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簡(jiǎn)析專(zhuān)升本學(xué)生思想政治工作的探索與實(shí)踐論文
論文摘要：普通高校的專(zhuān)升本教育為大批專(zhuān)科生、高職生實(shí)現本科再教育的夢(mèng)想提供了平臺。但由于專(zhuān)升本學(xué)生群體的特殊性，使其具有不同的心理特點(diǎn)，這給思想政治教育的開(kāi)展帶來(lái)了新的挑戰。研究和探索思想政治工作中的方式方法，將有助于專(zhuān)升本學(xué)生的成長(cháng)成才。
論文關(guān)鍵詞：專(zhuān)升本；思想政治工作；高等教育
作為正規普通高校的專(zhuān)升本教育為大批專(zhuān)科生、高職生提供了接受本科再教育的機會(huì )。但由于專(zhuān)升本學(xué)生具有與普通本科生不同的受教育背景，使其具有不同的心理特點(diǎn)，如何正確引導專(zhuān)升本學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是一個(gè)值得探索的問(wèn)題。
一、專(zhuān)升本學(xué)生的特點(diǎn)
1.生源特點(diǎn)
由于專(zhuān)升本學(xué)生在學(xué)習年限、生活環(huán)境以及群體數量上與普通本科生相比具有自己的特殊性，決定了他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習動(dòng)機以及行為方式等都具有自己的特征。專(zhuān)升本是他們專(zhuān)科階段不懈追求的目標，大多數專(zhuān)升本學(xué)生學(xué)習目的明確、學(xué)習比較努力，有一定的自律意識。
2.心理特點(diǎn)
專(zhuān)升本學(xué)生不再像普通本科的新生，高等教育的學(xué)習生活環(huán)境和管理模式對他們而言并不陌生；他們的年齡與普通本科的學(xué)生相比相對較大，加上經(jīng)歷過(guò)專(zhuān)科階段的學(xué)習生活，心理發(fā)育相對比較成熟，抗干擾能力和承受能力較強；但由于自身經(jīng)歷特殊，最重要的是他們生活在普通本科生的群體中，并且所占比例較小，往往導致他們有意無(wú)意地因為“專(zhuān)升本”的標簽而困惑。在與同年級普通本科生一起生活時(shí)，很容易受外界因素影響出現自卑、浮躁、自負等失衡心理。
3.面臨升學(xué)與就業(yè)壓力
專(zhuān)升本學(xué)生面臨巨大的就業(yè)壓力和升學(xué)壓力。由于學(xué)習經(jīng)歷的不同，就業(yè)時(shí)，專(zhuān)升本的學(xué)生被許多單位拒之門(mén)外。另外在考研問(wèn)題上，專(zhuān)升本學(xué)生同樣面臨著(zhù)巨大的壓力。在與同學(xué)們談心交流中發(fā)現很多學(xué)生心存困惑，他們擔心研究生初試過(guò)關(guān)后，在面試時(shí)因為自己是專(zhuān)升本的學(xué)生而被刷下。
二、針對專(zhuān)升本學(xué)生特點(diǎn)有效開(kāi)展工作
1.在工作中要善于激勵、喚醒和鼓舞
德國教育家第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞......”。專(zhuān)升本學(xué)生的心理相對復雜，他們對外界環(huán)境，特別是教師的評價(jià)較為敏感。在思想政治教育中，要學(xué)會(huì )贊美學(xué)生，放大優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)。正如一位著(zhù)名的教育家所言：“贊美可以讓白癡變成天才”。盡可能發(fā)現學(xué)生自身存在的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生一切積極的、正面的優(yōu)勢和特長(cháng)，并通過(guò)鼓勵學(xué)生參加學(xué)習競賽和技能大賽使他們增長(cháng)自信，促使他們在與其他本科生交流中獲得更多的肯定和鼓勵，幫助他們不斷克服自己內心的不良心理，以積極、健康的心態(tài)面對學(xué)習和生活。
2.在工作中要舍得情感投入
在工作中要舍得情感投入，以情感人、以情動(dòng)人是開(kāi)展思想教育工作的根本要求。在專(zhuān)升本學(xué)生的思想政治工作中，需要及時(shí)掌握學(xué)生的心理現實(shí)，準確把握他們的心理特點(diǎn)，帶著(zhù)感情去工作。通過(guò)當面談心、側面了解或座談會(huì )等方式，了解學(xué)生生活習慣、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(cháng)、家庭經(jīng)濟狀況。在談心或座談時(shí)觀(guān)察他們的言談舉止，了解他們的愛(ài)情觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)，并引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；關(guān)注學(xué)生對生命意義的思考，對反常情況及時(shí)進(jìn)行溝通、糾正和指導。
3.以學(xué)生為本，做好服務(wù)工作
在工作中做到以學(xué)生為本，是增強思想政治教育工作感召力和滲透力的必要保證。在工作中鼓勵學(xué)生參加與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，爭取更多勤工助學(xué)崗位等，最大限度地緩解學(xué)生因經(jīng)濟原因造成的負擔和困惑。專(zhuān)升本學(xué)生處于普通本科生中間，盡管他們總是給自己貼上“專(zhuān)升本”的標簽，但是還是擔心周?chē)娜私o他們貼上特殊的標記，害怕面對別樣的眼光。在一次升國旗活動(dòng)中，筆者所帶班級學(xué)生在看到普通本科班的班旗都在隊伍的前列迎風(fēng)飄揚時(shí)，心生許多羨慕，并因此而有一些遺憾和難過(guò)。筆者了解情況后積極與學(xué)院溝通，加緊定制了班旗。學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)消息后那種溢于言表的興奮，使筆者感覺(jué)到小小班旗帶給學(xué)生的不僅僅是與普通本科生的相同待遇，更增添了學(xué)生的自信以及勇于提升自我的勇氣。
三、專(zhuān)升本學(xué)生思想政治工作中的體會(huì )
1.工作中要有細心、愛(ài)心和耐心
首先，在工作中要做到細心。目前，專(zhuān)升本學(xué)生大多出生于20世紀80年代末期，生活學(xué)習大都一帆風(fēng)順，進(jìn)入大學(xué)后，或多或少會(huì )遇到些挫折，他們的心理承受能力并不是很強，這就需要教師在工作中能夠及時(shí)發(fā)現這些現象，并及時(shí)給予正確的引導。其次，作為一名教師，要懂得熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)心他們的生活，經(jīng)常找學(xué)生談心，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另外，在學(xué)生工作中教師需要有充分的耐心。耐心地傾聽(tīng)同學(xué)們的心聲，耐心地為他們開(kāi)導，心態(tài)平和地做一名傾聽(tīng)者和解惑者。
2.注重自身理論水平的提高
輔導員自身的思想政治理論水平是從事學(xué)生工作的理論基礎，在日常工作中要力爭多學(xué)多看，使自身的理論水平不斷提高，并借鑒優(yōu)秀輔導員的工作經(jīng)驗，提升工作水平。在工作中以學(xué)生為本，熟悉國家政策和學(xué)校的中心工作，為學(xué)生工作打下良好的理論基礎。
3.深入學(xué)生中間，關(guān)注弱勢群體
走進(jìn)學(xué)生宿舍，了解學(xué)生學(xué)習和生活狀況，并經(jīng)常向其他同學(xué)了解經(jīng)濟相對困難學(xué)生的情況。在工作中還要主動(dòng)跟學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，調動(dòng)家長(cháng)來(lái)共同關(guān)心心理素質(zhì)比較差的學(xué)生。目前，在校學(xué)生的父母大多是20世紀60年代以前出生的，父母對孩子的愛(ài)是含蓄的，很少能夠主動(dòng)去關(guān)心孩子，父母對孩子愛(ài)的表達方式都是傳統意義上的嚴于教子，殊不知鼓勵與激勵更能激發(fā)一個(gè)人勇于克服困難的信心。讓家長(cháng)的被動(dòng)關(guān)心變?yōu)橹鲃?dòng)關(guān)心，使學(xué)生感受到更多的溫暖與親情，讓心中的愛(ài)去化解心結，讓心中的愛(ài)使學(xué)生盡快走出陰影。另外，教師在與學(xué)生交流中，要注重開(kāi)導學(xué)生擺脫思想包袱輕松學(xué)習，陽(yáng)光面對生活和學(xué)習中的困難和挫折。
4.創(chuàng )造機會(huì )，積極引導學(xué)生考研
專(zhuān)升本學(xué)生入學(xué)后的第二學(xué)期是復習考研的黃金時(shí)期，引導學(xué)生抓住時(shí)機積極考研，并舉辦考研經(jīng)驗交流會(huì )，請考上研究生的同學(xué)分享成功的經(jīng)驗。會(huì )后有學(xué)生說(shuō)：“突然發(fā)現對考研更有信心了”。還有學(xué)生坦言：“以前目標是鎖定‘211’高校，現在我很糾結，真的很想報考一所‘985’高�！�。筆者所帶班級中學(xué)生復習考研人數占總人數的69%，無(wú)論考研結果如何，只要努力了，對學(xué)生而言都將是一筆不小的人生財富。在學(xué)生復習考研過(guò)程中，及時(shí)送上溫馨短信，提醒他們注意休息、飲食、保暖。學(xué)生們發(fā)來(lái)短息：老師，今年的冬天將不再寒冷，在暖流涌動(dòng)的冬季，我們一定要努力學(xué)習，不辜負老師的期望。
5.發(fā)揮資源優(yōu)勢，調動(dòng)骨干力量
能夠進(jìn)入高校繼續深造的專(zhuān)升本學(xué)生，在專(zhuān)科階段相對比較優(yōu)秀，針對學(xué)生素質(zhì)相對較高的特點(diǎn)，積極引導學(xué)生保持優(yōu)秀的習慣，并逐漸讓優(yōu)秀成為他們的一種品質(zhì)，同時(shí)也實(shí)現了學(xué)生的自我管理。在學(xué)生中優(yōu)中選優(yōu)，讓那些愿意為大家服務(wù)的、有活力、有熱情的同學(xué)擔任學(xué)生干部。另外，工作中積極調動(dòng)那些不打算考研的學(xué)生為班級工作的熱情。在所帶的班級中有了“代理班長(cháng)”這一新名詞。代理班長(cháng)的自我管理意識強，工作充滿(mǎn)熱情，積極主動(dòng)并時(shí)刻準備著(zhù)為班級服務(wù)。
6.提升學(xué)生內涵，展學(xué)子風(fēng)采
在日常工作中，注重引導學(xué)生，換位思考，多為他人所想。并明確制定班規，在任何榮譽(yù)面前，班干部都要起到表率作用，在同等的條件下要對普通學(xué)生禮讓?zhuān)屗麄冊趽Q位思考中體會(huì )為別人所想的快樂(lè )，并讓這種行為成為他們保持優(yōu)秀的習慣。
在評先評優(yōu)中涌現出了許多感人的事跡，同時(shí)評上一等獎學(xué)金的同學(xué)，因為名額限制，主動(dòng)要求把一等獎榮譽(yù)讓給另外一位；在優(yōu)秀畢業(yè)生的評選中，同等條件下，找到工作的學(xué)生，主動(dòng)將榮譽(yù)讓給還沒(méi)有簽約的學(xué)生；在五四評優(yōu)中，條件很好的同學(xué)將機會(huì )讓給那些平時(shí)表現也很不錯的同學(xué)，等等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓筆者體會(huì )到了溫暖，感受到了學(xué)生的豁達與謙讓?zhuān)嘈抛呱瞎ぷ鲘徫恢�，�?zhuān)升本的同學(xué)一樣會(huì )給我們帶來(lái)很多感動(dòng)和驕傲。
四、結束語(yǔ)
隨著(zhù)高等教育辦學(xué)規模的擴大，在校的普通專(zhuān)升本學(xué)生人數與日俱增。專(zhuān)升本學(xué)生作為普通高校的特殊群體，如何引導專(zhuān)升本學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養其具有完善的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要思想政治工作者在工作中不斷的深入思考和探討。
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