中職計算機教學(xué)方法
如何有針對性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里，掌握計算機的基礎操作，并在今后的學(xué)習和工作中利用計算機解決遇到的問(wèn)題，是當前職業(yè)學(xué)校面臨的一個(gè)難題。
摘要：
計算機是一門(mén)不斷更新的課程，具有獨特的優(yōu)越性。中等職業(yè)學(xué)校向社會(huì )輸入的是具有一定職業(yè)素養的專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，更側重于實(shí)踐操作能力，這對學(xué)生的計算機操作水平提出了更高的要求。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )對計算機技術(shù)人才的要求是越來(lái)越高，計算機人才的競爭是日趨激烈。職業(yè)學(xué)校的培養目標是“以就業(yè)為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為根本”，培養與社會(huì )相適應的、牢固掌握所需專(zhuān)業(yè)知識和科學(xué)文化基礎知識，具有較強實(shí)踐能力的技術(shù)人才。
關(guān)鍵詞：
教案設計;參差不齊;創(chuàng )新實(shí)踐
隨著(zhù)計算機的普及和計算機應用技術(shù)的發(fā)展，計算機已廣泛應用于人們的學(xué)習和生活當中�，F如今，勞動(dòng)部門(mén)已把計算機基礎這門(mén)課作為職業(yè)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的必修課。在教學(xué)過(guò)程中，大部分同學(xué)對這門(mén)課有著(zhù)濃厚的興趣，但本人在多年的教學(xué)中也發(fā)現諸多的問(wèn)題。
如地域的差別，導致學(xué)生的計算機的操作水平參差不齊，學(xué)生對計算機興趣方向的不同等，都給計算機教學(xué)帶來(lái)了困難。面對諸多問(wèn)題，如何有針對性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里，掌握計算機的基礎操作，并在今后的學(xué)習和工作中利用計算機解決遇到的問(wèn)題，是當前職業(yè)學(xué)校面臨的一個(gè)難題。本人通過(guò)多年在計算機實(shí)踐教學(xué)中摸索，進(jìn)行了了解分析并采取以下措施進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。
一.精心設計教案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
許多職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)大綱并沒(méi)有一個(gè)準確的定位，所開(kāi)設的課程內容是五花八門(mén)，有的教材本身在培養目標的定位上與職業(yè)學(xué)校教育課程體系是不適應的，實(shí)用性明顯不足;有的教材內容陳舊過(guò)時(shí)。教師應對教材的內容進(jìn)行分析，并結合學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。如計算機基礎知識部分理論性很強，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)很多，授課過(guò)程中課堂沉悶，調動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習積極性，教學(xué)效果不是很理想，針對這種情況，我采用多媒體教學(xué)，突出直觀(guān)性、實(shí)踐性和趣味性，邊講邊演示，使學(xué)生對所學(xué)內容很快掌握。
興趣不是與生俱來(lái)的，一個(gè)人的興趣可以改變，也可以陪養，教學(xué)活動(dòng)也不是一種枯燥的純理論傳輸，這樣只會(huì )讓學(xué)生漸漸產(chǎn)生壓抑感，所以在教學(xué)中教師應采取各種教學(xué)方法挖掘、激發(fā)學(xué)生的興趣。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，除了營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習氛圍，還要讓學(xué)生體驗學(xué)習中的樂(lè )趣，并對其變得專(zhuān)一而深入。
二.起點(diǎn)不同，因人施教
總體來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數在上初中時(shí)是被教師所冷落的對象，因而普遍學(xué)習基礎差，對學(xué)習缺乏興趣，缺乏自信心，學(xué)習自覺(jué)性、自控能力相對較差，有相當多的學(xué)生沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法。另外，新入學(xué)的學(xué)生有來(lái)自偏遠農村，也有來(lái)自城市的，他們的計算機操作水平參差不齊，有的同學(xué)甚至連開(kāi)機、關(guān)機都不會(huì )，也有的同學(xué)由于經(jīng)常上網(wǎng)聊天，玩游戲，計算機水平無(wú)形中得到提高，因此老師在上課時(shí)，如何能照顧到基礎差的學(xué)生，又能激發(fā)起基礎好的學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算機操作水平，是一個(gè)讓人很頭痛的問(wèn)題。
首先，在教學(xué)過(guò)程中，我認真研究、分析教材，并結合學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。如對于基礎差的同學(xué)，難度要低一點(diǎn)，與學(xué)生網(wǎng)上聊天，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，注意學(xué)生的信息反饋，及時(shí)調整等。對于基礎好的同學(xué)，內容要深一點(diǎn)，范圍要廣一點(diǎn)，上好課的同時(shí)給學(xué)生留下思考的空間和時(shí)間，注意正確引導學(xué)生自己去學(xué)習、思考，做到教與學(xué)相結合。
在講解具體內容時(shí)，按難，易提出要求，學(xué)生根據自身情況，完成不同的要求。其次，根據學(xué)生的基礎安排座位，基礎好的帶動(dòng)基礎差的，每組選出一名基礎最好的學(xué)生當小組長(cháng)，組長(cháng)可以在機房走動(dòng)，對其他學(xué)生進(jìn)行指導，不僅解決了老師周轉不過(guò)來(lái)的難題，而且通過(guò)小組合作，互幫互學(xué)，鍛煉了學(xué)生的工作能力和團隊協(xié)作能力等。
三.培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐能力
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家不竭的動(dòng)力。無(wú)論是科學(xué)還是技術(shù)，創(chuàng )新是第一位的。因此培養學(xué)生的創(chuàng )新能力尤為重要。計算機技術(shù)發(fā)展迅速，老師不可能把所有知識全教給學(xué)生，所以，在教學(xué)過(guò)程中老師應重在引導、啟發(fā)使學(xué)生舉一反三，把更多的思維空間交給學(xué)生。
本人在職業(yè)教育教學(xué)多年的實(shí)踐中發(fā)現，大部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )知識、電腦操作、技能學(xué)習方面興趣極高，對參加課外活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)技能課的學(xué)習有相當的興趣。我們可以從這方面引導，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不斷體會(huì )、揣摩、思索，對不懂的問(wèn)題思考，對已掌握的知識要學(xué)會(huì )運用，對在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題嘗試使用所學(xué)的知識去解決。如改變電腦中一些配件位置、連線(xiàn)等設置一些故障讓學(xué)生來(lái)排除，在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐。在當今信息時(shí)代下，計算機的應用技術(shù)變得非常重要。計算機成為工作、學(xué)習和生活中必不可少的工具。職業(yè)技術(shù)學(xué)校對于學(xué)生進(jìn)行計算機能力的培養非常重視，希望為社會(huì )培養出更多具有嫻熟的操作技能、創(chuàng )新型人才。
參考文獻：
[1]肖麗嫣，遲桂君.計算機應用基礎.遼寧科學(xué)技術(shù)出版社
[2]宋正.道德法規與人生.中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社
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