中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的探究
論文關(guān)鍵詞:中專(zhuān)體育 課堂教學(xué) 師生互動(dòng) 特征
論文摘要：體育教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動(dòng)，應該成為課堂教學(xué)形式的主要內容。中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動(dòng)，在民主的課堂氣氛中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，是每一名體育老師應該關(guān)注的課題。
素質(zhì)教育是新時(shí)期我國教育的發(fā)展方向，符合現階段我國國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的趨勢，也是我國有社會(huì )主義特色的教育事業(yè)發(fā)展的走向。中專(zhuān)學(xué)校的體育教學(xué)怎樣做好師生的互動(dòng)，在民主的課堂氣氛中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，是每一名體育老師應該關(guān)注的課題。
一、中專(zhuān)體育教學(xué)的特點(diǎn)
中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習生活有別于基礎教育階段的初高中學(xué)生，他們以學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)為主要目的，這個(gè)特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習不是以升學(xué)為主要目的，而是為了將來(lái)從事一些需要體力的技術(shù)工作，所以有個(gè)健康的體魄對于中專(zhuān)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。在體育教學(xué)中培養學(xué)生的運動(dòng)能力，通過(guò)各種體育活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，提高團體活動(dòng)能力，增強體魄，培養生存意識，使其養成良好的體育習慣，擁有健全的心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力，是目前中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)。［1］
二、中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的含義
互動(dòng)的概念應用在中專(zhuān)體育課堂中，就是指教師在教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、形體姿勢等，為達到預定教學(xué)目的而采用的一種教學(xué)方法，其目的是通過(guò)這些形式實(shí)現教學(xué)設計，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在體育課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng )造性，能使師生在互動(dòng)的愉悅氣氛中，感受競技體育的樂(lè )趣，使枯燥的體育運動(dòng)變得更有生機和情趣，更加豐富多彩。在互動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握體育活動(dòng)方法，并且通過(guò)這些方法達到終身體育和終身受益的最終目的，實(shí)現“教是為了最終的不需要教”。教師在課前預先設計好師生互動(dòng)的教學(xué)形式，在一定的情境中和學(xué)生交流溝通，及時(shí)掌握學(xué)生對運動(dòng)技能的掌握情況，對建立良好的師生關(guān)系具有重要意義。［2］
三、中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的形式
1.課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
體育教學(xué)中的師生互動(dòng)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段，教師主體和學(xué)生主體間的交流和互動(dòng)，應該成為課堂教學(xué)形式的主要內容。師生互動(dòng)通過(guò)課堂問(wèn)答、示范糾錯、個(gè)別指導、評價(jià)與反饋等過(guò)程實(shí)現。在這樣的過(guò)程中，教師通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、評價(jià)等方式，和學(xué)生達到交流的目的，這種互動(dòng)非常清楚地顯現出師生雙方的情感傾向。［3］
2.課堂教學(xué)中的生生互動(dòng)
學(xué)生個(gè)體間的互動(dòng)是體育課堂教學(xué)中的另一種互動(dòng)形式。具體體現在學(xué)生之間為了一次競賽或一個(gè)體育動(dòng)作的演練，或者示范表演，相互間進(jìn)行交流與合作。此種互動(dòng)方式常見(jiàn)于課堂講解示范、課堂交流討論、課堂練習等過(guò)程。
四、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的特征
1.教師主導性和學(xué)生主體性特征
體育課堂是師生共同活動(dòng)的場(chǎng)所，這一特點(diǎn)決定了體育課堂的師生互動(dòng)具有雙邊性，所有的課堂教學(xué)結構主體都是師生，這兩者間的雙向交流、相互影響的行為直接決定著(zhù)教學(xué)的效果�；�(dòng)的體育教學(xué)形式，能夠融洽師生感情，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強學(xué)生學(xué)習體育的樂(lè )趣。愉快、民主的教學(xué)氣氛，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的催化劑。
2.非語(yǔ)言行為較多
體育課堂教學(xué)中的非語(yǔ)言行為也就是肢體語(yǔ)言，較之其他課程要多很多。通常所說(shuō)的肢體語(yǔ)言指的是手勢、姿態(tài)、動(dòng)作、表情、眼神等，這些非語(yǔ)言行為在體育課堂教學(xué)中起著(zhù)非同一般的作用。表情語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言、手勢語(yǔ)言、距離語(yǔ)言等，成為了師生互動(dòng)的主要非語(yǔ)言行為。
五、體育教學(xué)中師生互動(dòng)的建議
1.科學(xué)評價(jià)，優(yōu)化互動(dòng)
建立體育課堂教學(xué)師生互動(dòng)評價(jià)機制，確立科學(xué)的互動(dòng)評價(jià)觀(guān)。教師要對師生互動(dòng)后的效果及學(xué)生反饋的意見(jiàn)進(jìn)行分析整理。
2.民主平等，改善師生關(guān)系，尊重學(xué)生
課堂教學(xué)中運用師生互動(dòng)的方式和方法，可以樹(shù)立教師的良好形象，而和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)活動(dòng)中具有重要作用。體育教學(xué)中要堅持民主教學(xué)的原則，通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，實(shí)現教學(xué)目標和提高教學(xué)效果。
參考文獻:
�。�1］ 熊 光. 淺談高校體育教學(xué)中的師生互動(dòng)［J］. 讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊), 2009(3).
�。�2］ 劉潤生. 從主體性到互主體性的體育教學(xué)理念建構［J］. 北京體育大學(xué)學(xué)報,2008(S1).
�。�3］姜 華,杜 洋, 逄 濤.淺談如何培養學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和習慣［J］. 北京體育大學(xué)學(xué)報,2008(S1).
【中專(zhuān)體育教學(xué)中師生互動(dòng)的探究】相關(guān)文章：
關(guān)于師生互動(dòng)高校體育教學(xué)的論文09-16
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中的師生互動(dòng)策略10-17
淺談數學(xué)教學(xué)中的師生交流與互動(dòng)10-04
師生互動(dòng)在數學(xué)教學(xué)中的作用08-15
加強初中音樂(lè )教學(xué)師生互動(dòng)的策略探究論文05-02
淺談師生互動(dòng)在課堂教學(xué)中的運用論文09-14
談?wù)剮熒?dòng)教學(xué)在初中歷史中的運用09-30
多媒體教學(xué)方法在中專(zhuān)體育教學(xué)中的效果及存在問(wèn)題探究10-04
- 相關(guān)推薦