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第1篇:中職音樂(lè )教育對提升學(xué)生職業(yè)素養的積極作用
摘要：我國的素質(zhì)教育不斷發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)始融入素質(zhì)教育。中職職業(yè)教育主要作用就是為我國社會(huì )輸送各個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)技能人才，因此學(xué)生的職業(yè)素養也是非常重要的。中職素質(zhì)教育當中音樂(lè )教學(xué)是非常重要的一個(gè)部分，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。本文主要對中職音樂(lè )教育對提升學(xué)生職業(yè)素養的積極作用進(jìn)行論述。
音樂(lè )是中職教學(xué)中的基本課程，屬于素質(zhì)教育的一個(gè)部分。學(xué)生可以將音樂(lè )當中的魅力進(jìn)行感受，可以讓學(xué)生感受到其中的思想和情感，讓學(xué)生去認識和感受生活，幫助學(xué)生培養健全的人格，使學(xué)生可以得到全面的發(fā)展，具備職業(yè)素養。中職學(xué)生具備獨特的個(gè)性特點(diǎn)，具有一定的文化素質(zhì)，對于新事物具有強烈的追求，學(xué)生需要得到社會(huì )的認可，獲得支持和鼓勵，中職音樂(lè )課程適應學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生培養職業(yè)素養，為未來(lái)的就業(yè)奠定基礎。
1.中職音樂(lè )教育對提升學(xué)生職業(yè)素養的作用
1.1幫助學(xué)生培養積極的人生觀(guān)。音樂(lè )教育屬于一個(gè)系統工程，這其中包括教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習以及對音樂(lè )的鑒賞等。音樂(lè )教育具有很強的感染力，學(xué)生在鑒賞的過(guò)程中，需要教師在身邊進(jìn)行講解和引導。針對當前的藝術(shù)課程，音樂(lè )教材當中的歌曲和樂(lè )曲都具有很強的音樂(lè )情感，需要學(xué)生認真的體會(huì )。音樂(lè )的學(xué)習不應該受到教材的限制，教師可以將優(yōu)秀的音樂(lè )作品向學(xué)生推薦，通過(guò)良性互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生對音樂(lè )的鑒賞和審美能力，讓學(xué)生在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，感受到崇高精神和情感。使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的人生觀(guān)。
1.2培養學(xué)生的自信心。中職教育可以為我國社會(huì )培養專(zhuān)業(yè)性的人才，自身的責任和使命非常重大。中職教育的根本目標就是培養合格的中職畢業(yè)生。中職學(xué)校對于生源并沒(méi)有什么門(mén)檻，因此中職學(xué)生普遍缺乏綜合素質(zhì)。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì )缺乏自信心，對于學(xué)生的人生發(fā)展具有不利的影響。利用音樂(lè )教學(xué)，讓學(xué)生勇敢的開(kāi)口唱，鍛煉學(xué)生的膽識，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè )比賽，讓學(xué)生積極參與進(jìn)去，逐漸培養學(xué)生的自信心。
1.3培養中職學(xué)生的綜合素養。音樂(lè )作品傳承者人類(lèi)優(yōu)秀的文化，音樂(lè )作品內容非常豐富，題材也是非常廣泛的，包含著(zhù)一個(gè)國家和民族的精華。學(xué)生通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，可以領(lǐng)略到多彩的世界，擴寬學(xué)生的事業(yè)，音樂(lè )具有很強的綜合性，內容也非常豐富，音樂(lè )也是一種溝通的方式，可以讓人們對彼此進(jìn)行了解，教師向學(xué)生對音樂(lè )的內涵進(jìn)行拓展，將音樂(lè )的魅力散發(fā)出來(lái)，提高學(xué)生的鑒別能力，讓學(xué)生了解各種文化，將自身的視野進(jìn)行拓展，使學(xué)生具備綜合素質(zhì)。
2.中職音樂(lè )教學(xué)有效開(kāi)展的具體措施
2.1明確定位。當前很多中職學(xué)校的辦學(xué)理念等各個(gè)方面都仿照高中院校，這樣一來(lái)就會(huì )導致中職院校對自身進(jìn)行明確的定位，只是盲目的效仿其他學(xué)校教學(xué)模式和教學(xué)方法，在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，和學(xué)生的知識結構和實(shí)際情況沒(méi)有進(jìn)行有效的結合，因此教學(xué)效果不夠理想，因此要想將中職音樂(lè )教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)素養培養的作用發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生全面的素質(zhì)也無(wú)法得到發(fā)展。因此中職院校要將自身的定位進(jìn)行明確，以學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況為基礎，使學(xué)生的音樂(lè )素養得到有效的提高。
2.2利用多元化的課程。一些中職院校對于音樂(lè )教學(xué)不夠重視，與此同時(shí)，也不夠了解音樂(lè )課程。中職學(xué)校開(kāi)設的音樂(lè )課程內容和形式普遍比較單一。
2.3將教學(xué)方法進(jìn)行豐富。中職院校的音樂(lè )的教學(xué)方式比較單一，普遍都是采取音樂(lè )欣賞的形式，知識將簡(jiǎn)單的有關(guān)音樂(lè )的知識進(jìn)行傳授，對于教學(xué)目標更加重視，學(xué)生自身的音樂(lè )創(chuàng )作潛能沒(méi)有得到激發(fā)，學(xué)生對音樂(lè )無(wú)法產(chǎn)生興趣，在音樂(lè )學(xué)習當中，學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到相關(guān)的審美方法。長(cháng)期利用這種單一的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習和欣賞音樂(lè )方面就會(huì )缺乏積極性，學(xué)生對于音樂(lè )的審美要求也無(wú)法得到滿(mǎn)足。因此需要將教學(xué)方法進(jìn)行豐富，不僅要向學(xué)生講授音樂(lè )理論知識，最重要的是激發(fā)學(xué)生對于音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生農內心深處熱愛(ài)音樂(lè )，自發(fā)的去理解音樂(lè )，將音樂(lè )當中的豐富情感進(jìn)行理解，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展。
2.4選擇合適的教材。當前我國的中職院校并沒(méi)有將教材進(jìn)行統一，這樣一來(lái)，中職音樂(lè )教育就無(wú)法將自身的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來(lái)，相關(guān)的教育也具有很大的不方便，音樂(lè )教師表示不知道從何教起。因此要將各個(gè)方面的因素進(jìn)行綜合的考慮，選擇合適的重視音樂(lè )教材，與此同時(shí)，需要在實(shí)踐當中不斷將中職音樂(lè )教材不斷豐富和完善。音樂(lè )教材在選擇或者編寫(xiě)的過(guò)程中，對其審美需求需要給予高度的關(guān)注，利用一個(gè)優(yōu)美的音樂(lè )作品，可以將學(xué)生的音樂(lè )知識進(jìn)行有效的豐富，還可以使學(xué)生自身的音樂(lè )技能進(jìn)行提高，與此同時(shí)，還會(huì )提升學(xué)生的思想內涵，在學(xué)習的過(guò)程中，陶冶學(xué)生的情操，使其精神品質(zhì)進(jìn)行有效的升華。
通過(guò)以上綜合的論述，對中職音樂(lè )教育進(jìn)行全面的論述，中職音樂(lè )教學(xué)具有很大的優(yōu)勢，可以培養學(xué)生的職業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎，形成正確的人生觀(guān)。
第2篇:中職英語(yǔ)教改問(wèn)題研究
【摘要】隨著(zhù)對音樂(lè )教育的重視程度越來(lái)越高，如何加強音樂(lè )教學(xué)效率的提升，成為當前音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的重要內容。在音樂(lè )教學(xué)中加強實(shí)踐教育，要給中職學(xué)生更多實(shí)踐練習的機會(huì )，從而使得中職學(xué)生的音樂(lè )能力得到提升。本文對中職音樂(lè )教育策略進(jìn)行分析和探討，旨在提高中職音樂(lè )教育水平。
引言
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，中職院校的學(xué)科設置越來(lái)越全面，音樂(lè )是重要的文科類(lèi)課程，是提高中職學(xué)生的音樂(lè )修養的重要學(xué)科，加強音樂(lè )教育理念和教學(xué)方式的改革是當前音樂(lè )教育過(guò)程中的重要內容，有助于中職學(xué)生加強對音樂(lè )的理解，并且能夠借助各種音樂(lè )作品對自己的生活進(jìn)行豐富，幫助中職學(xué)生提高藝術(shù)修養能力。當前音樂(lè )教育過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，對此要積極加強對這些問(wèn)題的解決，加強音樂(lè )教育理念和教育模式的改進(jìn)，為音樂(lè )教育水平的提升奠定堅實(shí)的基礎。
一、音樂(lè )教育存在的問(wèn)題
隨著(zhù)素質(zhì)教育不斷發(fā)展，音樂(lè )教育一直受到教育工作者的重視，音樂(lè )是當前教育過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，對學(xué)生的審美能力、音樂(lè )修養等方面的提升都有較大的影響。加強音樂(lè )教育已經(jīng)是很多中職在進(jìn)行改革教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要途徑，不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)內容，同時(shí)也為學(xué)生的綜合能力水平的提升奠定了堅實(shí)的基礎。但是當前很多中職院校在音樂(lè )教育過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，比如音樂(lè )教育還采用傳統的教學(xué)方法，給學(xué)生分享一些音樂(lè )作品，采用填鴨式教育模式，給學(xué)生生硬地灌輸各種音樂(lè )理論知識，使得學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對音樂(lè )文化的理解不夠。由于音樂(lè )本身就是一個(gè)極具創(chuàng )造性的學(xué)科，需要加強對學(xué)生的發(fā)散思維的拓展，而不是給學(xué)生更多的固定和限制，在音樂(lè )教育過(guò)程中需要加強對學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養，針對當前很多中職院校在音樂(lè )教育過(guò)程中的限制性教育而言，必須要積極加強對現代教育理念的應用，加強音樂(lè )教育水平的提升，對學(xué)生進(jìn)行充分的藝術(shù)熏陶。
二、中職音樂(lè )教育的改革策略
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音樂(lè )教育是提高學(xué)生的綜合能力水平的重要過(guò)程，在當前的教育過(guò)程中，由于傳統的教育理念陳舊，因此教育中各種理論性?xún)热菀琅f是主要教材，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的類(lèi)別有很多，雖然不同的專(zhuān)業(yè)其教學(xué)目標不同，但是都應該要加強對以人為本的教育理念的應用，要對學(xué)生的個(gè)性特征進(jìn)行掌握，將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們提供更多思考的空間，發(fā)揮自己的創(chuàng )意。比如在音樂(lè )設計教育過(guò)程中，應該要給學(xué)生更多實(shí)踐練習的機會(huì )，可以結合一些產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)要求進(jìn)行廣告設計，從而加強學(xué)生對音樂(lè )設計的認識。
�。ǘ┘訌妼σ魳�(lè )教育目標的確定
當前的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，仍然存在重視理論知識而忽略實(shí)踐教學(xué)的現象，在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生意識到音樂(lè )不僅是掌握各種理論知識，而是要對音樂(lè )的內涵有更加深刻的理解，比如對于音樂(lè )而言，應該要積極加強學(xué)生對音樂(lè )內涵的了解，使得學(xué)生可以發(fā)揮想象力，從而對音樂(lè )文化有更好的理解。在具體的教育過(guò)程中，音樂(lè )教師應該要對音樂(lè )教育有一個(gè)更加全面的認識，要對音樂(lè )教育目標進(jìn)行梳理，對階段性目標進(jìn)行完成，并且制定完善的音樂(lè )教育方案，從而促進(jìn)中職音樂(lè )教育水平得到有效的提升。
�。ㄈ┘訌娀�(dòng)式教學(xué)
互動(dòng)式教學(xué)對于學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)效率的提升都有十分重要的作用，互動(dòng)式教學(xué)包括很多方面，不僅是教師與學(xué)生之間的，還有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)�；�(dòng)式教學(xué)有助于提高學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中的興趣。對此，需要加強課堂上的互動(dòng)，比如教師與學(xué)生之間的問(wèn)答、教師與學(xué)生之間的教授與模仿、教師對學(xué)生行為的評價(jià)等，都可以進(jìn)行有效的互動(dòng)。比如在音樂(lè )欣賞過(guò)程中，教師可以給學(xué)生分享一些世界名曲，然后讓學(xué)生根據自己所聽(tīng)到的音樂(lè )，對自己的感受進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生就自己的感受進(jìn)行討論，可以加深學(xué)生對音樂(lè )風(fēng)格、音樂(lè )文化的理解。通過(guò)這種互動(dòng)教學(xué)的方式，可以讓學(xué)生很好地了解自己在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題，同時(shí)也能通過(guò)別人的見(jiàn)解，加深對音樂(lè )文化的理解，提高自己的音樂(lè )領(lǐng)悟力。
�。ㄋ模┘訌婍椖拷虒W(xué)法和合作教學(xué)法的應用
通過(guò)合作學(xué)習，讓學(xué)生可以共同努力完成一些音樂(lè )項目，可以有效地提高學(xué)生對各種音樂(lè )問(wèn)題的解決能力。在加強項目合作學(xué)習的過(guò)程中，必須要積極加強對新媒體平臺的利用，首先科學(xué)合理地進(jìn)行項目設計，項目應該要包括各種專(zhuān)業(yè)基礎知識以及各種基本的技能，要借助各種項目，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生在項目的完成過(guò)程中能夠提高協(xié)作能力和交流能力。比如可以引導學(xué)生學(xué)習自主編曲，對一些歌曲進(jìn)行改編，在改編的過(guò)程中，也是引導學(xué)生進(jìn)行自主思考的重要過(guò)程，學(xué)生可以通過(guò)合作學(xué)習，對編曲過(guò)程中的各種問(wèn)題進(jìn)行解決，并且可以借助新媒體平臺將自己編曲的結果分享給其他人，讓別人對自己的編曲的結果進(jìn)行評價(jià)，從中找到問(wèn)題，并且采取相應的措施對各種問(wèn)題進(jìn)行解決，促進(jìn)中職音樂(lè )素質(zhì)教育目標得到落實(shí)。
三、結語(yǔ)
近年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，在中職教育過(guò)程中對音樂(lè )教育的重視程度有所提高，音樂(lè )教育可以提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力，對學(xué)生進(jìn)行熏陶。但是當前中職音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題，對此要積極加強對各種問(wèn)題的解決，借助新的教育手段和教學(xué)理念，加強對音樂(lè )教學(xué)目標的重新設定，提高音樂(lè )教育水平。
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