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淺談中職計算機基礎課教學(xué)實(shí)踐
計算機教學(xué)應該在與時(shí)俱進(jìn)的教育理論指導下，及時(shí)調整教學(xué)內容，改善教學(xué)策略和教學(xué)方法，下面是小編整理的一篇相關(guān)論文范文，供大家閱讀參考。
摘 要：中等職業(yè)學(xué)校計算機教育為填補我國基層計算機應用人才不足，提供了一個(gè)重要的途徑。中職計算機應用型人才培養方向應以市場(chǎng)為導向，從實(shí)際的應用角度出發(fā)。
關(guān)鍵詞：中職;計算機;教學(xué)模式;創(chuàng )新能力
目前，中職計算機課在教學(xué)方面，使用的都是舊教材、舊思路，已不適用當前的課程設置。在教材的選擇上，可以根據本校實(shí)際情況，自行編寫(xiě)適用于自己學(xué)校的校本教材。這樣，可使各學(xué)科之間既有良好的銜接，又適應當前市場(chǎng)的需要，同時(shí)還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、計算機基礎課現狀
計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，都比較喜歡上機操作，在學(xué)習過(guò)理論課后，上機操作立刻就會(huì )看到結果，這是他們感興趣的主要原因。而非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，則大多不喜歡計算機課程中的理論知識。幾乎所有的中職學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也不例外，他們喜歡上網(wǎng)、打游戲、聊天，就是沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上豐富的資源進(jìn)行學(xué)習、增長(cháng)自己的學(xué)科知識，現已成為普遍現象。
二、課程改革探索
當今，信息技術(shù)飛速發(fā)展，計算機基礎應用幾乎滲透到全社會(huì )的各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域，為適應變化，我們提出了新的改革方案。
1.依據人才市場(chǎng)的需要，及時(shí)調整計算機的教學(xué)內容
新的課程改革要以用人單位對人才知識結構的要求為依據，同時(shí)也要改革課程內容，根據中職計算機教學(xué)的實(shí)際，進(jìn)行課程內容的整合。例如：現在的企事業(yè)單位都實(shí)現了辦公自動(dòng)化，建立了局域網(wǎng)，對計算機軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò )的維護和辦公軟件廣泛使用。這就要求我們在校本教材中，能夠體現出理論知識與實(shí)踐操作不脫節，易學(xué)、易懂、即學(xué)即用的特點(diǎn)，真正讓學(xué)生不溜號、看得懂、學(xué)得會(huì )。
2.合理安排理論課和上機實(shí)踐課的比例
在教學(xué)過(guò)程中，要注意理論課與上機課的課時(shí)分配比例，如果有條件最好理論課也在機房上，目的是讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”，讓教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。
3.改善教學(xué)策略和教學(xué)方法
要實(shí)現理論與實(shí)踐緊密相連，在教學(xué)過(guò)程中，就要求教師采用與其他課程不同的教學(xué)方法。如在教授制作Excel電子表格時(shí)，可以從學(xué)生身邊的事物著(zhù)手。比如，做一張期末成績(jì)表或是一個(gè)課程表等，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，對有創(chuàng )意、新穎的方案給予全班展示并登臺講述其設計思路和制作方法，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，較好地完成教學(xué)內容。
4.改變計算機課的考試模式
計算機課的考試應該包括卷面筆試和上機操作兩部分，上機操作的成績(jì)最低不少于總成績(jì)的30%。上機操作考試內容可以只設定一個(gè)大方向，例如：設計編輯一份校內報紙，要求4版，第1版有報頭，其他各版均有主題，并且每版內容要和主題貼切，使用的文字及圖片素材可以從相關(guān)網(wǎng)頁(yè)下載或從其他渠道獲取�？蓪�(shí)現在規定的考試時(shí)間內，檢測學(xué)生的創(chuàng )新能力、理論與實(shí)踐結合能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力的目的。
三、學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
中職學(xué)生的基礎知識參差不齊，性格也多種多樣。如何有針對性地開(kāi)展創(chuàng )新能力培養，取得最大的效果呢?可以利用學(xué)生的多樣性格和他們的奇思妙想開(kāi)展興趣小組。
在興趣小組中，適時(shí)增加競賽活動(dòng)有助于創(chuàng )新能力的培養和提高。競賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì )在如何達到最快、最好等方面有千奇百怪的想法。這些想法盡管有些還很幼稚，有的可能已經(jīng)存在并使用，但畢竟是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考的答案，是他們認知范圍內的創(chuàng )新，教師應當予以肯定或表?yè)P。對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新重在思索和領(lǐng)悟的過(guò)程，而不僅僅是創(chuàng )新的成果或結論。
四、學(xué)生職業(yè)能力的培養
中職與普通高中的主要區別，在于突出中職學(xué)生職業(yè)能力的培養。應從專(zhuān)業(yè)培養目標出發(fā)，充分調研，根據市場(chǎng)需求，參照職業(yè)崗位能力的要求和理論夠用、適度，不求全面、系統的基本原則按需培養、按崗位培養，權衡公共課和專(zhuān)業(yè)課在培養中的地位和作用，加強教學(xué)內容的實(shí)用性，拓寬學(xué)生實(shí)習實(shí)訓環(huán)境，有針對性地構建課程體系。例如我們在講解Excel的時(shí)候，模擬一家鋼鐵企業(yè)，要求學(xué)生制作該企業(yè)的工資表，這樣既能讓學(xué)生了解企業(yè)情況，又能熟悉工資結構，從而加強了學(xué)生職業(yè)能力的培養。
現在很多企業(yè)和用人單位，采取了“用人準入制”，也就是持證上崗。學(xué)生在校期間，考取漢字錄入員、程序員、裝調師等相關(guān)從業(yè)證書(shū)，這樣，就可以為將來(lái)的就業(yè)拓寬門(mén)路。
總之，計算機教學(xué)應該在與時(shí)俱進(jìn)的教育理論指導下，及時(shí)調整教學(xué)內容，改善教學(xué)策略和教學(xué)方法，適當改變考試模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，以便使學(xué)生能適應現在企業(yè)和市場(chǎng)的需要。
參考文獻：
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[2]王四萬(wàn)，師軍.計算機科學(xué)(教育)專(zhuān)業(yè)培養模式和課程體系結構的探討[J].現代電子技術(shù)，1999(7).
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