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試論計算機平面設計教學(xué)
論文摘要：文章重點(diǎn)說(shuō)明在計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)快速發(fā)展及廣泛運用的今天，學(xué)校教育如何將計算機平面設計與傳統的教學(xué)模式充分融合，讓學(xué)生真正能在課堂教學(xué)中學(xué)有所獲，詿槊堂教學(xué)真正體現“以學(xué)生為中心”的理念，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。文章還闡明了計算機平面設計在現代教學(xué)中實(shí)際應用的重要性，并列舉了一系列案例來(lái)說(shuō)明計算機平面設計教學(xué)有傳統教學(xué)所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 計算機平面設計 網(wǎng)絡(luò )技術(shù) 教學(xué)手段
計算機平面設計專(zhuān)業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校應用設計特色專(zhuān)業(yè)之一，其主要特點(diǎn)在于將最先進(jìn)的電腦技術(shù)應用于現代藝術(shù)設計之中，強調技術(shù)與藝術(shù)的高度融合。該專(zhuān)業(yè)以培養熟練的平面助理設計師、網(wǎng)頁(yè)設計專(zhuān)員、三維圖形輔助設計師等一專(zhuān)多能的實(shí)用、綜合性人才為目標，就業(yè)去向主要為廣告公司、網(wǎng)絡(luò )公司設計師或助理設計師。因此，在教學(xué)上，首先要開(kāi)設如photoshop、coreldraw、flash等設計軟件類(lèi)相關(guān)課程；其次還要開(kāi)設一些素描、色彩、創(chuàng )意基礎等相關(guān)課程，其目的是培養學(xué)生具有一定的專(zhuān)業(yè)設計基礎，增強他們對設計創(chuàng )意的信心等。這些都需要經(jīng)過(guò)大量、系統的分析。如針對職業(yè)學(xué)校計算機平面設計的教學(xué)特點(diǎn)，既要強調對平面軟件的熟練操作，也要強調藝術(shù)設計理念的交互，因此在教學(xué)上必須采用一些有別于傳統藝術(shù)院校設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)形式。下面筆者就計算機平面設計教學(xué)談一些心得體會(huì )，與大家共同探討。
一、認識計算機平面設計的時(shí)代性
計算機平面設計是一門(mén)藝術(shù)，平面設計藝術(shù)需要創(chuàng )意和活力。在平面設計中，計算機技術(shù)和傳統技法相輔相成、相互制約，計算機技術(shù)是表現手法，比起傳統的手繪表現方法來(lái)得快、精、美。因此，只有精通電腦設計軟件操作，熟練掌握技巧，才能很好地進(jìn)行平面設計�？萍硷w速發(fā)展的時(shí)代，也是信息的時(shí)代，每天都有鋪天蓋地的信息、泛濫的廣告充斥并“轟炸”著(zhù)我們的大腦。大量的低品質(zhì)廣告使我們的大腦漸漸變得麻木、心靈漸漸變得疲憊，這時(shí)，人們希望看到有藝術(shù)欣賞價(jià)值的廣告設計，用來(lái)緩沖高度緊張的精神狀態(tài)。因為只有在輕松活躍的狀態(tài)下，人們才有精力去接受不同的信息。廣告藝術(shù)有別于純藝術(shù)，主要通過(guò)畫(huà)面的色彩、構圖、編排形式等來(lái)取悅受眾，而這些效果完全可以用電腦技術(shù)來(lái)實(shí)現。用電腦技術(shù)取代傳統技法，會(huì )取得更好的效果，比如photoshop濾鏡里的多種效果是傳統技法無(wú)法表現的，包括編排的自由、色彩的微妙變化等。
二、通過(guò)案例實(shí)現師生互動(dòng)
計算機平面設計教學(xué)，重在運用案例教學(xué)，通過(guò)案例分析引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。作為教師，應將每堂課的教學(xué)設計分成具體的幾個(gè)單元。譬如，圖形創(chuàng )意是作品設計的重中之重，是作品成敗的關(guān)鍵所在。圖形是內容的直接體現，起到傳達信息的作用，能讓受眾在短時(shí)間內明白作品所要表現的內容。在教學(xué)中，教師可以列舉一系列優(yōu)秀廣告，并講解這些廣告中的圖形的作用，然后讓學(xué)生也找一些實(shí)例，分析廣告設計中圖形創(chuàng )意的重要性。如設計一幅公益廣告招貼《切勿酒后駕駛》。首先，要求學(xué)生從現實(shí)中列舉出關(guān)于酒后駕駛宣傳畫(huà)的相關(guān)案例，分析其圖形要素，如圖案、色彩、文字在廣告中的不同要求；其次，告訴學(xué)生各種要素在本廣告中的不同作用；再次，設計圖形要素，使圖形要素非常明顯地體現主題，讓大眾一目了然。在本例中，圖形要素可以這樣來(lái)設計：將交通用的紅、綠、黃三個(gè)燈作為“酒”字的“三點(diǎn)水”，讓酒與交通規則緊密地聯(lián)系在一起，這既能起到警示作用，寓意深刻，又很好地體現了主題，受眾也極易理解。這一過(guò)程讓學(xué)生充分聯(lián)系實(shí)際，調動(dòng)他們的參與意識，從而收到很好的師生互動(dòng)效果。
三、讓多媒體成為教學(xué)的重要工具
大家知道，多媒體集聲、像、圖于一體，具有強烈的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)沖擊效果，多媒體教學(xué)與傳統的教學(xué)模式相比有很大的不同，其使學(xué)生在學(xué)習中能留下更深刻的印象。如在教學(xué)中講解photoshop中的“路徑工具”時(shí)，以前的方法都是先在教室里簡(jiǎn)單講解“路徑工具”的主要作用，然后講它的使用，在黑板上一遍一遍地畫(huà)，再用路徑工具對繪制的圖形進(jìn)行調整、修改。第二天再帶學(xué)生上機，在上機練習前還要將昨天的內容重新講解一遍，但學(xué)生對它的理解還是模棱兩可，對“路徑工具”的使用也沒(méi)有完全掌握。這樣，教學(xué)就失去了真正的意義�，F在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)演示、講解，融聲、像、圖于一體，然后再讓學(xué)生跟著(zhù)做。這樣，既方便學(xué)生學(xué)習，又能讓他們較輕松地接受教授的內容，增加他們的學(xué)習興趣。再如，在分析四川臍橙包裝時(shí)，運用多媒體就能獲得良好的教學(xué)效果。包裝中兩個(gè)穿著(zhù)美麗的青年男女在歡快地跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，代表了當地文化和地域特色，既形象又生動(dòng)，象征著(zhù)人們的生活幸福美滿(mǎn)；裝飾字“四川臍橙”為立體文字，顯眼、醒目；印刷用凸印效果，突出了包裝的主題。整個(gè)包裝以綠色作為基調，表明該產(chǎn)品健康、環(huán)保、新鮮、極具生命活力，將臍橙圖形融入到綠色畫(huà)面中，水靈靈的橙子在綠色基調的襯托下脫穎而出，底紋裝飾元素以具有現代感的弧度葉子作為依托，打破了版面常規，使版面變得活躍。通過(guò)演示分析，能使學(xué)生更好地理解設計的內涵。
四、課堂教學(xué)設計要聯(lián)系實(shí)際，注重結果
在課堂教學(xué)中，老師通過(guò)列舉街邊的廣告牌、路邊派發(fā)的宣傳單以及手提袋等，旨在讓學(xué)生明白廣告設計并不是“陽(yáng)春白雪”，它其實(shí)無(wú)處不在，應用極其廣泛。教師應要求學(xué)生時(shí)時(shí)留意身邊的事物，讓他們明白這些生活中常見(jiàn)的物品上切切實(shí)實(shí)存在著(zhù)設計，而這些設計幾乎都是用計算機設計出來(lái)的，這自然會(huì )使他們對設計產(chǎn)生一種親近感，對課程也會(huì )產(chǎn)生更大的興趣。在訓練上，教師要把理論講解與實(shí)際練習結合起來(lái)，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，可以讓他們多做一些與自身有直接聯(lián)系的練習，這樣，學(xué)生有興趣，發(fā)揮的余地也大，真正體會(huì )到學(xué)以致用的樂(lè )趣。在練習中，要求學(xué)生以自己設計為中心，教師努力為學(xué)生搭建一個(gè)充分展現自我的平臺；在練習中，老師要始終強調學(xué)生在設計上要有自己的理解，體現個(gè)性，這樣，學(xué)生之間潛在的競爭就自然而然展開(kāi)了，從而達到了教學(xué)的目的。同時(shí)要讓學(xué)生明白，計算機平面設計不光是計算機技術(shù)的操作，更要重視設計藝術(shù)的表現，尤其是設計創(chuàng )意能力的培養。在課堂上，雖然學(xué)生對電腦設計軟件操作得很熟練，但是所做的作業(yè)缺乏新創(chuàng )意，也無(wú)法表現自己的想法，或許根本就沒(méi)有想法。為了改變這種不良現狀，老師在教會(huì )學(xué)生電腦技術(shù)的同時(shí)，應結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)和引導學(xué)生運用電腦技術(shù)去創(chuàng )作符合人們審美要求的設計作品。創(chuàng )意在廣告設計中無(wú)比重要，所以在教學(xué)中，教師要注意引導和培養學(xué)生設計藝術(shù)的創(chuàng )意，并對練習結果進(jìn)行直接反饋和分析評價(jià)。作為教師，除了要有較強的計算機操作能力外，還要有很強的平面設計能力。同時(shí)，還應該提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和課堂的駕馭、應變能力，以及在課堂教學(xué)中的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從而實(shí)現理論與實(shí)踐的良性循環(huán)，還要不斷探索、完善計算機平面設計教學(xué)，走出一條既適合本專(zhuān)業(yè)又符合職業(yè)技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)之路。
總之，計算機平面設計是一門(mén)綜合學(xué)科，它集科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、心理學(xué)為一體。然而，創(chuàng )意靈感不是天生就具有的，只有深入實(shí)際，了解生活、觀(guān)察生活、博覽群書(shū)，日積月累到一定程度，才能突發(fā)奇想、出其不意。當然，基礎是關(guān)鍵，中等職業(yè)學(xué)校的計算機平面設計教學(xué)，所起的作用就是為設計打基礎。
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