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數字通信原理課程的MOOC教學(xué)方法研究論文
本文分析了數字通信原理課程作為慕課課程的必要性，同時(shí)對數字通信原理作為慕課課程的教學(xué)方法進(jìn)行了研究。對課程的教學(xué)形式，結構安排做出了相應的研究和探討。
一、MOOC介紹
MOOC即慕課[1][2]，英文全稱(chēng)為Massive Open Online Course，即大規模開(kāi)放的在線(xiàn)課程，是新近發(fā)展起來(lái)的一種在線(xiàn)課程模式。慕課具有大規模的、開(kāi)放課程、網(wǎng)絡(luò )課程等主要特點(diǎn)。
MOOC是指由參與者發(fā)布的課程，典型的慕課課程是大型的或者大規模的。MOOC課程必須是開(kāi)放的并且不是面對面的課程。課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。上課地點(diǎn)和時(shí)間不受局限，只要有一臺網(wǎng)絡(luò )聯(lián)接的電腦，你就可以花最少的錢(qián)享受?chē)鴥鹊幕蛘呤澜珥敿獯髮W(xué)的一流課程�，F在的MOOC一般都是大學(xué)課程，優(yōu)化后搬到網(wǎng)上，內容和分類(lèi)都以大學(xué)的知識構架為基準。開(kāi)課日期模仿大學(xué)時(shí)間表，每周上一次課，一次講一至兩學(xué)時(shí)，布置課后作業(yè)，開(kāi)課期間安排答疑，體現了交互性。
MOOC的基本組成結構：課程視頻，隨堂測試、作業(yè)、考試以及在線(xiàn)助教、討論。課程視頻為微視頻組成的課程串，每個(gè)微視頻大約幾分鐘到十幾分鐘不等。微視頻里會(huì )插入小測試，看完就需要答題，然后電腦進(jìn)行評分。期末要提交作業(yè)或進(jìn)行考試，因為學(xué)生人數很多，作業(yè)和考試一般采用互評打分的方法。一般每門(mén)課都有自己的論壇，里面會(huì )有助教加入，對課程學(xué)習過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答。而且還有討論區，還可以找在線(xiàn)的同學(xué)互相討論。慕課一般是免費的，這個(gè)免費主要指的是聽(tīng)課免費，如果想要證書(shū)就需要交費�，F在有很多大學(xué)將一些很多學(xué)生都選修的課程作為慕課課程，這樣既節約教師和教學(xué)資源，又可以讓學(xué)生在某一時(shí)間段內自主學(xué)習。
二、數字通信原理作為慕課課程的必要性
數字通信原理是電子與通信工程專(zhuān)業(yè)和網(wǎng)絡(luò )工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課。是一門(mén)系統性、理論性強，同時(shí)又強調實(shí)踐性的課程。通過(guò)數字通信課程的學(xué)習，使學(xué)生了解現代通信系統所涉及的基礎理論，重點(diǎn)掌握數字通信系統的構成、基本原理、主要性能指標的計算、分析方法、通信信號和系統的基本設計方法，使學(xué)生較好地掌握現代通信的基本原理，通信系統的基本框架及通信技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而對現代通信工程有一個(gè)較全面的了解。許多綜合性大學(xué)和理工類(lèi)大學(xué)都開(kāi)設了數字通信原理這門(mén)課程，同時(shí)通信和網(wǎng)絡(luò )行業(yè)從業(yè)人員也需要掌握數字通信原理相關(guān)知識，所以將數字通信原理作為一門(mén)慕課課程是非常必要的。
三、數字通信原理課程的MOOC教學(xué)方法
數字通信原理課程的目的和任務(wù)是：課程通過(guò)對通信基本模型、通信信道、模擬通信系統、數字基帶傳輸系統、數字頻帶傳輸系統、同步等內容學(xué)習，使學(xué)生了解各種通信系統的基本組成，掌握通信系統的基礎理論和工作原理。希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習，具有進(jìn)行現代通信技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)和通信工程設計與調測能力。
本文以中國人民大學(xué)出版社出版的數字通信原理[3]為例，該書(shū)由毛京麗主編。本課程的先行課程有：電路、概率論、信號與系統、通信電子技術(shù)等。學(xué)生需要了解通信發(fā)展史及信息概念。掌握常用的模擬信號數字化的編碼方法。掌握數字信號的基帶、頻帶傳輸原理，最佳接收原理。掌握同步技術(shù)。掌握差錯控制編碼。
該課程的教學(xué)要求和主要內容有：第一部分：緒論，了解模擬信號和數字信號的定義和特點(diǎn);熟悉數字通信的特點(diǎn)和主要性能指標。第二部分：語(yǔ)音信號數字化編碼，要求掌握：語(yǔ)聲信號數字化的基本過(guò)程，抽樣定理，均勻量化和非均勻量化的區別以及非均勻量化的實(shí)現方式，編碼的基本概念及解碼的基本原理，A律13折線(xiàn)編解碼的基本工作原理及編解碼的信號比較及產(chǎn)生過(guò)程，了解DPCM、ADPCM、子帶編碼、線(xiàn)形預測編碼的基本概念及工作原理。第三部分：時(shí)分多路復用及PCM30/32路系統，要求掌握：TDM的基本概念及系統構成原理、幀同步概念及工作原理、PCM30/32路幀結構，了解位同步的概念及工作原理、PCM3032路系統幀同步的工作原理。第四部分：準同步數字體系和同步數字體系，要求掌握：同步復接的方法及工作原理、異步復接PCM二次群幀結構、SDH的基本概念，了解PCM復用原理和數字復接方法、SDH傳送網(wǎng)的基本結構、SDH網(wǎng)的自愈功能實(shí)現方法、SDH網(wǎng)的同步方式。第五部分：數字信號的傳輸，要求掌握：數字信號基帶傳輸的基本理論，了解基帶傳輸的線(xiàn)路碼型、數字信號頻帶傳輸的概念及PCM信號頻帶傳輸系統的構成。
視頻共計32講、64段。每章第1講最初幾分鐘說(shuō)明了本章的基本問(wèn)題，它們作為主線(xiàn)，引導后續各講展開(kāi)。各章講、練適度分離，以便按需獨立學(xué)習。講解力求：1.簡(jiǎn)單易懂：讓初學(xué)者輕松入門(mén);2.融合貫通：再次學(xué)習可深化理解。導學(xué)圖幫助學(xué)生梳理各部分知識，建立全局觀(guān)。
學(xué)習方法可以是：1.先看視頻，再讀教材，促進(jìn)思考;2.先讀教材，再看視頻，深化理解;3.其他各種安排。深入學(xué)習者，可以從各講的相關(guān)知識點(diǎn)出發(fā)，閱讀參考書(shū)籍，積極參加討論�；緦W(xué)習的人，可以按需裁剪章、節內容，或只觀(guān)看部分視頻講座。淺嘗即止的話(huà)，可以只學(xué)習第一章與少數幾講視頻。
本課程總計100分，成績(jì)構成如下：平時(shí)成績(jì)(測試與作業(yè)、討論與交流等綜合評定)40%，期末考試占60%，完成課程學(xué)習并考核成績(jì)60-84分為合格，成績(jì)85-100分為優(yōu)秀。
四、小結
本文介紹了將數字通信原理作為慕課課程的必要性，并且對該課程的教學(xué)做了相應的規劃。通過(guò)一學(xué)期小范圍的試運行，發(fā)現通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生能較好的掌握這門(mén)課程，并且通過(guò)幾次課的學(xué)習，能基本適應慕課這種教學(xué)形式。
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