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會(huì )計專(zhuān)業(yè)會(huì )計基礎課程的教學(xué)改革分析論文
社會(huì )對會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的綜合能力要求提高， 要求會(huì )計從業(yè)人員在掌握法律知識的同時(shí)也要熟練會(huì )計基礎知識。 如何將學(xué)生帶進(jìn)專(zhuān)業(yè)大門(mén)， 讓學(xué)生了解和掌握這門(mén)會(huì )計入門(mén)課程的基本理論、基礎知識和基本操作技能，并為他們進(jìn)一步學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)會(huì )計和有關(guān)管理課程奠定基礎? 因此，應在會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中多強調會(huì )計基礎的重要性， 并鼓勵學(xué)生將來(lái)從業(yè)時(shí)從基礎做起。
一、 會(huì )計基礎教學(xué)中存在的問(wèn)題
當前會(huì )計基礎的教學(xué)方式大多仍然采用的是理論教學(xué)，根據不同的專(zhuān)業(yè)設置一定的實(shí)踐課時(shí)，理論教學(xué)，以教師為中心，采用“灌輸”的方式將書(shū)本內容講授給學(xué)生，而會(huì )計基礎課程較強的專(zhuān)業(yè)性決定了該課程缺乏趣味性， 所以無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習還是教師的教學(xué)，都存在很大難度。 根據會(huì )計基礎課程的教學(xué)現狀，將目前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題歸納如下：
1.教學(xué)內容簡(jiǎn)單，缺乏深度 ，教材知識陳舊 ，教學(xué)手段落后。 會(huì )計基礎既然是我們學(xué)習會(huì )計學(xué)知識的基礎，那么弄清楚里面的各個(gè)要素的內涵及它們之間的相互關(guān)系， 為我們進(jìn)一步學(xué)習好會(huì )計學(xué)的其他課程打下基礎。 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一些學(xué)校的會(huì )計基礎教學(xué)僅僅是簡(jiǎn)單地解釋了各個(gè)會(huì )計要素的定義和它們之間的關(guān)系，學(xué)生對模糊、抽象的概念、缺乏相應的例子加以形象地、深入地理解，對某些要素的歸類(lèi)仍存在表面化的現象， 會(huì )計的知識更新很快， 有些學(xué)校仍然沿用老教材，未及時(shí)更新。 教師在授課過(guò)程中不注意知識更新，這些都會(huì )導致教師無(wú)法講授會(huì )計的前沿理論。
2.課程理論與實(shí)踐比例失調。 會(huì )計基礎課程在授課過(guò)程中一般分為三個(gè)部分：第一部分，會(huì )計的基本理論知識，一般包括總論、會(huì )計的概念、職能、對象、任務(wù)、方法等;第二部分，會(huì )計核算基本方法部分， 系統講述會(huì )計核算的各種專(zhuān)門(mén)方法及其運用，主要闡述會(huì )計要素、會(huì )計賬戶(hù)和會(huì )計等式及復式記賬原理及其應用、會(huì )計憑證、賬簿、財產(chǎn)清查、財務(wù)會(huì )計報告等，主要是根據記賬原理結合會(huì )計憑證、賬簿和會(huì )計報表的格式說(shuō)明記賬和編表的實(shí)務(wù)。 第三部分，會(huì )計的基本技能訓練，在學(xué)習了基本理論知識、會(huì )計核算方法的基礎上，必須要求學(xué)生能夠掌握最基本的技能，例如點(diǎn)鈔、數字的大小寫(xiě)、憑證的填制和審核、賬簿的登記、報表的編制等。
二、解決會(huì )計基礎教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施
1.改變教學(xué)方式，教師自身素質(zhì)有待提高。 為了實(shí)現會(huì )計基礎課的教學(xué)目標，必須更新教學(xué)理念，以新課改為指導，徹底改變傳統的教學(xué)方式，實(shí)現以學(xué)生為中心，以需求為動(dòng)力，以問(wèn)題為基礎，進(jìn)行發(fā)現式、探索性的學(xué)習，這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施：(1)優(yōu)化教學(xué)內容;(2)運用教學(xué)設備;(3)實(shí)踐性教學(xué);(4)合理設計作業(yè);(5)調整考評方式。 教師素質(zhì)是影響教學(xué)效果的重要因素之一。 主課老師應主動(dòng)加強自身專(zhuān)業(yè)理論及教學(xué)理論學(xué)習，積極進(jìn)修學(xué)習，提高學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)素養，形成扎實(shí)良好的專(zhuān)業(yè)理論知識，這是教授學(xué)生知識的基礎。 教學(xué)理論的學(xué)習， 可以使老師運用深入淺出的方式讓學(xué)生對深奧理論的理解變得更加簡(jiǎn)單。 老師的實(shí)踐活動(dòng)應加強，只有加強實(shí)踐活動(dòng)， 才能對學(xué)生在實(shí)踐課程中遇到的問(wèn)題有深刻的體會(huì )及合理的解決措施，做到理論與實(shí)踐相結合。
2.正確安排理論與實(shí)踐相結合。 會(huì )計基礎理論課是一門(mén)比較“枯燥”的課程，要和實(shí)踐相結合。 原始憑證、記賬憑證、總賬、明細賬、科目匯總表、試算平衡表的填寫(xiě)，憑證的裝訂，報表的編制等都要理論與實(shí)踐相結合。 例如：我們在講記賬憑證填寫(xiě)時(shí)就要求學(xué)生看原始憑證里的內容，注意數量、金額、大小寫(xiě)、有無(wú)付款等。
三、結語(yǔ)
會(huì )計基礎改革是現在中、 高職學(xué)校教學(xué)改革的一個(gè)重要組成部分， 新課程開(kāi)展有效教學(xué)的舉措在于重新確立課程目標，建立與職業(yè)活動(dòng)緊密相連的教學(xué)內容，并構建符合學(xué)生認知水平的教學(xué)方法體系，培養學(xué)生的綜合能力。
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