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關(guān)于初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性研究的論文
學(xué)生的知識大多是從課堂教學(xué)中獲取的，因此課程教學(xué)的好壞在一定程度上影響和決定了學(xué)生獲取知識的能力。伴隨著(zhù)新課程改革，大多數的學(xué)校都在不斷改進(jìn)和創(chuàng )新教學(xué)模式，建立科學(xué)合理的教學(xué)體系。數學(xué)教學(xué)作為一種基礎學(xué)科，在完善教學(xué)模式的過(guò)程中應當重視課堂教學(xué)有效性的發(fā)展，從而促進(jìn)整個(gè)課程的發(fā)展。
一、初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性的內涵及意義
課堂教學(xué)有效性是指教師為了滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求在原有教學(xué)模式的基礎上不斷完善教學(xué)方式，遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律，以達到更好地教學(xué)效果。初中數學(xué)課堂有效性教學(xué)的主要目的，一方面是為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生對數學(xué)課程學(xué)習的需求，在傳統教學(xué)上做出一定的改變，旨在提高中學(xué)生的創(chuàng )新精神和理性思維水平，增強數學(xué)教學(xué)的效果，另一方面也適應了教育改革發(fā)展的要求，它是教學(xué)的社會(huì )價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的雙重體現。目前我國大多數初中數學(xué)教學(xué)仍然存在許多不足和缺陷，提高數學(xué)教學(xué)有效性就變得十分必要，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也能更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。提高初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性對于整個(gè)教學(xué)制度的發(fā)展具有十分重要的意義。傳統意義上的教學(xué)模式注重的是對理論知識的教學(xué)，在新課程改革中則是以學(xué)生全面素質(zhì)教育為主，除了注重學(xué)生理論知識的學(xué)習外，更加重視培養學(xué)生的學(xué)習思維、學(xué)習興趣以及運用知識的能力等。提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性則有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生的數學(xué)思維，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。初中數學(xué)教學(xué)有效性的完善對于課程發(fā)展也有一定的積極影響，運用科學(xué)合理的現代教學(xué)模式，從而實(shí)現初中數學(xué)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。
二、提高初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性的措施
初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性的完善需要考慮很多因素，既有人為因素，也有客觀(guān)因素。根據具體情況具體分析，針對如何提高初中數學(xué)課堂有效性進(jìn)行了一系列分析探討，總結出以下三點(diǎn)完善措施。
1.提高教學(xué)課程的趣味性
興趣是最好的老師，只有學(xué)生愿意學(xué)才會(huì )全身心地投入，取得良好的效果，因此要想提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就需要提高教學(xué)課程的趣味性，增強學(xué)生學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，這也是提高數學(xué)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。這就要求教師在課堂教學(xué)時(shí)可以在傳統教學(xué)的基礎上增加趣味教學(xué)內容，也可以通過(guò)調查了解學(xué)生的興趣動(dòng)向，結合學(xué)生的學(xué)習興趣來(lái)設計教學(xué)方案。如，在數學(xué)教學(xué)中，應當結合實(shí)際生活舉例，還可以通過(guò)場(chǎng)景的設置來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，另外，還要重視課堂教學(xué)中的互動(dòng)，師生應當共同發(fā)展，而不應當只是教師在控制教學(xué)。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應當給予學(xué)生一定的展示空間，尊重學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生進(jìn)行交流探討。只有這樣才能了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生掌握知識的情況適時(shí)地調整教學(xué)計劃。
2.制訂科學(xué)合理的教學(xué)體系
完善初中數學(xué)課堂教學(xué)有效性，除了注重學(xué)生的學(xué)習興趣外，還應當制訂科學(xué)合理的教學(xué)體系，首先應當結合學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行適當的調整，數學(xué)課堂教學(xué)作為教學(xué)計劃的一部分，其制定應當在符合教學(xué)目標的基礎上結合具體情況進(jìn)行完善和修改。例如，教材的修訂會(huì )影響數學(xué)教學(xué)的進(jìn)度，就需要進(jìn)行一定的調整，同時(shí)還不能與教學(xué)計劃沖突。由此可以看出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)體系對于提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性具有十分重要的現實(shí)意義�？傊�，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)任務(wù)，為初中數學(xué)課堂教學(xué)提供有效的完善措施。
3.提倡探究式學(xué)習方式
所謂探究式學(xué)習方式，簡(jiǎn)言之就是要學(xué)會(huì )學(xué)以致用，舉一反三。數學(xué)是一門(mén)嚴謹且具有高度的抽象性、極強的概括性和嚴密的邏輯性的學(xué)科。不能僅靠教師的教授，還應當學(xué)會(huì )了解問(wèn)題的核心和本質(zhì)，只有這樣才能更好地運用知識去解決問(wèn)題。然而，目前許多數學(xué)教學(xué)采取的教學(xué)模式是題海戰術(shù)，這樣不僅不能很好地開(kāi)闊學(xué)生的思維，還在一定上阻礙了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，不利于數學(xué)教學(xué)的開(kāi)展。因此，采取探究式學(xué)習方式就顯得十分必要，只有為學(xué)生開(kāi)拓更好的平臺和發(fā)展空間，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，取得良好的成績(jì)。提高課堂教學(xué)有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強數學(xué)教學(xué)的有效性不僅能夠促進(jìn)教學(xué)的全面進(jìn)步，還能在教學(xué)過(guò)程中不斷樹(shù)立正確的數學(xué)教學(xué)理念，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，鼓勵其主動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的平臺，也使數學(xué)教學(xué)達到一個(gè)更高的水平。
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