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有關(guān)高等學(xué)校計算機基礎類(lèi)課程過(guò)程考核研究
反饋信息，調整教學(xué)每次過(guò)程考核后，教師要進(jìn)行試卷分析，以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、反饋信息，調整教學(xué)思路;通過(guò)過(guò)程考核，學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習思路和方法，更好地掌握和運用所學(xué)知識。
過(guò)程考核組織與實(shí)施《C語(yǔ)言》(理工類(lèi)學(xué)生)和(VisualFoxPm程序設計》課程文科類(lèi)學(xué)生)是沈陽(yáng)工程學(xué)院所開(kāi)設的計算機公共必修課程，課程覆蓋面較廣。因此，本項目所研究的基于機考的過(guò)程考核僅針對上述兩門(mén)課程進(jìn)行具體實(shí)施，其研究成果可為其它課程在同類(lèi)領(lǐng)域提供理論與實(shí)踐上的參考依據，具有一定的推廣價(jià)值。
計算機基礎類(lèi)課程階段考核實(shí)施過(guò)程主要包括構建機考題庫、劃分教學(xué)單元和制定考核目標、制定試卷方案、導入試卷方案、完成組卷、實(shí)施機考、成績(jì)記載和材料存檔等具體環(huán)節。
構建標準化機考題庫試題庫不是試題的簡(jiǎn)單拼湊與羅列，試題庫建設應根據教學(xué)大綱和考試大綱的要求進(jìn)行組織與實(shí)施。標準化試題庫中試題的參數，不同課程的試題庫不盡相同，但對于一門(mén)課程 來(lái)講，至少應有編號、題型、題干、答案、難度、區分度、知識點(diǎn)章節目錄)、使用次數等參數，這些參數反映著(zhù)試題的基本信息，為組卷提供必要的參考。
題庫建設完畢后，應組織一定量學(xué)生對題庫進(jìn)行公眾測試，并對測試所得到的反饋信息進(jìn)行綜合分析，從題庫中篩選出適合考試的題目，并對試題難度、區分度等參數進(jìn)行初始制定，這些參數制定后不應一成不變，應依據每次測驗與考試成績(jì)的分析結果，實(shí)現對試題參數的修正。
劃分教學(xué)單元、制定考核目標在標準化機考題庫建設的基礎上，根據教學(xué)大綱和考試大綱的要求，組織有經(jīng)驗的教師對C和VFP課程的知識體系進(jìn)行研究，劃分教學(xué)單元，制定單元考核目標。根據實(shí)際使用的經(jīng)驗，對于一門(mén)課程劃分的教學(xué)單元數要適量，不要太多，一般3~6單元為宜，否則在具體實(shí)施時(shí)因工作量太大而難以完成。例如(Visual FoxPro程序設計》課程，劃分的教學(xué)單元和部分考核目標如表1所示。
制定試卷方案、完成組卷根據每個(gè)教學(xué)單元的特點(diǎn)和考核目標，按章節知識點(diǎn)制定每次考試的試卷方案。試卷方案可在題量、題型、理論與實(shí)踐操作題比例、考試時(shí)間等方面。原則上有多少考生就組多少套試卷。按照試卷所考核的知識點(diǎn)的難度等級來(lái)隨機抽取題庫的試題，使每一套試卷的試題重復率控制在30%以下，避免了相同考生的考試試卷內容雷同太多的現象，從而避免學(xué)生在考試中的抄襲行為，從而保證考試系統的公平性與規范性。
導入試卷方案、實(shí)施機考在試卷方案確定完畢后，從題庫制作系統中導出試卷方案，在考試系統中導入試卷方案并生成試卷，實(shí)施上機考試。
上機考試所采用的考試系統一般是B/S結構的網(wǎng)絡(luò )考試系統，具有練習、測試、評分自動(dòng)化等功能，具有評分客觀(guān)準確、工作效率高、省時(shí)省力等特點(diǎn)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )考試系統條件的學(xué)�？梢钥紤]使用清華大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺中附帶的在線(xiàn)測試功能來(lái)實(shí)現�？荚囆问娇刹捎瞄]卷、開(kāi)卷或一頁(yè)紙等方式，考核時(shí)間、次數可根據授課進(jìn)度和考核內容，由授課教師自行確定。
成績(jì)記載和材料存檔過(guò)程考核成績(jì)的記載可以采用百分制或等級制。對公共基礎課、學(xué)科基礎課和專(zhuān)業(yè)主干課中的理論課，應主要采用百分制。每次過(guò)程考核結束后，任課教師客觀(guān)地給出評定成績(jì)，在課程結束時(shí)給出該門(mén)的綜合過(guò)程考核成績(jì)。每次過(guò)程考核成績(jì)所占比例由任課老師根據各次考核份量和難度自行確定。
例如《C語(yǔ)言》課程的過(guò)程考核成績(jì)評分比例如表2所示。
過(guò)程考核的所有原始材料都要收存。對于單元測試、期中考試的試卷使用學(xué)院統一的過(guò)程考核試卷格式，機考生成的電子試卷也要存檔。每次的過(guò)程考核的文檔主要包括封面、學(xué)生成績(jì)表、評分標準、參考答案或題目、任務(wù)和要求，學(xué)生的答案或報告按學(xué)號順序由小到大排序。所有階段的成績(jì)、學(xué)生的電子試卷和標準答案等材料要及時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺以供學(xué)生查閱。
結語(yǔ)通過(guò)對管理系工程管理專(zhuān)業(yè)本科2個(gè)班級的過(guò)程考核試點(diǎn)工作的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性明顯提高。每次過(guò)程考核后，學(xué)生能主動(dòng)查閱網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺中的考核成績(jì)和電子試卷，了解每個(gè)階段學(xué)習的整體情況，找出差距，進(jìn)行有針對性的復習，從而使學(xué)生的整體成績(jì)也顯著(zhù)提高。在過(guò)程考核中，學(xué)生能夠正確的對待考試，平時(shí)都很努力學(xué)習，期末復習時(shí)也變得輕松了，對過(guò)程考核的最終結果的公平性也非常滿(mǎn)意。因此，過(guò)程考核是高等學(xué)�？己烁母锏囊豁椨幸嫣剿�。
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