實(shí)踐教學(xué)中職財會(huì )會(huì )計論文
合作能力的培養以及小組合作的學(xué)習方式對學(xué)習能力和實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)是必不可少的。那么，中職財會(huì )會(huì )計如何實(shí)施實(shí)踐教學(xué)呢？
一、中職財會(huì )實(shí)踐教學(xué)中合作學(xué)習的優(yōu)勢
(一)中職財會(huì )實(shí)踐教學(xué)中合作學(xué)習的必要性
由于中職學(xué)生基礎較差，個(gè)人學(xué)習能力不足，學(xué)習主動(dòng)性較差，在學(xué)習中存在很多困難，導致學(xué)習的低效率現象。小組學(xué)習有效的發(fā)揮了團體成員的集體智慧，動(dòng)員了小組成員的積極性，彌補了個(gè)人學(xué)習能力和學(xué)習方法的缺陷。
尤其是在財會(huì )專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐操作中，小組配合，分工合作，完成相應的操作步驟，是最有效率的方式。并且，在合作學(xué)習的過(guò)程中，情感交流是很重要的一部分，對于完善個(gè)人職業(yè)道德修養、培養團結協(xié)作的能力有重要作用。
(二)中職財會(huì )實(shí)踐中合作學(xué)習的問(wèn)題
在實(shí)際的教學(xué)中，小組合作學(xué)習在使用過(guò)程中出現了很多問(wèn)題：首先，很多學(xué)生不夠重視小組合作學(xué)習，把小組合作學(xué)習中的自由討論時(shí)間看成是放松閑聊的時(shí)間，討論一些與課程知識無(wú)關(guān)的內容，看似熱烈的討論實(shí)際上沒(méi)有解決任何問(wèn)題。
其次，由于個(gè)人學(xué)習能力的差異，存在小組成員之間的盲目攀比和個(gè)人權威現象，有的基礎好的同學(xué)不尊重基礎差的同學(xué)的自由發(fā)言權利，對自己個(gè)人的能力過(guò)分自信，在一時(shí)的爭強好勝心理中排斥抗拒其他成員的意見(jiàn)，看不到其他成員在小組中扮演的重要角色。而基礎差的同學(xué)由于得不到重視，久而久之就無(wú)所事事，不參與小組活動(dòng)。
第三，有的小組對小組成員的得失看得太重，在小組競賽的失利后相互指責，導致小組內人際關(guān)系緊張，矛盾重重，學(xué)習效率低下，漸漸失去學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。這些問(wèn)題都對小組學(xué)習的進(jìn)一步改善提出了更高的要求。
二、中職財會(huì )實(shí)踐教學(xué)中如何提高合作學(xué)習能力
(一)發(fā)揮教師的組織帶頭作用
教師的教學(xué)在財會(huì )課堂中起著(zhù)主導作用，教師是學(xué)生的引導者，將學(xué)生有效組織起來(lái)是教師的重要職責。教師應該對小組合作進(jìn)行有效引導，對怎么分配小組成員、如何進(jìn)行小組團隊協(xié)作、如何分配任務(wù)才能充分發(fā)揮小組優(yōu)勢等問(wèn)題進(jìn)行深度講解，并且做好榜樣帶頭作用。
積極參與到學(xué)生的小組團隊協(xié)作上來(lái)，調動(dòng)小組成員的積極性，及時(shí)解疑，幫助小組合作取得有效率的成果。同時(shí)，學(xué)校相關(guān)部門(mén)應該對教師的工作進(jìn)行抽查，調動(dòng)學(xué)生的反饋來(lái)對老師的教學(xué)成果進(jìn)行監督，使老師更好的發(fā)揮組織帶頭作用，出色的完成教學(xué)任務(wù)。
(二)合作目標具體化，明確分工
在每一個(gè)小組合作任務(wù)分配下來(lái)的時(shí)候，先寫(xiě)好小組合作計劃書(shū)，制定明確的團體合作目標，以及具體的任務(wù)，分配到個(gè)人，使每個(gè)人都明確目標，發(fā)揮自己應有的作用，積極為團體合作獻力獻策。
只有明確的分工才能避免懶散現象，達到自我約束的作用。比如要完成財務(wù)報表的制作，要分成資產(chǎn)負債表、利潤表、現金流量表、所有者權益變動(dòng)表、會(huì )計報表分析等五個(gè)大的版塊，具體的任務(wù)具體到每個(gè)人，分工合作，優(yōu)勢互補，提高效率。
(三)加強小組成員的協(xié)作能力
營(yíng)造良好協(xié)作氛圍在分配小組成員的時(shí)候，應充分考慮學(xué)生的學(xué)習能力和特長(cháng)優(yōu)勢。每個(gè)小組中都應該有一個(gè)富有責任心，自我約束能力強、實(shí)踐能力強的學(xué)生，可以發(fā)揮帶頭作用，也可以激勵小組成員積極完成任務(wù)，形成良好的學(xué)習氛圍。
同時(shí)，老師在分工的時(shí)候可以采用自由組合加教師調整的方式，小組成員之間的團結友好是最關(guān)鍵的，而自由組合時(shí)無(wú)疑對小組成員內部的信任度有大的優(yōu)勢，這樣更有利于小組成員之間的有效交流和溝通，也更容易相互理解，形成良好的小組合作氛圍。
三、中職財會(huì )教學(xué)中人才培養策略
中職教育的核心目標應該是讓學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為學(xué)生的就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)打好夯實(shí)的基礎。任何事物的發(fā)展都有一個(gè)過(guò)程，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習也一樣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，不能夠中斷。當中職財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，專(zhuān)業(yè)技能是從事今后工作的硬功夫，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難勝任這項工作的，更加談不上創(chuàng )業(yè)了。
(一)加強學(xué)校師資人才隊伍的建設
完善會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設計學(xué)校老師的整體專(zhuān)業(yè)知識水平?jīng)Q定了學(xué)校的教學(xué)水平，加強學(xué)校師資人才隊伍的建設，才能更好的完善會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程設計。
依據近幾年財會(huì )專(zhuān)業(yè)的需求，學(xué)校需要對現行的財會(huì )專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行改革，努力建立起校企合作的機制，實(shí)行“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，努力積極的建立起高水平、高能力的師資教學(xué)團隊，培養出骨干老師以及學(xué)科帶頭人，從而使走進(jìn)中職學(xué)習財會(huì )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生切實(shí)能夠學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)后能很好的勝任與財會(huì )相關(guān)的工作。
(二)初級財會(huì )人員的培養
對于好學(xué)基礎又很扎實(shí)的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)課老師在教學(xué)的時(shí)候可以適當的講講企業(yè)在實(shí)際工作中財務(wù)方面的工作流程，也可以在學(xué)校舉辦比賽，模擬企業(yè)財務(wù)部、銀行、稅務(wù)局以及工商等部門(mén)的實(shí)際工作流程。在進(jìn)行電算化專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的過(guò)程中，列舉的每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)應該是來(lái)自于企業(yè)、銀行等部門(mén)的日常遇到的真實(shí)會(huì )計實(shí)務(wù)。
除此之外還需要讓學(xué)生確實(shí)掌握如何正確填寫(xiě)匯票、支票等業(yè)務(wù)、如何成功的申請成為增值稅一般納稅人以及如何辦理稅務(wù)的登記、變更、年審等常識知識。最后還需要讓中職財會(huì )學(xué)生掌握POS的正確使用方法和真假鈔如何快速辨別。最終使學(xué)生在參加工作的時(shí)候就能很快適應自己的工作崗位，增強自己的競爭力和就業(yè)能力。
(三)具備財會(huì )專(zhuān)業(yè)較高技術(shù)水平人員的培養
對于那些非常想多學(xué)些理論知識的財會(huì )學(xué)生，中職學(xué)�？梢宰屵@部分學(xué)生在扎實(shí)掌握好一定操作技能的前提下，讓他們參加會(huì )計專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平考試，以此來(lái)鞏固他們學(xué)的理論知識。對學(xué)生進(jìn)行分層教育，因此課程也要設置為選修課和必修課兩部分。
必修課是每個(gè)財會(huì )學(xué)生必須學(xué)習以及掌握的知識，而選修課可以讓學(xué)生對更高層次的知識有一個(gè)了解，也讓那些喜歡多學(xué)理論知識的同學(xué)的心愿得到滿(mǎn)足。另外，學(xué)校也可以組織老師對學(xué)生進(jìn)行輔導，讓他們取得會(huì )計從業(yè)資格證的基礎上，取得更高層次的資格證，對取得資格證的學(xué)生也給予一定的獎勵，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性。通過(guò)以上措施最終提高財會(huì )專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
四、結語(yǔ)
合作能力的培養以及小組合作的學(xué)習方式對學(xué)習能力和實(shí)踐能力來(lái)說(shuō)是必不可少的。學(xué)校的正確有效教學(xué)很重要，學(xué)生的自主配合也很重要，只有將二者結合起來(lái)，才能在財會(huì )教學(xué)中提高學(xué)生的合作學(xué)習能力，提高學(xué)習效率。在中職財會(huì )教育教學(xué)過(guò)程中，團隊協(xié)作起到了至關(guān)重要的作用。
不管是對職業(yè)能力中理論能力和實(shí)踐能力的要求，還是對綜合素質(zhì)中的團結協(xié)作能力的要求，團隊協(xié)作都是不可忽視的重要內容，是保證有效學(xué)習的重要手段，是滿(mǎn)足社會(huì )需求培養出高水平高素質(zhì)的財會(huì )人才的必然要求，必須加以重視。只有將教師的引導作用和學(xué)生的自主配合結合起來(lái)，才是最有效率的學(xué)習方式。
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