歷史課上按照預先分組壓球學(xué)會(huì )僧對歷史事件進(jìn)行討論、辯論。以辯論對抗的形式調動(dòng)學(xué)生歷史學(xué)習興趣，促進(jìn)中專(zhuān)歷史教學(xué)工作的開(kāi)展。
另外，針對現代紀實(shí)性影音資料的增加，中專(zhuān)歷史教學(xué)中還可以通過(guò)紀實(shí)性影音資料教學(xué)方式促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。根據教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)需求選取適宜的紀實(shí)性影音資料，使學(xué)生在聲光影像的刺激下加深記憶，促進(jìn)中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)資料片的放映以及放映過(guò)程中的講解提高學(xué)生對該段歷史的認識以及記憶，并通過(guò)紀錄片使學(xué)生對所講歷史內容有著(zhù)直觀(guān)的感受，以此使中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的培養。
多媒體教學(xué)方式是現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中較為常用的教學(xué)方式之一。但是，在現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中多數歷史教師僅以單純的圖片羅列、文字等形式進(jìn)行教學(xué)，使得多媒體的優(yōu)勢沒(méi)有充分發(fā)揮。這一現狀導致了多媒體教學(xué)方式在中專(zhuān)歷史教學(xué)中不能得到有效的利用，影響了中專(zhuān)歷史的教學(xué)應用。針對這樣的情況，現代中專(zhuān)歷史教師應加深對多媒體技術(shù)的認識。將影音教學(xué)、總結提綱教學(xué)、歷史年代大事件教學(xué)等方式方法與多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行綜合運用。通過(guò)這樣的方式使中專(zhuān)歷史的教學(xué)過(guò)程中能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、調動(dòng)學(xué)生的注意力。通過(guò)這樣的方式提高中專(zhuān)歷史教學(xué)效率、提高中專(zhuān)歷史教學(xué)質(zhì)量。以多種教學(xué)方式的運用以及改革、創(chuàng )新為中專(zhuān)歷史教學(xué)奠定基礎，同時(shí)以多種教學(xué)方式的運用調動(dòng)中專(zhuān)學(xué)生歷史學(xué)習興趣，促進(jìn)我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的提高。
3 強化中專(zhuān)歷史教師綜合素質(zhì)，為中專(zhuān)歷史教學(xué)方式的改革奠定基礎
通過(guò)上述論述可以看出，現代中專(zhuān)歷史要求的提高以及教學(xué)方式改革的需求提高了對中專(zhuān)歷史教師專(zhuān)業(yè)技能以及綜合素質(zhì)的要求。多種教學(xué)方式的科學(xué)運用、多媒體課件的制作以及影音教學(xué)方式的應用等都需要中專(zhuān)歷史教師具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及綜合素質(zhì)。
4 結論
綜上所述，現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中教學(xué)方式的科學(xué)選擇、運用、創(chuàng )新與改革是影響我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)培養的關(guān)鍵。在現代中專(zhuān)歷史教學(xué)中，中專(zhuān)歷史教師必須注重歷史教學(xué)方式的運用。針對中專(zhuān)學(xué)生技術(shù)培養現狀造成的歷史課時(shí)減少，運用科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行歷史教學(xué)。以這樣的方式提高中專(zhuān)歷史教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量，為現代中專(zhuān)技術(shù)培養目標與綜合素質(zhì)培養目標的雙贏(yíng)奠定基礎，為我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合素質(zhì)的提高奠定基礎。
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