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高職物理教學(xué)探析論文
一、前言
高職物理是改革開(kāi)放以后開(kāi)設的新科目，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。新時(shí)期，高職物質(zhì)教學(xué)的目的不再是單純的讓學(xué)生掌握一些基礎的物理知識或者一些現象，而是需要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維以及實(shí)際操作能力，努力將學(xué)生培養成可持續發(fā)展的人才，以此需要高職物理教學(xué)現狀進(jìn)行分析，并采取有效的措施進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)而實(shí)現高職物理教學(xué)的最終目標。
二、高職物理教學(xué)現狀分析
傳統的高職物理教學(xué)過(guò)于重視物理的專(zhuān)業(yè)服務(wù)教學(xué)，并不重視高職物理教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，由于物理教學(xué)不同于其他學(xué)科，教學(xué)的內容都是一些常人難以解釋和理解的顯現，如果物理教學(xué)依然采用傳統的“一言堂”教學(xué)方式，不重視實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生的動(dòng)手操作，僅靠教師的描述以及學(xué)生的想象，很難了解物理現象的具體過(guò)程，最終導致學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不理想。高職學(xué)校的生源多數人低分段的學(xué)生，學(xué)生的物理基礎知識相對較差，許多學(xué)生甚至還存在厭學(xué)情緒，教師依然采用傳統的教學(xué)方式，再加上教學(xué)設備陳舊、試驗條件差，導致高職物理教學(xué)效果普遍不高。因此，對于高職物理教學(xué)的改革已經(jīng)勢在必行。
三、高職物理教學(xué)改革的原則以及有效措施
1高職物理教學(xué)改革的原則分析。
高職物理教學(xué)改革是一項復雜的系統工程，涉及到物理教師、物理課本、教材、教學(xué)設計、學(xué)生以及和其他專(zhuān)業(yè)課程的銜接等。想要實(shí)現高職物理教學(xué)改革，應該始終堅持一下原則：
�。�1）可持續發(fā)展原則，現代社會(huì )發(fā)展速度越來(lái)越快，社會(huì )對人才的要求不斷的提高，一個(gè)高素質(zhì)的人才既應該具有扎實(shí)的理論基礎，還需要具有實(shí)踐動(dòng)手能力以及技術(shù)創(chuàng )新能力，高職物理教學(xué)改革應該更新觀(guān)念，實(shí)行“授之以漁”的教學(xué)理念，培養學(xué)生的可持續發(fā)展能力，幫助學(xué)生掌握正確的思維方式與學(xué)習方法，以此適應社會(huì )的發(fā)展需求；
�。�2）結構優(yōu)化原則，高職物理教學(xué)改革應該摒棄傳統的生搬硬套的教學(xué)方式，而是應該根據高職物理教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)校的實(shí)際狀況，創(chuàng )建完整、系統的教學(xué)方式，例如，采用“專(zhuān)業(yè)課用什么、物理課教什么”的教學(xué)方式，形成一套完整的適合高職物理教學(xué)的教學(xué)方案；
�。�3）素質(zhì)教育原則，高職院校的職責在于向社會(huì )提供面向管理、服務(wù)、生產(chǎn)第一線(xiàn)的綜合素質(zhì)高的應用型人才，因此應該始終堅持素質(zhì)教育，以此適應社會(huì )以及經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需求。
2高職物理教學(xué)改革的有效措施
2.1增加物理教學(xué)的投入力度。首先，高職院校應該充分的認識到物理教學(xué)的重要性，將高職物理教學(xué)改革提上日程，并根據高職物理教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)校的具體狀況，對高職物理教學(xué)的教材內容、課程結構、教學(xué)模式、教學(xué)方式、評價(jià)方式等進(jìn)行改革。想要實(shí)現這些方面的改革，需要投入大量的資金，因此高職院校應該增加資金投入力度，采購先進(jìn)的物理設備、儀器等，以此保證高職物理實(shí)驗教學(xué)能夠有效的展開(kāi)。同時(shí)，還應該增大高職物理教師的培訓與再教育，定期或者不定期的組織高職物理教師進(jìn)行交流與相互學(xué)習，還可以采用研討會(huì )、專(zhuān)家講座的方式提高高職物理教師的教學(xué)水平，為加快高職物理教學(xué)改革進(jìn)程以及提高高職物理教學(xué)質(zhì)量奠定堅實(shí)的基礎。
2.2采用多樣化的教學(xué)方式。高職物理教學(xué)改革應該采用多樣化的教學(xué)方式，主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）生活物理教學(xué)，物理課和生活之間存在密切的聯(lián)系，應該鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，與學(xué)生生活息息相關(guān)的物理知識，不僅便于學(xué)生對于物理知識、現象的理解，還能夠培養學(xué)生的學(xué)習興趣以及學(xué)以致用的能力，例如，一杯水倒滿(mǎn)之后，還可以再添加水到“杯口外”，這種現象是利用水面張麗；水泥地面上的裂縫是專(zhuān)門(mén)留下的，主要是為了防止水泥地面熱脹冷縮導致地面開(kāi)裂，這些生活中處處可見(jiàn)物理知識點(diǎn)，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還能夠培養學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現生活物理現象的能力；
�。�2）實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)時(shí)高職物理教學(xué)的重要內容，采用實(shí)驗教學(xué)能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手感受物理過(guò)程，對于物理知識的掌握具有非常重要的作用，因此，高職物理教學(xué)的實(shí)驗教學(xué)應該充分的發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )新精神以及科學(xué)素養。
四、結束語(yǔ)
高職物理教學(xué)改革并不是一朝一夕的事情，他是一個(gè)長(cháng)期、復雜的系統工程。因此，應該根據高職物理教學(xué)的現狀以及高職學(xué)生的特點(diǎn)，按照高職物理教學(xué)改革原則，然后采取有效的措施進(jìn)行高職物理教學(xué)改革，以此提高高職物理教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而為社會(huì )培養更多高素質(zhì)的綜合型人才。
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