最新計算機科學(xué)技術(shù)教學(xué)論文

　　一、計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的意義

　　計算機技術(shù)應用在教學(xué)過(guò)程中的具體方面是非常多并且涉及面非常廣泛，從計算機技術(shù)的作用來(lái)講主其在教學(xué)中的應用主要體現在以下幾個(gè)方面：很多教師將計算機技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，能夠幫助教師完成一些教學(xué)管理以及教學(xué)的過(guò)程。在很多高校學(xué)生都將計算機作為一種學(xué)習的工具。通過(guò)讓學(xué)生參與一定的項目并用計算機輔助完成，這使得學(xué)生學(xué)習的速度和學(xué)習的能力大大提高了，使得學(xué)習的過(guò)程中更加簡(jiǎn)短和有針對性。另外還有的老師將計算機用于自己教學(xué)成果的檢驗和對自己教學(xué)思想的檢驗，也就是這種教學(xué)軟件工具對于計算機教學(xué)具有非常重要的意義。

　　二、計算機科學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應用

　　2。1多媒體教學(xué)工作中交互式的計算機技術(shù)應用

　　將多媒體應用于教學(xué)過(guò)程中增強與學(xué)生之間的交互性是計算機技術(shù)在教學(xué)中的一個(gè)最為典型的應用。隨著(zhù)我國高等教育的不斷發(fā)展，關(guān)于一門(mén)課的教學(xué)資源也是越來(lái)越豐富，通過(guò)精品課程網(wǎng)站的建設，使得網(wǎng)上的教學(xué)資源進(jìn)一步得到了極大的豐富，在這些教學(xué)資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學(xué)水平的提高增強學(xué)生學(xué)習的興趣具有非常重要的作用。絕大多數的教學(xué)資源都是以計算機技術(shù)為基礎的，為了提高自身的教學(xué)水平以及增強學(xué)生學(xué)習的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術(shù)巧妙的應用于自身課堂的教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中穿插多媒體能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對于所學(xué)知識的理解，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)有效的利用計算機技術(shù)可以增強學(xué)生和老師之間的互動(dòng)，使得學(xué)生對于教師上課的或者是教學(xué)過(guò)程存在的一些意見(jiàn)和看法及時(shí)的反饋到教師這里，對于教師教學(xué)方式的調整以及教學(xué)水平的提高具有非常重要的現實(shí)意義。

　　2。2遠程通信、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在教育中的作用

　　在高等院校的教學(xué)工作中，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及遠程通信技術(shù)的應用在教育的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。該技術(shù)是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及通信技術(shù)的一個(gè)結合，另外還有多媒體技術(shù)作為教育的基礎，利用計算機技術(shù)的網(wǎng)絡(luò )交互性，使得遠程教育得到實(shí)現。這種遠程教育的方式已經(jīng)在很多著(zhù)名的高校流傳開(kāi)來(lái)比如網(wǎng)易公開(kāi)課，在遠程教育實(shí)現的過(guò)程中計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)都得到了充分的體現。目前在我國，已經(jīng)有越來(lái)越多的教育工作者和研究者將經(jīng)歷放在遠程教育的研究上。在傳統的教學(xué)模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語(yǔ)言為載體，并且很多學(xué)生礙于面子不愿意和老師進(jìn)行過(guò)多的交流，這個(gè)時(shí)候計算機技術(shù)中的交互性?xún)?yōu)勢就得到了充分的體現。

　　三、計算機在教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng )新能力的作用

　　3。1營(yíng)造良好的創(chuàng )新教育教學(xué)環(huán)境是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的關(guān)鍵

　　通過(guò)教育的環(huán)境的創(chuàng )新，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，這種教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )新包括教學(xué)心理上的創(chuàng )新以及計算機教學(xué)環(huán)境上的創(chuàng )新，如果在學(xué)生討論的過(guò)程超出了教學(xué)設計的范疇，作為教師來(lái)講不應該強行的將學(xué)生的思路拉回到課堂當中來(lái)，而是應該對學(xué)生的質(zhì)疑給予鼓勵，講出心中的疑惑，這是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的關(guān)鍵。再利用計算機實(shí)現教學(xué)的過(guò)程中如果學(xué)生對于老師的講述提出了質(zhì)疑，作為教師不能給學(xué)生一味的否定，應當通過(guò)適當的方法引導自身想法所出現的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導自己否定自身不正確的想法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習積極性，能夠幫助其樹(shù)立信心，使得學(xué)生在課堂當中時(shí)刻保持活躍的思路。但是在這種教育創(chuàng )新環(huán)境的營(yíng)造過(guò)程中，要將這種做法的起始點(diǎn)和落腳點(diǎn)都放在對于學(xué)生創(chuàng )新能力的培養上，計算機教學(xué)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，再利用計算機進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻了解計算機技術(shù)的發(fā)展，并將可以利用的計算機技術(shù)應用在教學(xué)當中。要通過(guò)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用使得教學(xué)的過(guò)程中從課內延伸到課外，從學(xué)校內延伸到學(xué)校外，要不斷的將計算機中的有利于教學(xué)的新技術(shù)應用在教學(xué)過(guò)程當中，將計算機應用在各個(gè)學(xué)科和各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)踐當中，通過(guò)計算機使得學(xué)生對于學(xué)科知識綜合運用的能力得到增強，使得學(xué)生面對實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了質(zhì)的提升。

　　3。2激發(fā)創(chuàng )新思維是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要手段

　　3。2。1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　只有學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有了學(xué)習的興趣和學(xué)習的動(dòng)機才能實(shí)現較好的教學(xué)效果，學(xué)習興趣對于學(xué)生學(xué)習具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中具有學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，也才會(huì )對課堂教師所講授的知識感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習興趣的提高有非常大的幫助，通過(guò)計算機多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)能夠在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習興趣，進(jìn)而提高學(xué)校的效果。

　　3。2。2靈活結合教材，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維

　　通過(guò)計算機與相應課程的結合來(lái)開(kāi)展教學(xué)，按照教學(xué)大綱與相應的教育理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，能夠使得學(xué)生的創(chuàng )新能力得到極大的提升。在進(jìn)行教學(xué)課程設計的過(guò)程中，教師應當結合學(xué)科知識與計算機知識的結合，來(lái)出相應的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學(xué)習創(chuàng )新學(xué)習的能力。

　　四、計算機科學(xué)技術(shù)在教育中應用的展望

　　要想使得計算機技術(shù)在教學(xué)中得到更為廣泛的應用，加強計算機應用的范圍以及應用的深度，那么就要對學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行積極的創(chuàng )新。目前很多很多方面的應用創(chuàng )新都是在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現的思路。在教學(xué)的過(guò)程中不斷的利用計算機技術(shù)實(shí)現對于知識的深入理解與應用創(chuàng )新，才能夠對傳統的教學(xué)方式進(jìn)行徹底的變革，在一定程度加深學(xué)生對于知識的理解與應用。在對知識進(jìn)行學(xué)習和探索的過(guò)程中，在對某個(gè)領(lǐng)域中的模型或者是知識進(jìn)行驗證理解的過(guò)程中，一般都會(huì )建立相應的推測方法，或者是數學(xué)模型來(lái)解決相應的問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中很多學(xué)生利用計算機來(lái)建立實(shí)際問(wèn)題數學(xué)模型并利用計算機編程來(lái)求解模型的結果最終對于數學(xué)知識以及其應用有了更深層次的理解，對于知識的理解以及能夠靈活運用在很大程度上又推進(jìn)了學(xué)生對于知識的理解，這使得學(xué)生學(xué)習能力得到了培養使得學(xué)習利用計算機技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升，這使得學(xué)生學(xué)習知識的能力、理解知識以及運用知識的能力得到了質(zhì)的提升。

　　五、結語(yǔ)

　　本文對于計算機技術(shù)科學(xué)技術(shù)在計算機教學(xué)中的應用進(jìn)行了介紹，隨著(zhù)計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)會(huì )在計算機教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮越來(lái)越廣泛越來(lái)越深入的作用。通過(guò)借助計算機技術(shù)手段的應用能夠使得教學(xué)達到更好的效果，加深學(xué)生對于知識的理解，幫助學(xué)生完成知識的學(xué)習以及相應的實(shí)踐。

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