土木工程校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)思考論文

　　摘要：文章針對土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施卓越工程師培養計劃，探討了如何構建工程實(shí)踐學(xué)習內容與體系，分析了校內學(xué)習與企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的銜接問(wèn)題，提出了校企合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的思路。結合實(shí)踐，探索總結，建立了學(xué)生企業(yè)實(shí)踐教育學(xué)習的內容、過(guò)程管理及運行機制。

　　關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè)；卓越計劃；實(shí)踐學(xué)習；校企合作

　　隨著(zhù)高等教育改革的推進(jìn)，教育及人才培養質(zhì)量將作為對大學(xué)評價(jià)的最重要內容，“教育質(zhì)量是對教育水平高低和效果優(yōu)劣的評價(jià)”，“最終體現在培養對象的質(zhì)量上”［１－４］。因此，為了不斷提升教育教學(xué)水平和培養質(zhì)量，積極應對高等教育質(zhì)量評價(jià)改革，高校的人才培養目標、教學(xué)體系、教學(xué)組織、師資隊伍建設等方面也應該與時(shí)俱進(jìn)地改革。在推進(jìn)卓越工程師培養計劃的背景下，工程類(lèi)本科生的教學(xué)改革，尤其是實(shí)踐教學(xué)的改革，已成為教學(xué)改革的重要內容之一［５－７］。本文以土木工程專(zhuān)業(yè)教育指導委員會(huì )土木工程專(zhuān)業(yè)人才培養的指導意見(jiàn)、高等學(xué)校土木工程專(zhuān)業(yè)本科教育評估標準為指針，結合我校土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養工作的探索與實(shí)踐，探析了基于卓越計劃培養目標的工程實(shí)踐教學(xué)內容及體系的構建、校企對接、工程實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施，以及考核評價(jià)等方面的問(wèn)題，提出了一些改進(jìn)舉措。實(shí)踐證明，這些探索與實(shí)踐，促進(jìn)了校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，有利于土木工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養質(zhì)量的提高。

　　１土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內容與體系構建

　�。保�１培養目標

　　“卓越工程師培養計劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計劃”）是貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》和《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要（２０１０～２０２０年）》的重要改革舉措，旨在培養造就一大批創(chuàng )新能力強、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設創(chuàng )新型國家和人才強國戰略服務(wù)。這對高等教育以及全面提高工程教育人才培養質(zhì)量提出了新的要求［８－９］。具體到工科專(zhuān)業(yè)人才培養，不同專(zhuān)業(yè)則有不同的社會(huì )需求及相應的培養目標。結合近幾年我校土木工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革實(shí)踐，分析歸納目前用人單位對土木工程專(zhuān)業(yè)人才需求及人才培養改革的意見(jiàn)建議，體現在培養目標涵蓋的內容上，就是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習，使理論知識與工程實(shí)踐緊密結合，進(jìn)而鞏固課堂所學(xué)的知識。例如，土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐學(xué)習應該達到以下幾個(gè)方面的目標：①將所學(xué)的理論知識、專(zhuān)業(yè)知識融會(huì )貫通，學(xué)習理論與實(shí)踐相聯(lián)系的方法與途徑。②加強學(xué)生工程意識，掌握力學(xué)、材料、管理、計算機、信息等多學(xué)科交叉綜合的工程項目管理知識。③增強相應實(shí)踐技能以及實(shí)際工作能力。掌握土木工程結構各構件的構造、關(guān)鍵部位的施工工藝、施工技術(shù)、施工組織方案的編制、施工質(zhì)量控制要點(diǎn)、相關(guān)材料試驗和配比技術(shù)以及工程質(zhì)量的驗收標準等。④掌握土木工程項目策劃與風(fēng)險分析及項目管理方法，了解招投標的編制方法并熟悉相應流程，掌握施工全過(guò)程相關(guān)資料的編制及管理。⑤學(xué)習在工程實(shí)踐中解決工程技術(shù)、質(zhì)量、安全等問(wèn)題的程序和方法。⑥了解國內外土木工程的技術(shù)水平和發(fā)展趨勢。⑦培養團隊合作精神，增強參與項目管理、協(xié)調與溝通的能力。培養目標可概括為“理論基礎牢，工程意識強、能力口徑寬，工作作風(fēng)實(shí)”。相應的實(shí)踐教學(xué)改革也應圍繞培養目標建立與之契合的模式。

　�。保�２專(zhuān)業(yè)理論知識與企業(yè)工程實(shí)踐的綜合銜接

　　校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式，可分為校內學(xué)習和企業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習兩個(gè)階段，校內學(xué)習是工程實(shí)踐學(xué)習的基礎，工程實(shí)踐學(xué)習則能夠有效地提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和工程意識。兩個(gè)學(xué)習階段應各有所側重，還要有機銜接。校內學(xué)習階段主要目的是理論基礎牢，因此，相應的培養標準、培養模式、培養計劃應根據專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )和學(xué)校的通用標準來(lái)制定。在教學(xué)上應采用“以標準為導向”的專(zhuān)業(yè)理論知識教育教學(xué)模式。在教學(xué)方法上盡可能采用系統灌輸、理論聯(lián)系實(shí)際啟發(fā)和工程問(wèn)題討論相結合的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興致和求知欲望，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和運用理論知識思考分析解決問(wèn)題的能力。企業(yè)工程實(shí)踐學(xué)習階段主要目的是培養學(xué)生工程意識和發(fā)現、解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，應采用“以能力為導向”的工程實(shí)踐學(xué)習模式，該階段的具體培養目標、學(xué)習內容和培養模式由學(xué)校院系和企業(yè)導師共同制定，此階段注重培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力、組織協(xié)調能力與管理能力，讓學(xué)生學(xué)習了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理方法和先進(jìn)企業(yè)文化，要細化到工程實(shí)踐學(xué)習每個(gè)環(huán)節。要實(shí)現兩個(gè)學(xué)習階段的“相互呼應、有機銜接”，重點(diǎn)要解決工程實(shí)踐學(xué)習內容的模塊化設計問(wèn)題，對既有工程實(shí)際問(wèn)題、項目等進(jìn)行篩選，建立基于專(zhuān)業(yè)方向的工程實(shí)踐學(xué)習模塊和工程實(shí)例學(xué)習庫，能夠使得學(xué)生在學(xué)分制下可以靈活地選擇學(xué)習模塊。同時(shí)，解決校企共同制訂企業(yè)學(xué)習階段的培養標準和考核要求問(wèn)題，共同對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習階段的培養質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，構建良好的校企合作教育運行機制，保證實(shí)踐教學(xué)效果和質(zhì)量。

　�。保�３科學(xué)提出學(xué)生實(shí)踐學(xué)習內容及能力培養要求

　　面向卓越計劃培養目標，加強理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結合我校兩輪企業(yè)學(xué)習的實(shí)踐，總結了企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的內容及能力培養的基本要求如下：（１）企業(yè)學(xué)習的主要內容包括：土木工程測量、ＣＡＤ工程制圖、土木工程造價(jià)、工程結構計算軟件應用、土木工程施工技術(shù)與方法、施工組織與管理、工程質(zhì)量控制及管理、工程資料編制與管理等方面。（２）企業(yè)學(xué)習能力培養的基本要求：通過(guò)在企業(yè)的現場(chǎng)頂崗實(shí)訓，鞏固和深化所學(xué)的理論知識，提高自身專(zhuān)業(yè)素養及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。其具體要求是：①參與工程項目管理，掌握項目策劃方法，掌握團隊建設與溝通方式。②熟悉工程建設項目的前期準備工作以及招投標過(guò)程。③掌握工程項目施工階段各環(huán)節的原理、方法。④熟悉各種施工機械設備的工作原理、工作參數和適用范圍。⑤掌握工程項目各個(gè)層次的驗收要求、內容以及組織。⑥掌握安全、進(jìn)度、環(huán)境等管理方法。通過(guò)工程實(shí)踐學(xué)習，學(xué)生還應養成較好的人文科學(xué)素養、較強的社會(huì )責任感、良好的工程職業(yè)道德，樹(shù)立良好的質(zhì)量、環(huán)境、安全和服務(wù)意識，鍛煉吃苦耐勞的敬業(yè)精神，具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的能力。

　　２校企合作工程實(shí)踐模式探索與實(shí)踐

　　推進(jìn)工程實(shí)踐學(xué)習的有效途徑是開(kāi)展深入、務(wù)實(shí)的校企合作。當前形勢下，校企合作適應社會(huì )與市場(chǎng)需要。通過(guò)校企合作，學(xué)�？赏ㄟ^(guò)企業(yè)反饋的用人標準需求，有針對性地改革培養人才，結合市場(chǎng)導向，注重學(xué)生實(shí)踐技能，培養出社會(huì )需要的人才。再次，校企合作是一種“雙贏(yíng)”模式。校企合作，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，學(xué)校利用企業(yè)的各種資源，也不必為培養人才擔心場(chǎng)地問(wèn)題，實(shí)現了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機結合，優(yōu)勢互補。在這種情況下，校方與企業(yè)之間簽立合同，建立一定的合作模式，如共建頂崗實(shí)習基地，學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程之后，由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行定期的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習，學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。要真正實(shí)現學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對接，就需要將學(xué)校的知識體系、人文體系與企業(yè)的崗位要求、規章制度和企業(yè)文化有機地結合起來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)業(yè)共建、課程開(kāi)發(fā)、師資建設、實(shí)訓實(shí)習基地的建設、學(xué)生管理及校園文化建設等方面，學(xué)校與企業(yè)要進(jìn)行全過(guò)程、全方位和深層次合作。

　　３校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)的對接實(shí)施

　　校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式能否成功的關(guān)鍵在于有效的組織實(shí)施。就培養目標和實(shí)踐學(xué)習的總體要求，并不是所有的企業(yè)都滿(mǎn)足。因此，在開(kāi)展校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)之初，首先要對企業(yè)進(jìn)行全方面的調研，以了解該企業(yè)的文化、規模、技術(shù)力量、指導能力、承接工程類(lèi)型、安全管理措施等是否滿(mǎn)足同學(xué)們去實(shí)習的要求。在此基礎上，學(xué)校對符合要求的企業(yè)好中選優(yōu)，共同協(xié)商實(shí)踐教學(xué)內容的要求、遴選企業(yè)指導教師、校企協(xié)作組織實(shí)施、學(xué)生頂崗學(xué)習實(shí)踐的過(guò)程管理等。

　�。常�１構建“菜單式”實(shí)踐學(xué)習內容

　　從工程實(shí)際來(lái)看，土木工程專(zhuān)業(yè)的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習內容是很豐富的，如何在有限的時(shí)間內讓學(xué)生開(kāi)展滿(mǎn)足培養要求的實(shí)踐學(xué)習值得探索。我校結合卓越計劃培養目標、合作企業(yè)項目情況、師資隊伍情況、學(xué)習時(shí)間、學(xué)分要求以及學(xué)生學(xué)習興趣及今后就業(yè)意愿，建立了“菜單式”實(shí)踐學(xué)習模塊，這種“菜單式”選擇學(xué)習，是指學(xué)生結合自身專(zhuān)業(yè)方向和崗位需求，按照校企共同議定的培訓“菜單式”，自主選擇實(shí)習內容的一種實(shí)習方式，該方式在實(shí)際運行中取得了不錯的效果。土木工程專(zhuān)業(yè)是培養結構工程師、巖土工程師、監理工程師、安全工程師等執業(yè)工程師的搖籃，應根據不同類(lèi)型執業(yè)工程師工程素質(zhì)的要求和學(xué)生所選的不同專(zhuān)業(yè)方向，引導安排學(xué)生進(jìn)入不同的企業(yè)、不同的崗位進(jìn)行實(shí)習，因材施教，讓他們進(jìn)行菜單式選擇學(xué)習，最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，也較務(wù)實(shí)、有效地推進(jìn)了校企聯(lián)合教學(xué)。

　�。常�２做好企業(yè)實(shí)踐學(xué)習前期準備

　　做好企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的前期準備是保障實(shí)踐學(xué)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節之一。首先，應對擬接受學(xué)生學(xué)習的企業(yè)項目部進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的考察，重點(diǎn)了解項目部現階段主要工程內容是什么，提前規劃學(xué)生們可以參與哪些工作，讓同學(xué)們有所準備；大致了解該項目部的項目情況、設備、技術(shù)力量、現場(chǎng)管理方式等；還應對項目部的工作環(huán)境、生活及學(xué)習條件情況做一下了解，以便讓同學(xué)們提前做好心理和身體上的準備，能更快更好地融入到工程一線(xiàn)當中。

　�。常�３建立企業(yè)實(shí)踐教育學(xué)習過(guò)程管理機制

　　總結我校土木工程專(zhuān)業(yè)兩輪企業(yè)實(shí)踐學(xué)習經(jīng)驗，為確保同學(xué)們企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的安全和教學(xué)計劃的順利進(jìn)行，在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中應做好以下幾個(gè)方面的過(guò)程管理工作：（１）按計劃落實(shí)項目部及校內外指導教師。（２）各指導小組建立ＱＱ群，作為校內指導教師和學(xué)生日常聯(lián)絡(luò )、交流的平臺，方便學(xué)生的學(xué)習交流，校內指導教師進(jìn)行工作指導，上傳學(xué)習資料和學(xué)習軟件等。（３）學(xué)校周邊的企業(yè)學(xué)習點(diǎn)（市內），指導教師經(jīng)常去工地或項目部進(jìn)行現場(chǎng)指導，及時(shí)了解學(xué)生企業(yè)學(xué)習現場(chǎng)情況。（４）外地企業(yè)學(xué)習點(diǎn)（含省內外），指導教師可選擇性地去部分企業(yè)學(xué)習工地現場(chǎng)，看望項目部實(shí)習學(xué)生，深入了解學(xué)生生活、學(xué)習的實(shí)際情況，同項目部領(lǐng)導及企業(yè)指導教師交流，探討“卓越工程師培養計劃”企業(yè)學(xué)習中存在的相關(guān)問(wèn)題。（５）校內指導教師和校外指導教師要保持經(jīng)常地聯(lián)系，通過(guò)校內指導教師到企業(yè)學(xué)習現場(chǎng)的察看，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的企業(yè)學(xué)習情況，掌握“卓越計劃”的執行情況，發(fā)現學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等相關(guān)人員和部門(mén)在學(xué)生企業(yè)學(xué)習中所做工作的不足之處，完善學(xué)生企業(yè)學(xué)習的過(guò)程管理機制，為更好地、廣泛地推行“卓越工程師培養計劃”打下基礎。

　�。常�４開(kāi)展學(xué)生企業(yè)實(shí)踐學(xué)習的考核評價(jià)

　　學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐學(xué)習期間，每天都以文字、圖表等形式記錄下當天的工地見(jiàn)聞、施工技術(shù)方案、施工過(guò)程、學(xué)習心得等內容的《企業(yè)學(xué)習日志》，定期交由企業(yè)指導教師檢查指導，企業(yè)學(xué)習結束后，企業(yè)指導教師給每位學(xué)生的企業(yè)學(xué)習表現都簽署了自己的意見(jiàn)，并給出企業(yè)學(xué)習成績(jì)。返校后，每位學(xué)生都撰寫(xiě)了不少于５０００字的《企業(yè)學(xué)習總結報告》，全面總結在企業(yè)學(xué)習中自己的見(jiàn)聞、感慨和收獲。校內指導教師根據學(xué)生《企業(yè)學(xué)習日志》的記錄情況、《企業(yè)學(xué)習總結報告》的撰寫(xiě)情況、報告會(huì )總結匯報的情況以及企業(yè)指導教師對同學(xué)的評價(jià)打分，給學(xué)生綜合評價(jià)打分，學(xué)生成績(jì)合格后，取得企業(yè)實(shí)踐學(xué)習模塊的學(xué)分。

　　４結束語(yǔ)

　　通過(guò)我校兩屆土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習證明，按照上述內容的校企聯(lián)合開(kāi)展的實(shí)踐學(xué)習�。ㄉ辖拥冢罚保讽�(yè)）得了很好的成效。通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂上所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際工程所用到的經(jīng)驗有效地結合，不僅鞏固和深入理解了已學(xué)的理論知識，培養了同學(xué)們分析、解決問(wèn)題、交際和務(wù)實(shí)的能力，使得專(zhuān)業(yè)能力與工程意識得到了很大的提升，切身感受到了企業(yè)及工程實(shí)際獨有的文化，也為以后的學(xué)習和工作積累了感性認識。由于“卓越工程師培養計劃”的實(shí)施處于探索階段，還有很多不足以及需要完善的方面。我們將進(jìn)一步總結企業(yè)對學(xué)校、學(xué)生對企業(yè)、企業(yè)對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)校的建議，深入探索基于卓越計劃的土木工程專(zhuān)業(yè)“基礎理論知識學(xué)習＋工程實(shí)踐教育＋創(chuàng )新意識及能力培養‘三位一體’”的高級工程人才培養模式，健全完善相應的教學(xué)計劃的改革、系列化的教材建設、雙師型師資隊伍建設和各種軟、硬件的條件建設，建立具有行業(yè)特征和土木工程教育特色的卓越工程師培養模式和工程實(shí)踐教育教學(xué)管理工作體系。

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