高中物理復習教學(xué)探究的方式分析
摘要：在高三最后的總復習階段，由于物理知識內容豐富，學(xué)生難以面面俱到，復習起來(lái)往往一頭霧水，不知所以然。有的學(xué)生缺乏復習思路，只能通過(guò)搞題海戰術(shù)提高物理成績(jì)。這樣盲目的復習加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，且復習效率低下，勢必影響學(xué)生整體復習進(jìn)度。下面我結合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對高中物理復習教學(xué)提出以下建議，供大家參考。
一、分層次教學(xué)，明確復習目標
不同學(xué)生的物理基礎存在差異，對于不同層次的學(xué)生，所要達到的復習目標是不同的。分層次教學(xué)要求教師引導學(xué)生清醒地認識到自身所處的層次，根據自身掌握知識的程度制訂相應的復習方案。只有明確了自身的知識水平，物理復習才能有的放矢。要讓學(xué)生感受到每天通過(guò)復習能掌握一些之前沒(méi)有掌握好的內容，從而激發(fā)學(xué)生對物理復習的興趣。對于基礎較差的學(xué)生，建議加強分子、熱和功、光學(xué)等知識的復習，因為這部分知識相對簡(jiǎn)單，但特別容易忘，拿分相對容易。對于基礎相對較好的學(xué)生，注意培養推理的嚴密性、提高解題的準確性。
二、幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )
通過(guò)前期的學(xué)習，大多數學(xué)生并不缺乏物理常識，但缺乏系統的知識網(wǎng)絡(luò )，遇到問(wèn)題，學(xué)生往往只能在一定的思維局限下思考，缺乏綜合運用所學(xué)知識的能力。因此，在復習過(guò)程中，要引導學(xué)生樹(shù)立系統意識，把分散、獨立的知識編織成網(wǎng)，形成自己的一套物理知識體系。通過(guò)建立物理知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生的思維變得清晰，對于高中物理知識體系能形成全面的認識，從而促使復習順利進(jìn)行。
三、抓典型例題，避免低效率重復練習
物理教學(xué)和復習單純依靠課堂講授意義不大。學(xué)生只有在利用知識技能解題的過(guò)程中，才能對知識進(jìn)行消化。然而，很多學(xué)生缺乏選擇性，盲目地采用題海戰術(shù)，這種方法嚴重影響學(xué)生的復習效率。有些物理教師認為講得愈多愈好，面面俱到，一講到底，結果必然是教師講得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦。教師只需指出注意事項，或者對困難問(wèn)題進(jìn)行針對性解答。建議學(xué)生在復習過(guò)程中多研究經(jīng)典例題，標注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)。通過(guò)選擇典型例題進(jìn)行練習，總結解題方法。另外，鼓勵學(xué)生舉一反三，尋找“一題多解”的方法，激發(fā)學(xué)生對解題的興趣。
四、充分利用課堂時(shí)間
很多學(xué)生忽略教師在復習課堂上的精彩講授，課后花大量時(shí)間進(jìn)行彌補。事實(shí)上，教師對知識的講授系統性強，復習課的容量非常大。學(xué)生在復習過(guò)程中一定要緊跟老師的思路。
五、考試大綱與教材、復習資料相結合
教材是根據大綱編寫(xiě)的，高考考題也是根據考試大綱要求命題的，因此，要做好高中物理復習，必須把考試大綱、教材和復習資料結合在一起使用。從近年的高考試題來(lái)看，試題難度比較穩定，內容未超出教材。但是，單純學(xué)好教材并不能確保高考成績(jì)的有效提高，教材要照顧大多數學(xué)生，而高考是選拔性考試，高考試題的難度、能力要求高于教材很多。在掌握好考試大綱的基礎上，適當地利用復習資料十分重要�？傊�，復習既要抓住教材，以大綱為依據，又不能局限于教材，需要結合高質(zhì)量的復習資料補充復習內容。
六、提高學(xué)生思維能力，培養學(xué)生獨立思考意識
培養學(xué)生的多向思維能力，鼓勵學(xué)生“一題多解”。通過(guò)對一個(gè)問(wèn)題的多角度、多方位的思維，幫助學(xué)生認識到各種相關(guān)規律的內在聯(lián)系。把問(wèn)題向縱向和橫向展開(kāi)，通過(guò)變條件、變待求量、變過(guò)程、變題型等，有目的地訓練學(xué)生的思維能力，使學(xué)生深化對物理概念、規律的理解，拓寬解題思路。有的學(xué)生邊做題邊看答案，甚至遇到不會(huì )的問(wèn)題就急著(zhù)翻答案，缺乏獨立思考意識。長(cháng)此以往，學(xué)生必然缺乏獨立思考的能力。高三階段時(shí)間緊、內容多，但必要的學(xué)習獨立練習一定要確保。
七、注意總結解題方法
物理學(xué)科，復習過(guò)程中解題方法的總結很重要。這里簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)例子。例如建立模型的方法，將實(shí)際問(wèn)題轉化為物理模型，然后用物理知識求解;分析法，從待求量出發(fā)，列出方程，聯(lián)立求解;臨界法，利用臨界條件進(jìn)行求解。其他的還有歸納法、演繹法、假設法、等效法等。
八、分輪進(jìn)行復習
第一輪復習一般按照順序進(jìn)行，但在這個(gè)過(guò)程中應該適當穿插橫向練習，總體上確保第一輪復習的完整性，為第二輪復習奠定基礎。第二輪進(jìn)行專(zhuān)題復習，在復習過(guò)程中按照專(zhuān)題，例如力學(xué)、電學(xué)等知識分專(zhuān)題進(jìn)行復習。第三輪主要是進(jìn)行高考真題，模擬試題練習，通過(guò)綜合性練習，查缺補漏。對于第三輪復習來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生存在求量不求質(zhì)的問(wèn)題，這點(diǎn)一定要特別重視。
九、注意整理錯題
復習的第三個(gè)階段時(shí)間最緊迫，在這個(gè)時(shí)間段的后期，學(xué)生整理出來(lái)的易錯題會(huì )起到重要作用�？勺寣W(xué)生通過(guò)看錯題歸納常見(jiàn)錯誤，分析錯誤規律。同一道錯題，不同的學(xué)生存在不同的錯因。有的是審題馬虎，有的是概念用錯了，有的是運算錯了。對于不同的錯誤原因，必須對癥下藥。通過(guò)改正、總結錯題，可以有效減少不必要的丟分，這是復習最后階段提高成績(jì)的最有效途徑。
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