培養學(xué)生觀(guān)察能力的初中物理論文

　　一、在實(shí)驗中培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　所謂觀(guān)察，是學(xué)生運用各個(gè)器官有目的、有計劃地去感知某個(gè)過(guò)程。在此過(guò)程中，教師要引導學(xué)生對事物的特征和原因進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題和原因。另外，教師還要讓學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中積極動(dòng)手、動(dòng)腦克服一切困難。只有認真觀(guān)察，提出問(wèn)題，才能有所收獲，才能對事物有一定的了解，從而得出正確的結論。

　�。ㄒ唬┰谖锢韺�(shí)驗教學(xué)中培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　其實(shí)，學(xué)生對教師演示的實(shí)驗很有興趣，只是有部分學(xué)生在實(shí)驗的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，不知道關(guān)鍵的地方在哪里。所以，教師要在演示實(shí)驗之前，告訴學(xué)生認真觀(guān)察實(shí)驗的每一步，并對每一步都要認真講解，使學(xué)生掌握實(shí)驗的過(guò)程及方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　�。ǘ�）在班級分組實(shí)驗中培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　在初中物理分組實(shí)驗中，從一開(kāi)始教師就要有意識地去培養學(xué)生的觀(guān)察能力。比如，在做“水沸騰”這個(gè)實(shí)驗時(shí)，教師要讓學(xué)生觀(guān)察在給水不斷加熱的過(guò)程中，水有什么變化，我們看到了什么現象，然后讓學(xué)生在小組內有意識地思考一些有價(jià)值的問(wèn)題，如我們觀(guān)察的方法有哪些，在做這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，我們應該注意的問(wèn)題是什么等。

　�。ㄈ�）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)培養學(xué)生的觀(guān)察能力

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以通過(guò)課下組織學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、做一些物理小制作等，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的好奇心。比如，在講解“音調”的時(shí)候，教師可以先給學(xué)生布置手工制作音樂(lè )瓶的作業(yè)，讓學(xué)生在制作的過(guò)程中了解音樂(lè )的物理知識，這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的積極性，又可以使學(xué)生的思維得到發(fā)展，有效提高了學(xué)生的觀(guān)察能力。

　�。ㄋ模┻\用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的觀(guān)察能力

　　在當代，計算機的普及為我們的教學(xué)提供了更為廣闊的資源，在教學(xué)中合理地運用多媒體教學(xué)已經(jīng)得到了眾多教師和學(xué)生的認可。它的出現，改變了以往沒(méi)有活力的課堂氛圍，教師可以利用多媒體有聲有色、形象生動(dòng)的特點(diǎn)將物理知識傳遞給學(xué)生，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生觀(guān)察能力，使課堂效果得到提高。當然，我們還可以利用多媒體展示演示實(shí)驗，學(xué)生在此過(guò)程中，學(xué)到了實(shí)驗的操作方法，為課下自己動(dòng)手操作奠定了堅實(shí)的基礎。如力的作用、慣性、分子無(wú)規則運動(dòng)等，這些知識學(xué)生不能完全地去感知，從而在理解這些問(wèn)題的時(shí)候受到影響，現在我們可以利用多媒體這個(gè)教學(xué)手段，去演示這些現象，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，通過(guò)有序的演示，學(xué)生就會(huì )更形象和清晰地去感知這些物理現象，從而在很大程度上降低了學(xué)習的難度，激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的觀(guān)察能力和操作能力得到了更好的發(fā)展。

　　二、在實(shí)驗中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　�。ㄒ唬┮龑�學(xué)生認識物理實(shí)驗和它的作用

　　物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，人們所得出的物理知識和結論都是通過(guò)實(shí)驗認識的，而對于初中生來(lái)說(shuō)，他們還認識不到物理實(shí)驗的重要性，有的只是出于好奇心看教師做實(shí)驗，但并不知道做實(shí)驗的目的是什么。比如彩虹，學(xué)生認為只有天上才會(huì )出現，其他時(shí)候是不會(huì )出現的。面對這一情況，教師可以通過(guò)用三棱鏡做光的色散實(shí)驗，讓學(xué)生觀(guān)察到彩虹的出現，學(xué)生有了興趣，引導學(xué)生討論為什么會(huì )出現這種現象，可以使學(xué)生對物理知識有一個(gè)更加深刻的認識，

　�。ǘ�）要求學(xué)生認真做實(shí)驗

　　在剛接觸到物理實(shí)驗的時(shí)候，教師就要引導學(xué)生做好實(shí)驗，并根據物理課本上的要求來(lái)安排實(shí)驗，培養學(xué)生正確使用教科書(shū)的好習慣，尊重科學(xué)。初步階段主要是要求學(xué)生怎么去做實(shí)驗，因為學(xué)生剛剛接觸實(shí)驗，還沒(méi)有一定的目的性，在實(shí)驗過(guò)程中會(huì )出現一些錯誤，教師要及時(shí)引導，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，養成良好的實(shí)驗習慣。同時(shí)，教師要給學(xué)生多創(chuàng )造做實(shí)驗的機會(huì )，幫助他們養成動(dòng)手動(dòng)腦的好習慣。由于實(shí)驗在整個(gè)物理教學(xué)階段中都會(huì )出現，所以我們要讓學(xué)生積極地參與其中，在實(shí)驗過(guò)程中，教師要引導學(xué)生自己動(dòng)手操作，有一些難度較大的實(shí)驗，還可以讓學(xué)生分小組來(lái)共同完成，讓學(xué)生能參與到實(shí)驗中去，給學(xué)生更多的接觸儀器的機會(huì )，只有學(xué)生在實(shí)驗中動(dòng)手動(dòng)腦，才會(huì )更容易地得到實(shí)驗的結論，從而提高學(xué)習的積極性。此外，教師還要用簡(jiǎn)單器材做好實(shí)驗。學(xué)生親手做實(shí)驗，對學(xué)生學(xué)習物理知識是很有幫助的，所以在物理實(shí)驗教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生利用生活中的一些小物品做實(shí)驗，如用飲料瓶做大氣壓的實(shí)驗、用啤酒瓶做沉浮實(shí)驗、用鉛筆盒做壓力的實(shí)驗等，這樣既可以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，又可以使學(xué)生對物理知識有一個(gè)更為深刻的理解。

　　三、在實(shí)驗中培養學(xué)生的探究能力

　　培養學(xué)生創(chuàng )新能力離不開(kāi)學(xué)生的積極探索。但在實(shí)際的教學(xué)中，我們不難發(fā)現有的學(xué)生可能并不了解探究的重要性，所以我們要引起學(xué)生對問(wèn)題的重視，因為只有有了疑問(wèn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

　�。ㄒ唬┙處熞�設計問(wèn)題

　　在教學(xué)中，作為教師要設計一些有價(jià)值的問(wèn)題，引導學(xué)生去思考，讓學(xué)生在思考中去學(xué)習新的知識。需要注意的是，教師設計的問(wèn)題要有層次性和藝術(shù)性，以便使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。

　�。ǘ�）引導學(xué)生提問(wèn)題

　　教師在課堂上要用各種方法去引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出疑問(wèn)。在剛剛接觸到物理這門(mén)學(xué)科的時(shí)候，教師可以問(wèn)學(xué)生喜不喜歡上物理，進(jìn)而引導學(xué)生去教材中找答案，去生活中提問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現的問(wèn)題在班級中共享。久而久之，學(xué)生的探索欲望越來(lái)越強烈，其探究能力也必將得到快速提升。

　　四、結語(yǔ)

　　總而言之，我們在物理實(shí)驗教學(xué)中，要有計劃、有目的地去培養學(xué)生的綜合能力，努力使學(xué)生的個(gè)性得到張揚，思維得到更為廣闊的發(fā)展。

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