大數據時(shí)代高校體育教育方法探討論文

　　摘要：大數據時(shí)代為高校體育教育提供了開(kāi)放自由的平臺、促進(jìn)體育教育內容多元化、加強了數據資源的整合分析與改進(jìn)了傳統的體育教育方法，在一定程度上來(lái)說(shuō)有利于高校體育教學(xué)方法的創(chuàng )新。因此，本文將從大數據時(shí)代下高校體育教育的機遇出發(fā)，深入研究和分析了大數據時(shí)代下高校體育教育的發(fā)展策略，要構建體育教育資源數據庫與網(wǎng)絡(luò )體育平臺，綜合運用自主法、探究法與合作學(xué)習法等方法來(lái)提高高校體育教學(xué)方法的獨特性和針對性，從而為更好地開(kāi)展體育教育活動(dòng)提供可借鑒和參考的意見(jiàn)。

　　關(guān)鍵詞：大數據;體育教育;方法;創(chuàng )新

　　高校體育教育受競技教學(xué)思想的影響，教學(xué)方法仍然以運動(dòng)技術(shù)講解和傳授為主，教學(xué)方法主要包括教師講解法、動(dòng)作示范法、反復練習法等。新形勢下傳統的的體育教育方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足健身體育、競技體育和娛樂(lè )體育協(xié)同發(fā)展的需要，甚至已經(jīng)出現一些明顯的不適應。體育教育中重教師說(shuō)、輕學(xué)生練，以教師、教材為主，在嚴密的組織與紀律下導致學(xué)生處于壓制和被動(dòng)的課堂地位，在一定程度上大大影響了教學(xué)效果。再者，從整體上來(lái)說(shuō)體育教育方法過(guò)于單一，單一落后的講解、示范法難以滿(mǎn)足高校體育教學(xué)的創(chuàng )新要求。雖然高校已經(jīng)認識到這些問(wèn)題，也正在積極推進(jìn)教學(xué)手段與方法的創(chuàng )新，但是在強調創(chuàng )新的基礎上忽略了課程形式、學(xué)生興趣愛(ài)好與教學(xué)效果。大數據時(shí)代下為高校體育教育方法創(chuàng )新提供了新的可能和平臺，要想方設法促進(jìn)大數據與高校體育教育的結合，構建科學(xué)的體育教育平臺與資源數據庫。

　　1大數據時(shí)代為高校體育教育帶來(lái)的機遇

　　(1)開(kāi)放自由的教育平臺。高校傳統體育教育模式采用強制灌輸式教育，形成了枯燥乏味的教學(xué)環(huán)境，“我說(shuō)你聽(tīng)”、“我示范你模仿”注入式教學(xué)大大降低了教學(xué)效果，不僅難以發(fā)展體育教育的作用，體育教育形式效果也不佳，甚至會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。大數據時(shí)代下高校體育教育借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)生體育運動(dòng)知識學(xué)習可以不受空間和時(shí)間限制，在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)生可以與體育教師展開(kāi)交流，通過(guò)數字化可以有效地消除部分學(xué)生面對面溝通的緊張感和尷尬，讓學(xué)生可以將自己真實(shí)的想法表達出來(lái)，并自主參與到體育教育課堂中來(lái)。(2)促進(jìn)體育教育內容多元化。大數據下為體育教育提供了豐富的資源。大數據時(shí)代下數據信息容量大、更新快，人們獲取信息也更加方便快捷。大數據時(shí)代網(wǎng)絡(luò )新媒體所更新的數據信息內容涵蓋了社會(huì )、經(jīng)濟、政治、體育分多個(gè)方面，在一定程度上也提出了新的體育發(fā)展導向。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )媒體可以及時(shí)且即時(shí)查閱到一些新的體育內容與信息，也為他們提供了體育學(xué)習新的思路和興趣，為豐富現有體育內容創(chuàng )造了條件。(3)為數據整合分析提供了依據。大數據時(shí)代下可以發(fā)現學(xué)生不同的體育需要和個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)不同數據整合分析來(lái)開(kāi)展因材施教。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的學(xué)習，要打破傳統教學(xué)方式，開(kāi)辟多渠道、多方法來(lái)有的放矢地使開(kāi)展教學(xué)。利用大數據時(shí)代來(lái)挖掘和預測高校大學(xué)生的體育愛(ài)好，借助互聯(lián)網(wǎng)、監控對學(xué)生關(guān)心的話(huà)題、瀏覽的網(wǎng)站、參與的話(huà)題、發(fā)表的言論以及喜愛(ài)的體育運動(dòng)項目等進(jìn)行捕捉、記錄、分析，通過(guò)大數據將學(xué)生大量數據累積到一起就可以從里面總結出來(lái)學(xué)生體育個(gè)人行動(dòng)的方向。一方面，有利于體育教育者發(fā)現學(xué)生體育學(xué)習中存在的或潛在的問(wèn)題，有創(chuàng )新教學(xué)方法和內容創(chuàng )造了條件；通過(guò)不同的數據來(lái)分析和掌握學(xué)生不同年齡階段體育運動(dòng)的興趣、表現以及困惑等，從而根據他們的個(gè)性特點(diǎn)、認知水平來(lái)制定教學(xué)方案，彌補傳統體育方法的不足，更好地開(kāi)展因材施教。

　　2大數據時(shí)代高校體育教學(xué)方法的創(chuàng )新研究

　　(1)建立體育網(wǎng)絡(luò )數據庫。首先，以高校為單位，利用大數據加強體育運動(dòng)對大學(xué)生的宣傳教育，引領(lǐng)大學(xué)生正確認識大數據與體育教學(xué)，在體育教學(xué)方面正確科學(xué)運用大數據。大數據為體育教育帶來(lái)的是一場(chǎng)革命，高校在接受學(xué)習的同時(shí)也存在著(zhù)風(fēng)險，如果逃避排斥不及時(shí)創(chuàng )新就會(huì )被時(shí)代淘汰。以體育教師為核心建立體育教育思想數據庫，積極吸收新的體育教育觀(guān)、新的體育方法和體育教育技術(shù)，利用大數據開(kāi)發(fā)構建網(wǎng)絡(luò )數據庫，開(kāi)展研討會(huì )、名師講座活動(dòng)等相關(guān)的大數據與體育教學(xué)結合的活動(dòng)，帶領(lǐng)老師深入大數據去研究和發(fā)現新的體育內容，在大數據視域下去參觀(guān)、交流和體驗，從而科學(xué)利用大數據來(lái)創(chuàng )新體育教學(xué)方法。同時(shí)，要增強高校體育教師大數據技術(shù)的運用能力，通過(guò)系統技術(shù)培訓帶領(lǐng)高校體育教師深入挖掘體育數據的來(lái)源，對體育相關(guān)數據不斷進(jìn)行整合和分析，在體育教學(xué)中合理運用大數據。再者，要以學(xué)生為核心建立信息數據庫，通過(guò)數據辨別和篩選來(lái)選擇最優(yōu)的數據資源為體育教學(xué)所用。大數據時(shí)代對體育教育者的教學(xué)應該是輔助作用，可以組織大學(xué)生在體育課堂中列舉他們感興趣的體育運動(dòng)項目、所期望的體育運動(dòng)體驗、個(gè)人的建議與想法等，搜集數據信息后根據他們的年齡、性別、愛(ài)好等進(jìn)行分類(lèi)斟酌篩選，利用大數據對學(xué)生提供信息數據進(jìn)行辨別，從而建立學(xué)生基本信息數據庫，根據他們的不同需要組織和開(kāi)展分組專(zhuān)題體育活動(dòng)、開(kāi)展體育運動(dòng)與數據應用競賽，根據學(xué)生提供的某一主題或關(guān)鍵詞實(shí)施搜索提取后進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，真正做到體育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，在滿(mǎn)足大學(xué)生不同需要的基礎上促進(jìn)體育教學(xué)趣味與競賽相結合、理論與實(shí)踐相結合、教學(xué)與大數據結合，進(jìn)一步去其糟粕建立每個(gè)年級的體育數據信息關(guān)卡。最后，要合理利用大數據構建和完善體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò )管理體制，開(kāi)設學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺。要把握好青少年尤其是大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的熱衷，促進(jìn)體育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)相結合，建設符合大學(xué)生興趣愛(ài)好的、體現高校辦學(xué)特色的學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺。推進(jìn)學(xué)生用戶(hù)在體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的實(shí)名制注冊登陸，身份驗證后采用半開(kāi)放式系統，讓學(xué)生自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)的基礎上，設立不同的體育信息版塊，將學(xué)生感興趣的比賽、團隊、個(gè)人等展現在平臺上，并建立體育教育者與學(xué)生良好互動(dòng)的窗口，進(jìn)一步聽(tīng)取學(xué)生想法開(kāi)展特色體育教學(xué)，采用實(shí)踐課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)相結合的方法。(2)創(chuàng )新體育教學(xué)方法庫。大數據時(shí)代下高校體育教學(xué)方法必然向創(chuàng )造性、啟發(fā)式為主，堅持以學(xué)和練為主的基礎上，做到大數據與教學(xué)結合、教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生結合體育網(wǎng)絡(luò )數據庫信息進(jìn)行體育運動(dòng)的自律、自編、自練。要爭取和聆聽(tīng)大學(xué)生的意見(jiàn)，針對不同的體育運動(dòng)項目開(kāi)展不同的、差異化的教學(xué)方法。首先，積極開(kāi)展自主性教學(xué)法。在體育教學(xué)中重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力與主體意識，以學(xué)生為課堂主體重點(diǎn)激發(fā)他們運動(dòng)主動(dòng)性與進(jìn)取精神，這就不需要教師單純地進(jìn)行體育技術(shù)動(dòng)作講解，可以利用網(wǎng)絡(luò )平臺組織大學(xué)生與教師共同錄制體育相關(guān)教學(xué)模塊，對于體育動(dòng)作技術(shù)理論知識等的講解采用視頻方式，以自主性方式為主來(lái)開(kāi)拓學(xué)生學(xué)生思維。其次，積極運用探究性教學(xué)法。學(xué)生對大數據、網(wǎng)絡(luò )等都存在著(zhù)好奇心理，可以創(chuàng )建平臺讓他們著(zhù)眼于實(shí)際生活、民族體育活動(dòng)、大眾體育項目等領(lǐng)域來(lái)，完全由學(xué)生自主選擇體育教學(xué)內容、教學(xué)方法和比賽機制，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中掌握體育實(shí)踐技能、運動(dòng)理論知識與運動(dòng)技巧。當然，探究性教學(xué)法的應用需要體育教師推陳出新，跳出常規的體育教學(xué)方法，根據數據庫信息和學(xué)生體育運動(dòng)學(xué)情來(lái)進(jìn)一步探索方法，不斷規范體育技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)視頻教學(xué)法來(lái)糾正和保證動(dòng)作定型的正確性。

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