體育教學(xué)伴隨孩子茁壯成長(cháng)教育論文
我從事小學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了，其間涉獵了數學(xué)、自然、思品、體育等多門(mén)學(xué)科的教學(xué)，從中我深深體會(huì )到，體育教學(xué)能伴隨孩子茁壯成長(cháng)。
一、以愛(ài)為本，因材施教。
李鎮西認為當一個(gè)好老師的資本條件是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，不少有識之士共識素質(zhì)教育的關(guān)鍵是要有“高素質(zhì)”的教師隊伍，像蘇霍姆林斯基那樣樂(lè )于把整個(gè)心靈獻給孩子[1]。程紅兵指出有真誠的愛(ài)心，才有流動(dòng)的血脈，才有有生命的教育，這些理念對我深有體驗。這學(xué)期我教四年級的體育，期未女生考跳繩，大多數孩子考的都是優(yōu)秀，一小部分是良好，但也有極個(gè)別孩子體弱、協(xié)調性差，讓她考了一次、補考兩次成績(jì)都不理想，如果給她一個(gè)較差的成績(jì)可能會(huì )給她留下終生的陰影，不僅影響對體育的興趣，也打擊了她的自信心，我就和她談心，要她天天堅持跳繩，并讓她選個(gè)項目考試，結果考試成績(jì)較好，看著(zhù)孩子的笑臉，我告訴孩子考試并不是目的，重要的是把愛(ài)種在你們的心中，讓你們把愛(ài)化為學(xué)習的動(dòng)力，讓孩子健康成長(cháng)，是老師最大的心愿。
二、營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，提高學(xué)習效率
體育與健康課程首先強調要營(yíng)造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓孩子在這樣的環(huán)境中提高體育學(xué)習和活動(dòng)的積極性，體驗體育學(xué)習和活動(dòng)的愉快感，有效地掌握運動(dòng)知識和技能[2]。對此我深有感悟，上學(xué)期我在中心集小學(xué)支教，該校校風(fēng)純樸，孩子們質(zhì)樸、好學(xué)，但缺少體育老師，五、六兩個(gè)年級的課沒(méi)人教，校長(cháng)非常重視讓我和另一位老師給五、六兩個(gè)年級的學(xué)生突擊教操。記得當時(shí)班主任也很配合，孩子們很快就排好了隊，也許是太重視了，現場(chǎng)的氣氛有點(diǎn)嚴肅。教第一節操時(shí)孩子們學(xué)的非常用心，由于有些緊張，有的孩子動(dòng)作生硬，接受的也慢�？吹竭@種情況我就對孩子們說(shuō)：“你們學(xué)得很用功，老師獎勵你們，教你們做個(gè)游戲好不好？”孩子們說(shuō)：“好！”隨著(zhù)游戲的進(jìn)行，孩子們的臉漸漸露出了笑容，課堂氣氛很快就活躍了。緊接著(zhù)我告訴大家我們做的操叫“初升的太陽(yáng)”希望孩子們像初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。我們應該心情舒暢、快樂(lè )的做操。接下來(lái)學(xué)操，孩子們不僅接受的快，動(dòng)作也優(yōu)美多了。是啊，有時(shí)老師帶孩子們做幾分鐘小游戲或幾句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能營(yíng)造出一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍。這樣不僅提高了學(xué)習效率，也使孩子身心健康，老師何樂(lè )而不為呢？
三、樹(shù)立信心，轉后進(jìn)生為優(yōu)秀生，優(yōu)化課堂教學(xué)
柳斌曾說(shuō)過(guò)素質(zhì)教育的要義第一是面對全體學(xué)生，這就不可避免地要面對極少數的“后進(jìn)生”愛(ài)是教育的前提，但對“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種愛(ài)應該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅，這句話(huà)對我來(lái)說(shuō)真是如獲之寶。記得我曾接觸過(guò)這樣一個(gè)孩子，長(cháng)得高大帥氣，可是在班里卻調皮搗蛋。孩子們告訴我班主任說(shuō)不要管他了�？墒俏也](méi)有放棄，就找他談心。我發(fā)現其實(shí)這個(gè)孩子內心很自卑，調皮搗蛋只是要別人在乎他，于是我就在班里大聲說(shuō)：“你們看他長(cháng)得高大帥氣，長(cháng)大了說(shuō)不定能成為一名優(yōu)秀的模特，看孩子第一次臉紅，我笑了。課后再找他談心，說(shuō)到老師還缺一個(gè)助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當小助手好不好。他高興的跳起來(lái)說(shuō)好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，該生不僅是個(gè)很好的體育委員，成績(jì)也有很大的提高。大家看到原來(lái)在他們眼里的調皮大王已變得如此優(yōu)秀。榜樣的力量是無(wú)窮的，其他孩子也紛紛向他學(xué)習，往日那個(gè)令我頭疼的班級終于變成了很棒的班級。給“后進(jìn)生”以信心，他就會(huì )變成優(yōu)秀生，同時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)。這就需要老師真誠而無(wú)私的付出。其實(shí)就是用心大于用腦，真誠大于技巧。
四、培養良好的體育道德，使孩子受益終身。
教育孩子做人，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么對于一個(gè)高素質(zhì)的體育教師來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的體育道德也是體育教學(xué)的重要任務(wù)，我總覺(jué)得體育教學(xué)不僅要鍛煉孩子的身體，重要的是培養他們良好的體育道德。因為奧運精神就是愛(ài)的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵，向人類(lèi)極限挑戰，也就是要有友誼第一、比賽第二的理念。在這次運動(dòng)會(huì )上我看到四年級的孩子在比賽中沒(méi)有一個(gè)犯規，這就是我最大的安慰；因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。
綜上所述，體育教學(xué)不僅使孩子身心健康，同時(shí)也磨煉了孩子們的意志，培養了他們的素質(zhì)，還能塑造孩子們的人格，所以說(shuō)體育教學(xué)伴隨孩子茁壯成長(cháng)。
參考文獻：
[1]《愛(ài)心教育》李鎮西著(zhù)
[2]《體育與健康》季瀏著(zhù)
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