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試論中職計算機課程教學(xué)改革
[論文關(guān)鍵詞]中 職 課程 教學(xué)改革
[論文摘 要]今年以來(lái)，職業(yè)學(xué)校課程改革工作已全面展開(kāi)，江蘇省根據《江蘇省課程改革行動(dòng)計劃》的精神，決定07年在全省省級以上重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)遴選60個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展課程改革實(shí)驗。計劃至“十一五”期末，全省建立200個(gè)“江蘇省職業(yè)教育課程改革專(zhuān)業(yè)實(shí)驗點(diǎn)”，并在此基礎上，建設100所“江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗學(xué)�！�。那么計算機作為職業(yè)中學(xué)的必開(kāi)課程，也是職高學(xué)生的必備技能之一的重要課程，應如何順應時(shí)代主流而積極進(jìn)行課程改革呢？文章從五個(gè)方面作了簡(jiǎn)要闡述。
一、采用直觀(guān)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果
“興趣是最好的老師”，由于現在的計算機各種軟件，大多以圖標方式和鼠標操作為主，其操作直觀(guān)、便捷，這些軟件的應用與操作在黑板上是無(wú)法向學(xué)生講解明白的，我們可以通過(guò)合理使用直觀(guān)性教學(xué)原則、采用先進(jìn)的工具，建設較為現代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀(guān)，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內容，變得生動(dòng)活潑，消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，強化教學(xué)效果。也就是說(shuō)，現在計算機的許多課程，應該以：“演示+操作+講解”的新的授課方法進(jìn)行講授，而傳統那種“板書(shū)+講解”的授課方法必須要淘汰。
二、 精選合適教材，加強校本研究
由于信息技術(shù)發(fā)展速度快，而教材更新速度相對遲緩，而計算機代用教材在書(shū)店里又五花八門(mén)，系統性不強，因此我們在教材選用上應十分慎重，要進(jìn)行充分甄別，選擇內容新、適用性強、淺顯易懂的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習效果非常重要。
有了好的教材，對不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生授課內容也要進(jìn)行調整，應以實(shí)用為原則，對日常工作和學(xué)習中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點(diǎn)介紹，著(zhù)重講解。如：操作系統中中文系統、常見(jiàn)的文件類(lèi)型及其基本操作的使用是最重要的，應該重點(diǎn)介紹。對于網(wǎng)絡(luò )方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現代“計算”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡(jiǎn)單維護非常必要，需要讓學(xué)生理解掌握。平時(shí)要加強校本研究，對教材內容的調整和校本教材的開(kāi)發(fā)十分有益。
三、加強實(shí)踐環(huán)節教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力
1.精練習題、強化基礎。習題的作用在于幫助學(xué)生深入理解教材內容，鞏固基本概念，是檢查對授課內容理解和掌握程度的重要手段，是掌握實(shí)際技能的基本訓練。根據各章節的具體內容，精選習題，促使學(xué)生加深對各章節主要概念、方法、結構等的理解。為充分發(fā)揮習題的作用，及時(shí)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，對普遍性問(wèn)題集中講解，對個(gè)別性問(wèn)題單獨輔導，對學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)加以表?yè)P。我們還建立了“網(wǎng)上輔助教學(xué)環(huán)境”便于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、練習、同學(xué)間交流、向教師提問(wèn)、考試等。
2.強化基礎實(shí)驗、提高實(shí)踐技能。上機實(shí)踐不僅能進(jìn)一步提高學(xué)生靈活運用課程知識的能力，而且使學(xué)生在編程、上機操作、程序調試與正確性驗證等基本技能方面受到嚴格訓練。
3.強化課程設計、提升學(xué)生綜合解題能力。我們對數據結構、操作系統、匯編程序設計等課程設計了一套完整的課程設計實(shí)踐教學(xué)大綱，為學(xué)生的課程設計提供指導。規范課程設計報告，按照軟件工程的要求，從需求分析、總體設計、詳細設計、調試分析、用戶(hù)使用說(shuō)明，測試結果等幾個(gè)方面組織文檔，要求學(xué)生盡量采用軟件工程的思想，如:模塊化、信息隱蔽、局部化和模塊獨立等來(lái)實(shí)現程序。選擇一些簡(jiǎn)化的實(shí)際問(wèn)題作為課程設計的題目，將學(xué)生分組（每組4～5人），給兩周的時(shí)間去完成課程設計任務(wù)。要求同組學(xué)生在問(wèn)題分析階段和模塊設計階段分工合作、集體討論，但最后的編碼獨立編寫(xiě)。最后每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行面試，提交課程設計報告，學(xué)生必須能夠清楚地介紹設計思路、主要技術(shù)手段并回答與題目相關(guān)的問(wèn)題，并且程序通過(guò)程序測試才能算完成了課程設計。
四、加強教學(xué)過(guò)程監控檢查、建立健全考核評價(jià)體系
為了保證課程建設的順利進(jìn)行，學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)應定期對課程建設的質(zhì)量、進(jìn)度進(jìn)行檢查和督導，采用聽(tīng)課，抽查以及采集學(xué)生對課程的建議與意見(jiàn)等途徑，準確了解情況并及時(shí)將意見(jiàn)和建議反饋給任課教師，督促任課教師改進(jìn)教學(xué)方法。制定嚴格的教學(xué)和考核措施，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有力保障。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前任課教師都必須按照教學(xué)大綱認真制定學(xué)期授課計劃，填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表，并明確由相關(guān)部門(mén)負責人審核后交教務(wù)處備查。教學(xué)過(guò)程中要強調集體備課，加強教研�？荚噧热莩仨氄莆盏幕A理論外，還要進(jìn)行技能考核，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
五、積極開(kāi)展項目教學(xué)法實(shí)踐
“項目教學(xué)法”是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機地結合起來(lái)，充分發(fā)掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。經(jīng)過(guò)本人的實(shí)踐探索發(fā)現項目教學(xué)法對計算機這門(mén)學(xué)科非常適用，而我省也已編制出相應的IT項目課程實(shí)施大綱，這就使我們的教學(xué)有了明確的目標，積極實(shí)施項目教學(xué)法在計算機課程教學(xué)中的運用，是我們目前課程改革的一個(gè)重要方面。
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