有關(guān)幼兒園音樂(lè )教學(xué)論文
音樂(lè )是幼兒園教學(xué)生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，我還將音樂(lè )滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂(lè )素質(zhì)和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。在這里，我就將我所積累的一些經(jīng)驗與大家共同討論一下。
一、 激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，盡管幼兒天性喜歡音樂(lè )，但對這種興趣愛(ài)好仍要注意培養，并給予發(fā)展。這不僅僅是為了在幼兒園生活的短短幾年中，使幼兒能對音樂(lè )抱積極態(tài)度，而且要使這種興趣得以鞏固、保留，并成為終生的一種需要。 要想更好的對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育，首先要培養他們對于音樂(lè )的興趣。如何才能更好的培養幼兒對于音樂(lè )的興趣呢？
1、 認識到幼兒對音樂(lè )的興趣：在我們的教學(xué)工作中，大家不難發(fā)現這樣的情況：當我們?yōu)橛變翰シ胚M(jìn)行曲時(shí)，他們馬上會(huì )甩起臂膀，雄赳赳氣昂昂的學(xué)起解放軍齊步走來(lái)；當我們?yōu)樗麄儾シ艢g快、激烈的樂(lè )曲時(shí)，他們馬上會(huì )手舞足蹈，隨音樂(lè )歡快的擺動(dòng)身體--- ---這正如陳鶴琴先生所說(shuō)的:“大凡健康的兒童無(wú)論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛(ài)唱歌，表現出音樂(lè )的律動(dòng)�！币虼�，在我們日常的教育教學(xué)中，我們一定要善于發(fā)現幼兒對于音樂(lè )的興趣，時(shí)刻觀(guān)察，并進(jìn)行保護。
2、 激發(fā)幼兒對于音樂(lè )的興趣：認識到幼兒對音樂(lè )的興趣后，就應該及時(shí)的激發(fā)和培養。首先要讓幼兒更多的接觸音樂(lè )，增強音樂(lè )對幼兒的感染力。為此，我將音樂(lè )貫穿滲透與幼兒的一日生活之中。例如，在用餐之前，我為幼兒 播放優(yōu)美、抒情的輕音樂(lè )，讓幼兒在安靜、舒適的音樂(lè )中等待用餐；在開(kāi)展角色游戲時(shí)，我們專(zhuān)門(mén)創(chuàng )設了一個(gè)“音樂(lè )臺”，里邊有各種樂(lè )器和演出用的道具，幼兒可以隨自己喜歡的音樂(lè )自由的演奏和舞蹈；在幼兒午睡時(shí)，我為他們播放催眠曲，讓他們更快的進(jìn)入夢(mèng)鄉--- --- 另外，我還經(jīng)常組織幼兒玩一些有趣的音樂(lè )游戲，充分調動(dòng)起幼兒對音樂(lè )的興趣。
二、 對幼兒進(jìn)行合理的教學(xué)：
幼兒園的音樂(lè )教材，無(wú)論是歌曲、舞蹈，還是音樂(lè )欣賞、律動(dòng)，都韻含著(zhù)一定的教育內容。每當我們拿過(guò)來(lái)一節課，分析教材內容是至關(guān)重要的，教師只有把教材分析透徹，才能更好的設計教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮教材的教育功能。
1、情感教育：每一個(gè)音樂(lè )作品都有自己所要表達的思想感情，目的是為了抒發(fā)情感以及對美好生活的無(wú)限熱愛(ài)。所以，我們在演繹音樂(lè )作品時(shí)，就應該把作品所要表達的內涵充分的表現 出來(lái)。針對這一點(diǎn)，我在日常的音樂(lè )教學(xué)中，注意從情感入手，引導幼兒對音樂(lè )作品產(chǎn)生相應的情感共鳴，培養了幼兒對音樂(lè )的理解和對音樂(lè )的表現力。例如：大班音樂(lè )歌曲《賣(mài)花姑娘》，是一首節奏緩慢、悲傷的歌曲。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒體驗悲傷的情緒，在課前，我為幼兒講了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事。在故事講完后，我馬上播放《賣(mài)花姑娘》這首歌曲，讓幼兒始終沉浸在悲傷的氣氛中，充分感受悲傷的情感。然后，在學(xué)唱這首歌曲時(shí)，幼兒自然就能夠用低沉、緩慢的聲音把歌曲完整的表現出來(lái)。而且還能夠做到表情和聲音的統一，使幼兒對作品所表現的內容有了深刻的理解。
2、品德教育：幼兒園音樂(lè )教材中的品德教育，使幼兒園音樂(lè )教育的核心內容。讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，是達到音樂(lè )教育目標的根本問(wèn)題。例如：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，講述了小烏鴉長(cháng)大以后不忘媽媽的養育之恩，叼來(lái)蟲(chóng)子為媽媽的故事。在現實(shí)生活中，我們班有好多孩子都缺乏對父母長(cháng)輩的尊重，對自己的父母沒(méi)有禮貌。稍有不順心意的是就大喊大鬧。針對這種情況，我在上課時(shí)，著(zhù)重向幼兒進(jìn)行了這方面的教育�！斑B小烏鴉都知道報答媽媽的養育之恩，愛(ài)護媽媽?zhuān)疹檵寢專(zhuān)梦覀冃∨笥褢撛趺醋瞿�？”這個(gè)問(wèn)題在幼兒之間展開(kāi)了討論，使幼兒充分認識到了尊敬長(cháng)輩、孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，從情感體驗中激發(fā)了幼兒尊重他人的行為。
3、音樂(lè )技能的培養：對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育，首要一點(diǎn)就是對幼兒進(jìn)行音樂(lè )技能的培養。通過(guò)啟發(fā)引導幼兒積極參加音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)，在音樂(lè )藝術(shù)的情感體驗和美的感受中，培養幼兒對音樂(lè )藝術(shù)學(xué)習的興趣和愛(ài)好。培養幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗、主動(dòng)表現音樂(lè )的積極性和興趣，發(fā)展幼兒對音樂(lè )藝術(shù)的審美感知能力。通過(guò)教學(xué)，教給幼兒歌唱、韻律活動(dòng)、音樂(lè )欣賞、樂(lè )器演奏等方面的粗淺知識和技能，培養訓練幼兒的音高感、節奏感、音樂(lè )感、力度感和曲式感等基本的音樂(lè )素質(zhì)。發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng )造力等方面的音樂(lè )能力，促進(jìn)了幼兒音樂(lè )素質(zhì)水平的提高。
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