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淺談初中的政治教學(xué)創(chuàng )新意識培養論文
一、培養學(xué)生創(chuàng )新意識所需注意的諸多問(wèn)題
1、教師要懂得課堂氣氛的營(yíng)造，要具備創(chuàng )新意識。在初中的政治教學(xué)中，要想培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，那么教師就需要注意自身要切實(shí)的具備較強的創(chuàng )新意識，要知道如何創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，知道怎樣與學(xué)生和睦相處，明確如何促使學(xué)生可以勇于質(zhì)疑，只有這樣才能夠碰撞出創(chuàng )新的火花，才能夠促使師生關(guān)系變得更加融洽，也只有在和諧、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才能夠更加樂(lè )于將自身的想法表達出來(lái)，將強烈的求知欲望以及良好的創(chuàng )新意識表現出來(lái)，這樣才能夠切實(shí)做到想法與思考的創(chuàng )新。
2、要注意對學(xué)生的引導。在初中的政治課堂教學(xué)中，應當注意正確的引導學(xué)生，這是因為在課堂上學(xué)生很容易產(chǎn)生無(wú)疑問(wèn)的不良狀況，主要與學(xué)生的知識量?jì)洳蛔阋约伴啔v較少有關(guān)，進(jìn)而產(chǎn)生了不敢質(zhì)疑的不良現象。往往當學(xué)生認識到問(wèn)題后，心里便會(huì )想去了解且產(chǎn)生困惑、疑問(wèn)，當學(xué)生有此類(lèi)心理狀態(tài)出現時(shí)，這恰恰表明學(xué)生在對問(wèn)題積極的進(jìn)行思考，教師更應當將自身的主導作用與引導作用充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生能夠在學(xué)習知識的過(guò)程當中，明白怎樣分析、怎樣思考，最終將問(wèn)題解決的方法找到，以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的提高和創(chuàng )新意識的加強。
二、培養學(xué)生創(chuàng )新意識的切入點(diǎn)
首先，激勵教育。在教學(xué)過(guò)程當中，學(xué)生的思考應當借助于教師的正確引導逐步的步入正軌，教師不斷的鼓勵學(xué)生積極的思考，對學(xué)生勇于探究、敢于提問(wèn)的精神加以培養，對學(xué)生樂(lè )于“較真”的思想加以培養。只有學(xué)生將問(wèn)題發(fā)現，并且勇于質(zhì)疑，才能夠在思考的過(guò)程中體現出學(xué)生的真實(shí)反映。對于學(xué)生所提出的問(wèn)題，教師要予以大力的鼓勵和充分的肯定，以此避免挫傷學(xué)生探究的熱情，并且適當的在學(xué)習中褒獎學(xué)生；其次，滿(mǎn)足學(xué)生需求。在教學(xué)中，由于學(xué)生之間存在著(zhù)不同程度的個(gè)體差異，會(huì )有見(jiàn)解與他人有別的情況出現，在此類(lèi)情況下，往往學(xué)生均迫切的希望教師能夠認可及肯定自身的創(chuàng )造性見(jiàn)解，所以，教師應當理解及應用情境創(chuàng )設中及課堂教學(xué)中的新思路、新問(wèn)題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求；再次，興趣教學(xué)。眾所周知，興趣能夠促使人有求索的欲望產(chǎn)生，而且還能夠在教學(xué)中開(kāi)發(fā)出學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、積極性。在教育教學(xué)當中，教師必須對興趣教學(xué)提起高度的重視。要將對學(xué)生的興趣教學(xué)實(shí)現，采用全新的教學(xué)手段，運用趣味十足的教學(xué)材料，創(chuàng )設生動(dòng)形象的教學(xué)情境，實(shí)現教學(xué)模式的創(chuàng )新。
三、初中的政治教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新意識的有效途徑
1、加強理論與實(shí)踐的結合。在初中的政治課堂教學(xué)中，教師應當將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)充分的結合起來(lái)，以此來(lái)對學(xué)生的創(chuàng )新意識進(jìn)行培養。正是因為現實(shí)與政治課程的學(xué)習之間存在著(zhù)緊密的聯(lián)系，并且非常重視及強調實(shí)踐性，有著(zhù)非常濃厚的時(shí)代氣息，因而在與實(shí)踐聯(lián)系的過(guò)程中，要借助于教學(xué)活動(dòng)，比如結合政治中的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)、理論，通過(guò)多種形式諸如演講、表演和討論來(lái)創(chuàng )辦教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維的深度提高，將學(xué)生所具備的主體性作用充分發(fā)揮出來(lái)，使政治課堂能夠真正的成為學(xué)生的學(xué)習樂(lè )園。與此同時(shí)，還應當將課內外知識與時(shí)事政治、社會(huì )事件有效的結合起來(lái)，不斷的拓展學(xué)生的課外知識，重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，在創(chuàng )新活動(dòng)中來(lái)體會(huì )創(chuàng )新，從而實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新意識的深度培養。
2、鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)及發(fā)表見(jiàn)解。通常在自主創(chuàng )新的過(guò)程當中，學(xué)生往往難以避免的會(huì )遇到許許多多的問(wèn)題，極難將傳統的定向思維打破，在將這類(lèi)問(wèn)題遇到后，學(xué)生的學(xué)習熱情及積極性非常容易遭到削弱，因此，詞式教師應當高度重視學(xué)生的心理變化和心理活動(dòng)，不僅要鼓勵學(xué)生勇于提問(wèn)，還應當注意抓好學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起敢于標新立異的一個(gè)基礎，促使學(xué)生將自身的獨特見(jiàn)解發(fā)表出來(lái)，適當的給予學(xué)生評價(jià)，幫助學(xué)生建立起自信心，注重培養學(xué)生的自尊心，實(shí)現學(xué)生的個(gè)性化培養，這樣學(xué)生的性格和心理不僅能夠得以完善，而且創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神也會(huì )得以發(fā)展。與此同時(shí)，當學(xué)生將自己的觀(guān)點(diǎn)提出后，教師還可以在網(wǎng)上在線(xiàn)解答，以此更加有助于提升學(xué)生的學(xué)習能力，并且更加充分的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、擴展課堂內涵，引導創(chuàng )新性思考。課堂內涵的擴展以及學(xué)生創(chuàng )新性思考的引導，是學(xué)生創(chuàng )新意識培養的重要手段。初中的政治課堂教學(xué)應當以情感教學(xué)為主線(xiàn)，正確引導學(xué)生融入生活、感受生活，但是同時(shí)還需要注意引導學(xué)生的理性思考，特別是當此類(lèi)思考與學(xué)生生活及學(xué)習積累相結合時(shí)，其主張的提出便更加具備創(chuàng )新價(jià)值。所以，在引導學(xué)生創(chuàng )新性思考、培養學(xué)生創(chuàng )新意識的過(guò)程中，教師應當注意對以下教學(xué)技巧予以采用：其一，模糊提問(wèn)，也就是在存在一定問(wèn)題答案分歧時(shí)，采取籠統、模糊的提問(wèn)方式，來(lái)向學(xué)生進(jìn)行發(fā)問(wèn)，正確的引導學(xué)生思維的開(kāi)拓，設想不同的情境，將不同的回答作出；其二，發(fā)散提問(wèn)。也就是在提問(wèn)過(guò)程中，教師不應當對標準答案拘泥，要引導學(xué)生從不同的答案中向其他領(lǐng)域遷移，實(shí)現“一個(gè)問(wèn)題的回答，有不同收獲”的最終目的。通過(guò)這樣的教學(xué)技巧，學(xué)生的創(chuàng )新意識便能夠在潛移默化中得以增強。
總之，初中的政治教學(xué)可謂是學(xué)生創(chuàng )新意識培養的重要陣地，直接影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習水平的高低和創(chuàng )新能力的強弱，因此，教師要在課堂教學(xué)中加強培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，采取有效的培養模式和教學(xué)方法，以此實(shí)現學(xué)生創(chuàng )新意識的強化。
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