- 相關(guān)推薦
高校環(huán)境藝術(shù)設計大學(xué)生課程教學(xué)改革論文
摘要：本文通過(guò)對甘肅高校環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐類(lèi)課程存在問(wèn)題調研，提出實(shí)踐類(lèi)課程改革目標。最終總結出教學(xué)改革具體措施需要建立實(shí)踐教學(xué)體系；推廣開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型；實(shí)現多元化的實(shí)踐教學(xué)方式；培養學(xué)生創(chuàng )造力、創(chuàng )新力四個(gè)方面。
關(guān)鍵詞：甘肅；實(shí)踐課程；教學(xué)改革
一、普遍存在的問(wèn)題
甘肅省環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)自開(kāi)設以來(lái)，實(shí)踐類(lèi)課程長(cháng)期存在學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識能力弱、專(zhuān)業(yè)特色不鮮明、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力不足問(wèn)題1。這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源在于人才培養中實(shí)踐教學(xué)理念滯后、平臺缺乏、教學(xué)方法陳舊、行業(yè)需求的針對性差。要解決上述問(wèn)題，必須創(chuàng )新藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)理念2。以立體化的方式建立專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)教學(xué)體系。
二、實(shí)踐類(lèi)課程改革目標
立足甘肅高校大學(xué)背景，深扎地方文化土壤3，嘗試獨創(chuàng )一種“課程教學(xué)改革、培養學(xué)生創(chuàng )造力、提高學(xué)生積極性”三位一體專(zhuān)業(yè)人才培養模式。課題以提高專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，探索走出了一條甘肅高校環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐類(lèi)課程學(xué)生創(chuàng )造力的培養特色之路。
三、具體措施
甘肅高校環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)改革確定“科、藝、技緊密結合、培養學(xué)生創(chuàng )造力、提高學(xué)生積極性、本土文化內涵4、先進(jìn)信息設備”的實(shí)踐教學(xué)目標。1.全面推廣開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型打造“以實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué)大綱為基礎、以環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)題為特色、以專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新為突破”的開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型。積極培育師生的專(zhuān)題特色實(shí)驗項目，比如城市交通景觀(guān)設計、高速公路水保綠化設計、生態(tài)綠地設計、海綿城市規劃、河洪道改造工程、城市廣場(chǎng)設計、風(fēng)景園林設計、室內居室空間設計、辦公空間設計。結合各級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新項目，提供創(chuàng )新性實(shí)驗服務(wù)。引導鼓勵大學(xué)生參加創(chuàng )新實(shí)踐項目，如甘肅省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽項目、甘肅省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽的項目基礎孵化工作；結合專(zhuān)業(yè)學(xué)科競賽，提供技術(shù)服務(wù)和平臺支持。2.實(shí)現多元化的實(shí)踐教學(xué)方式推行“以案例教學(xué)為基礎、以校企合作教學(xué)為引領(lǐng)、以特色教學(xué)為亮點(diǎn)”的多元化的實(shí)踐教學(xué)方式。以案例教學(xué)為基礎：教師于教學(xué)中扮演設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。對于設計作品的案例評價(jià)既有功能尺度又有審美之維5。以案例為核心，通過(guò)實(shí)驗數據分析特點(diǎn)，實(shí)現基礎數據的歸納總結。以校企合作為引領(lǐng)：以環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程《畢業(yè)實(shí)習》為例，構建藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程校企合作培養體系。采取“實(shí)際工程項目設計”的教育方式，學(xué)校積極簽訂環(huán)境藝術(shù)設計實(shí)習基地，以課程整合為龍頭，校內外的資源實(shí)現多元整合。強化實(shí)踐環(huán)節的適用性和商業(yè)性，讓實(shí)踐成果接受實(shí)際的企業(yè)檢驗和商業(yè)考核6。以特色教學(xué)為亮點(diǎn)：以蘭州交通大學(xué)環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程《模型制作》為例，課程選擇四大模塊：交通景觀(guān)模型、地域景觀(guān)模型、設計院實(shí)體項目、世界名園。依托工科大學(xué)背景突出辦學(xué)特色，選擇交通景觀(guān)模型模塊；體現本土地域文化，如黃河文化、絲路文化、始祖文化、彩陶文化、敦煌文化；選擇地域景觀(guān)模型模塊；符合畢業(yè)要求、重實(shí)踐選擇設計院實(shí)體項目模塊；為加強專(zhuān)業(yè)課程培養計劃課程連貫性，考慮先修課程《中西方園林藝術(shù)》、《景觀(guān)設計》、《園林工程》等選擇世界名園模塊，進(jìn)一步加強學(xué)生對經(jīng)典名園空間、節點(diǎn)、序列等問(wèn)題深入學(xué)習。3.培養學(xué)生創(chuàng )造力、創(chuàng )新力把握實(shí)踐類(lèi)課程與各項畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度，設置理論、技法、工具、制作等多方向課程，特別注重設置完善的實(shí)踐教學(xué)體系7。以《設計實(shí)訓》課程為例，采用學(xué)生團隊模擬競標現場(chǎng)模式，合理時(shí)間安排與制定計劃，制作設計項目時(shí)間計劃表。學(xué)生通過(guò)解讀設計任務(wù)書(shū)、強化調研能力。通過(guò)輔導學(xué)生對場(chǎng)地現場(chǎng)測量，調查問(wèn)卷分析，提出設計場(chǎng)地有利因素及不利因素，強化學(xué)生生態(tài)分析與評估能力。通過(guò)模擬專(zhuān)家評審會(huì )，鍛煉學(xué)生分析鑒賞與評價(jià)能力。依托甘肅高校優(yōu)勢，發(fā)掘地域文化亮點(diǎn)，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以凸顯地方文化特色的創(chuàng )新實(shí)驗項目，增強實(shí)踐教學(xué)效果，構建特色實(shí)踐教學(xué)平臺。
四、結語(yǔ)
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程體系設計體現專(zhuān)業(yè)方向和培養特色，把握實(shí)踐類(lèi)課程與各項畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度，課題針對知識傳授與技能訓練脫節的問(wèn)題，系統重構課程體系。以教學(xué)團隊、校企合作、實(shí)驗平臺建設為創(chuàng )新，以支撐畢業(yè)要求達成為教學(xué)目標，全面建立立體式實(shí)踐教學(xué)體系，全面推廣開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型。提出符合甘肅高校環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐類(lèi)課程學(xué)生創(chuàng )造力的培養建設性的建議。
注釋?zhuān)?/strong>
1.郭殿聲，錢(qián)媛園，宋澤海.景觀(guān)規劃設計基本原理與課題實(shí)訓[M].北京：中國水利水電出版社，2013.
2.錢(qián)媛園，梁艷，宋澤海等.甘肅高校景觀(guān)模型制作課程教學(xué)改革淺析[J].科技信息，2014（04）：13.
3.劉麗娟.環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)商業(yè)空間設計課程實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng )新研究[J].讀天下，2016（5）：263.
4.張鵬.基于學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力提高的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才培養模式改革與實(shí)踐[J].中國科技信息2011（23）：95.
5.姚美康.提高環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的探索與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009（20）：57.
6.霍珺，韓榮.初探環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的實(shí)踐教學(xué)模式[J].美術(shù)大觀(guān)，2009（10）：178.
7.張國富，龔林靜.高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[J].中國教育學(xué)刊，2016（2）：129.
【高校環(huán)境藝術(shù)設計大學(xué)生課程教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：
實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設計論文12-04
淺談高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探討03-18
對環(huán)境藝術(shù)設計課程改革的思考03-18
高校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)平面構成的形態(tài)論文11-19
環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)景觀(guān)設計課程教學(xué)研究論文12-02
有關(guān)環(huán)境藝術(shù)設計課程改革的思考03-19