淺析藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓的論文

　　摘要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校教育的不斷創(chuàng )新與完善，越來(lái)越多的藝術(shù)類(lèi)院校認識到行政管理工作的重要性。行政管理人員專(zhuān)業(yè)培訓工作作為藝術(shù)類(lèi)高校建設發(fā)展過(guò)程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節，直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)穩定持續的發(fā)展。因此，各大藝術(shù)類(lèi)高校高層領(lǐng)導必須高度重視和關(guān)注到行政管理人才的培養工作，要針對以往工作中存在的種種問(wèn)題，采取有效的解決措施，從而不斷提高行政人員的管理水平，培養他們良好的綜合素質(zhì)，能夠堅決履行好自身的職責，為高校建設發(fā)展貢獻出最大的力量。本文將進(jìn)一步對藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓與人才隊伍建設展開(kāi)分析與探討。

　　關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)；行政人員；培訓；人才隊伍建設

　　一、引言

　　當前是一個(gè)經(jīng)濟全球化的時(shí)代，藝術(shù)類(lèi)高校教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。藝術(shù)類(lèi)高校要想保障各項工作有條不紊的開(kāi)展，就必須不斷加強行政管理人員的專(zhuān)業(yè)培訓工作，努力培養出一支專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用型的行政人才隊伍。行政管理人才隊伍的有效建設，能夠幫助學(xué)校合理分配各項資源、優(yōu)化學(xué)校各個(gè)部門(mén)的人才結構，不斷提高行政工作的綜合管理水平，促進(jìn)高校建設和諧穩定的持續發(fā)展。

　　二、當前藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓與人才隊伍建設存在的主要問(wèn)題

　　第一，培訓工作不夠科學(xué)完善。存在一部分藝術(shù)類(lèi)高校領(lǐng)導過(guò)于重視教學(xué)人員的培養，一定程度忽視了行政人員培訓工作的重要性，從而導致學(xué)校內部行政管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和培訓的機會(huì )，學(xué)校行政管理整體水平難以得到有效提高。此外，學(xué)校對于行政管理人員缺乏科學(xué)完善的培訓運用機制[1]，培訓工作更多是流于形式，無(wú)法起到有效的促進(jìn)學(xué)習作用，行政人員更多是抱著(zhù)以?shī)蕵?lè )為主、學(xué)習為輔的心態(tài)參加各項培訓活動(dòng)，從而造成培訓工作效果不夠理想。第二，行政人才隊伍建設規劃設計不夠合理。由于藝術(shù)類(lèi)高校在行政人才隊伍上缺乏明確的建設目標，內部結構較為混亂，從而導致當前學(xué)校無(wú)法有效建設出一支專(zhuān)業(yè)化的行政管理人才隊伍。與此同時(shí)，由于學(xué)校高層領(lǐng)導缺乏對行政管理工作的認知，未能夠從各個(gè)角度去分析思考行政人才隊伍建設，容易做出錯誤的決策判斷，促使人才隊伍建設過(guò)程較為盲目，不能根據科學(xué)的建設方案實(shí)施培訓工作，整體人才隊培養水平偏低，難以充分發(fā)揮出行政人員之間的互補效應，實(shí)現他們的共同進(jìn)步發(fā)展，成為現時(shí)代高素質(zhì)、高層次的行政管理人才。第三，行政人員管理制度的落后性。由于部分藝術(shù)類(lèi)高校在行政管理工作上的不重視，高層領(lǐng)導缺乏創(chuàng )新改革意識，從而導致學(xué)校一直仍在沿用傳統的垂直性行政管理體制，在行政人員培訓與人才隊伍建設上缺少與之對應的科學(xué)管理制度，各個(gè)考核工作無(wú)法有效實(shí)施，行政人員培訓學(xué)習激勵效果不夠明顯。此外，學(xué)校未能建立起健全的行政管理制度，行政人員之間的信息不對稱(chēng)，各項服務(wù)工作執行力偏低，成員之間職責不夠清晰，從而導致行政管理工作的混亂局面。高層領(lǐng)導對于行政人員的評價(jià)方式也過(guò)于單一，缺乏建立完善的績(jì)效考核體系[2]。

　　三、藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓與人才隊伍建設的具體措施

　　第一，建立科學(xué)長(cháng)效的學(xué)習培訓機制。藝術(shù)類(lèi)高校要根據自身的發(fā)展情況和條件，有針對性應用科學(xué)的行政人員培訓方式，不斷提高行政管理人員的業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)水平，促使他們樹(shù)立起先進(jìn)的工作理念，成為現代高素質(zhì)、高文化的行政管理仁慈啊。例如，學(xué)�？梢圆扇∶摦a(chǎn)學(xué)習、集中時(shí)間培訓、網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習等多元化培訓方式，讓行政人員自主進(jìn)行選擇，這樣能夠充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，有效提高學(xué)習質(zhì)量和效率。第二，加強行政人才隊伍建設的規劃設計工作。藝術(shù)類(lèi)高校要針對行政人才的培養工作，科學(xué)制定出科學(xué)合理的建設規劃，明確行政各部門(mén)崗位的發(fā)展目標。通過(guò)采取行政人員的選拔制度，切實(shí)落實(shí)職業(yè)資格認證，督促每一位行政管理人員都要參加崗前培訓，認真修完安排的具體課程。此外，學(xué)校要根據不同部門(mén)崗位行政人員的職責，明確他們的崗位要求和工作任務(wù)，不斷優(yōu)化學(xué)校行政人才隊伍的結構，注重不同成員之間的互補性，促進(jìn)他們培訓學(xué)習的共同進(jìn)步發(fā)展，最大程度滿(mǎn)足現代行政人才隊伍建設的需求。第三，創(chuàng )新行政管理制度。藝術(shù)類(lèi)高校在行政人員培訓管理工作上要積極創(chuàng )新各項制度，打破傳統垂直管理模式的弊端，有效建設出信息共享、協(xié)同共管的人才建設管理體制。對于不同部門(mén)崗位行政人員的任用，各部門(mén)領(lǐng)導必須嚴格遵守相關(guān)任用制度，確保行政人員具備專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。此外，高校要建立起健全的崗位責任機制，根據不同部門(mén)崗位行政人員，明確他們的工作要求和任務(wù)，實(shí)現內部人才隊伍建設的規范性和科學(xué)性[3]。學(xué)校針對行政人員培訓工作，要合理設計出績(jì)效考核體系，采取科學(xué)的激勵措施推動(dòng)各項培訓活動(dòng)的順利開(kāi)展，充分發(fā)掘出行政人員的學(xué)習積極性，提高學(xué)校行政管理的整體水平。

　　四、結束語(yǔ)

　　綜上所述，藝術(shù)類(lèi)高校要想推動(dòng)學(xué)校教育的持續發(fā)展，培養更多的社會(huì )人才，就必須不斷加大行政管理的培訓教育力度，努力建設出一支專(zhuān)業(yè)化的行政人才隊伍。學(xué)校要堅持以人為本的工作理念，針對行政人員的需求，有效開(kāi)展相關(guān)培訓活動(dòng)，不斷提高行政人員隊伍的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)校高速發(fā)展提供有力的保障。

　　參考文獻：

　　[1]許珍花.當前高校行政管理存在的主要問(wèn)題及創(chuàng )新路徑[J].廣西教育,2013(5):121-123.

　　[2]黃永青.論高校雙肩挑領(lǐng)導干部制度的改革方向[J].滁州學(xué)院學(xué)報,2012(03):65-66.

　　[3]沈召前.院校研究視角下高校行政管理改革之思考[J].江蘇高教,2010,(1):32-35.

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