- 相關(guān)推薦
對于體育鍛煉態(tài)度、參與度與體育價(jià)值觀(guān)的相關(guān)研究
論文摘要：主要采用問(wèn)卷法對浙江省6所高校274名大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度、參與度和體育價(jià)值觀(guān)的關(guān)系進(jìn)行調查，為促進(jìn)大學(xué)生的健康培養并使其成為適應發(fā)展的人才提供理論參考。研究結果顯示：大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)極為顯著(zhù)(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投入與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)顯著(zhù)(F=8．435，P<0．001)，體育消費投入與大學(xué)生社會(huì )價(jià)值觀(guān)存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)，體育時(shí)間投入、體育總體態(tài)度與社會(huì )價(jià)值觀(guān)不具有顯著(zhù)的相關(guān)性。
論文關(guān)鍵詞：體育態(tài)度；參與度；體育個(gè)體價(jià)值觀(guān)；體育社會(huì )價(jià)值觀(guān)
體育價(jià)值觀(guān)是一種支配人類(lèi)對體育行為的看法和傾向，也就是個(gè)人對體育行為的善惡、是非和重要性的評價(jià)，它是一種支配人類(lèi)體育行為的精神力量，是一種認識事物的形式。倪欣指出，體育價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人對體育的認識與價(jià)值評判，是人們以對體育的價(jià)值認識為基礎，根據體現自身人生價(jià)值的需要而產(chǎn)生的一種價(jià)值取向。體育價(jià)值觀(guān)可分為兩個(gè)層面：一是以社會(huì )為本位的體育價(jià)值觀(guān)，二是以個(gè)體為本位的體育價(jià)值觀(guān)。以社會(huì )為本位的體育價(jià)值觀(guān)體現的是體育與社會(huì )之間的價(jià)值關(guān)系，體現為體育的價(jià)值、價(jià)值、價(jià)值、價(jià)值等。以個(gè)體為本位的體育價(jià)值觀(guān)，體現的是體育對個(gè)體的發(fā)展的價(jià)值關(guān)系，強調個(gè)體對體育的自由支配，關(guān)注的是個(gè)體自身目的與把具體運動(dòng)項目作為直接行為目標的一種價(jià)值觀(guān)念�！皞�(gè)人本位”的體育價(jià)值以肯定自我、發(fā)揚個(gè)性為取向，“社會(huì )本位”的體育價(jià)值以超越自我和利于國家、社會(huì )、群體為取向，這兩種價(jià)值觀(guān)反映了作為個(gè)體人與社會(huì )人的人性要求。
體育價(jià)值觀(guān)是決定體育的態(tài)度和行為的重要因素，體育態(tài)度與行為反過(guò)來(lái)影響體育價(jià)值觀(guān)的形成和取向。馮維勝、丁樹(shù)哲探討了影響體育鍛煉的因素，認為體育價(jià)值觀(guān)是影響個(gè)體能否積極參加體育鍛煉的主觀(guān)因素，也是其他影響因素的源頭。張國林、韓亞利對影響體育消費的因素進(jìn)行了分析，認為影響體育消費的決定因素在于正確的體育價(jià)值觀(guān)念形成與否。體育鍛煉態(tài)度與行為對體育價(jià)值觀(guān)的形成會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響目前研究者甚少，筆者希望通過(guò)調查豐富對大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)的認識，并在此基礎上，從大學(xué)生群體體育行為的內在動(dòng)力和源泉即體育價(jià)值觀(guān)取向人手，探索新形勢下促進(jìn)高校大學(xué)生群體體育活動(dòng)的發(fā)展對策。
1研究對象和方法
1．1研究對象
隨機抽取浙江省6所高等學(xué)校的固定教學(xué)班共300人，分別是浙江財經(jīng)學(xué)院、浙江理工大學(xué)、杭州科技大學(xué)、浙江水電專(zhuān)科學(xué)校、浙江省警官學(xué)校和浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)院各50人，其中男生148人，女生152人。
1．2研究方法
1．2．1問(wèn)卷調查法發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷274份，問(wèn)卷有效率為91．3％。采用毛榮建2003年編制的《鍛煉態(tài)度量表》和自編的《體育鍛煉情況調查表》，分別對大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和體育鍛煉參與情況進(jìn)行調查；采用西南大學(xué)學(xué)院張恩泰的《體育價(jià)值觀(guān)調查》對大學(xué)生的體育價(jià)值觀(guān)進(jìn)行測定。整個(gè)調查采用走訪(fǎng)和現場(chǎng)調查的形式從2008年3月到6月完成。對被調查者采用間隔一個(gè)星期進(jìn)行兩次不同的調查，第一次進(jìn)行體育鍛煉態(tài)度和情況的調查，第二次進(jìn)行體育價(jià)值觀(guān)的調查，以避免相互影響。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷的信度和效度都符合科學(xué)研究的標準。
1．2．2測量工具《鍛煉態(tài)度量表》是針對青少年學(xué)生編制的，包括8個(gè)維度。每個(gè)維度又由不同的問(wèn)題項目組成：行為習慣(10)、目標態(tài)度(12)、行為認知(7)、情感體驗(10)、主觀(guān)標準(7)、行為控制(8)、行為態(tài)度(8)、行為意向(8)，整個(gè)問(wèn)卷量表由70個(gè)項目組成。鍛煉態(tài)度量表每個(gè)項目采用1—5分進(jìn)行，得分越高，說(shuō)明該指標效果越好�！扼w育鍛煉情況調查表》主要通過(guò)鍛煉時(shí)間、強度、頻率以及體育消費的區間等4個(gè)項目來(lái)進(jìn)行調查，以此來(lái)確定體育時(shí)間投入(時(shí)間、強度、頻率)與體育消費投人兩個(gè)指標的情況，同時(shí)用這兩個(gè)指標來(lái)評價(jià)體育參與度的情況。
《體育價(jià)值觀(guān)調查》量表由8個(gè)維度組成：第一個(gè)維度包含4個(gè)項目，它們涉及的內容主要是體育對國家和社會(huì )經(jīng)濟的作用，命名為“社會(huì )經(jīng)濟”；第二個(gè)維度包含6個(gè)項目，內容主要是體育對國家和的重要作用，命名為“愛(ài)國主義”；第三個(gè)維度包含6個(gè)項目，內容主要是體育對個(gè)體的價(jià)值，命名為“教育”；第四個(gè)維度包含4個(gè)項目，內容主要是指體育對個(gè)體人際交往的影響，命名為“人際關(guān)系”；第五個(gè)維度包含5個(gè)項目，內容主要是體育的娛樂(lè )和休閑價(jià)值，命名為“娛樂(lè )休閑”；第六個(gè)維度包含4個(gè)項目，內容主要涉及體育對于改善人的精神的作用，命名為“精神”；第七個(gè)維度包含5個(gè)項目，內容主要涉及體育對個(gè)體身體健康等方面的作用，命名為“健身”；第八個(gè)維度包含4個(gè)項目，內容主要涉及體育對于社會(huì )安定的影響，命名為“社會(huì )安定”。問(wèn)卷將8個(gè)維度設置成兩大因素：第一個(gè)因素包含三個(gè)因子，內容包括社會(huì )經(jīng)濟、愛(ài)國主義、社會(huì )安定，這主要反映的是大學(xué)生關(guān)于體育對社會(huì )價(jià)值的認識，命名為“社會(huì )價(jià)值取向”；第二個(gè)因素包含五個(gè)因子，內容包括教育、人際關(guān)系、娛樂(lè )休閑、精神、健身，這主要反映大學(xué)生關(guān)于體育對個(gè)體價(jià)值的認識，命名為個(gè)體價(jià)值取向。
大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)的初測問(wèn)卷共38個(gè)項目，采用Likert自評式5點(diǎn)量表計分，“完全不符合”記1分，“基本不符合”記2分，“部分符合”記3分，“基本符合”記4分，“完全符合”記5分。就具體維度而言，得分越高說(shuō)明重視程度越高，得分越低說(shuō)明重視程度越低。
2研究結果與分析
2．1體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)結果與分析
2．1．1《鍛煉態(tài)度量表》調查結果分析 由表1可知，行為態(tài)度的得分越高，對進(jìn)行鍛煉的行動(dòng)評價(jià)越高。目標態(tài)度是對體育鍛煉的總體評價(jià)；行為認知是個(gè)體對參與鍛煉導致某種結果的確定認知，以及對這種認知的評價(jià)，得分越高，對鍛煉導致某種結果的認知越正確，在這方面大學(xué)生的認知程度較高。行為習慣是對鍛煉自動(dòng)化程度的評價(jià)；行為意向是調查大學(xué)生是否今后或現在愿意進(jìn)行鍛煉，這兩個(gè)指標得分較低。情感體驗是大學(xué)生鍛煉過(guò)程中和鍛煉后的情緒體驗，得分越高說(shuō)明對鍛煉的情緒體驗越深刻越豐富。行為控制感是對鍛煉的自主控制能力的評價(jià)，得分越高說(shuō)明大學(xué)生對于鍛煉行為難易程度的知覺(jué)就越高，參與鍛煉的自主性就越高。主觀(guān)標準是個(gè)體對周?chē)惺軌毫Φ囊环N體驗，在體育鍛煉中是指自身參與體育鍛煉是否受外界環(huán)境的影響，包括人的和的。從調查的結果總體得分看，浙江省大學(xué)生的體育鍛煉總體態(tài)度處于一般水平，而有關(guān)研究指出大學(xué)生的體育態(tài)度反映了他們的價(jià)值觀(guān)。
2．1．2《體育價(jià)值觀(guān)量表》結果分析。表2的調查顯示，體育價(jià)值觀(guān)各項變量的平均數值呈現三種狀態(tài)：娛樂(lè )休閑(M=4．05)、精神(M=4．12)、健身(M=4．26)處于較高水平狀態(tài)；(M：3．59)、人際關(guān)系(M=3．69)處于中等水平程度；而(M=3．38)、愛(ài)國主義(M=3．40)、社會(huì )安定(M=3．31)目前處于一般水平。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的價(jià)值觀(guān)也日益呈現出多元化的現象，人們更多地提倡彰顯個(gè)性、重視自我。因此，個(gè)體價(jià)值取向得分高于社會(huì )價(jià)值取向。特別是隨著(zhù)學(xué)校體育“以人為本”理念的介入，體育功能從注重群體的需要轉向注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，從政策的強制性功利需求轉向注重學(xué)生身心健康的主動(dòng)需求上來(lái)，大學(xué)生體育價(jià)值取向也隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步和高校體育思想的改變體現出明顯的個(gè)體性特征。但大學(xué)生對于體育社會(huì )價(jià)值觀(guān)重視程度的缺失，主要是價(jià)值認同出現偏差，價(jià)值認同可分為自然認同和教育認同”。自然認同是指隨著(zhù)社會(huì )個(gè)體的成長(cháng)和成熟，主要由其生活的、生活的方式所造成的社會(huì )價(jià)值認同。教育認同主要是通過(guò)后天的各種教育學(xué)習對社會(huì )價(jià)值規范內容與意義的理性認識，從道理上認識這種規范的“好”，進(jìn)而遵從它。由于多年來(lái)體育工具價(jià)值的影響，大學(xué)生對于體育社會(huì )價(jià)值已經(jīng)形成了教育認同，如體育與政治、體育與經(jīng)濟、體育與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系已經(jīng)形成深刻的認同。體育的個(gè)體價(jià)值被忽視，必然造成對人本性發(fā)展的嚴重束縛和壓抑。對體育社會(huì )價(jià)值的自然認同顯得非常被動(dòng)，而只有把“自然認同與教育認同結合起來(lái)，才能達到真正的認同，才能真正使價(jià)值認同落實(shí)在行為實(shí)踐中”。
2．1．3體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)相關(guān)性分析 表3顯示，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)各變量之間相關(guān)分析中，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與教育變量(r。=0．446，P<0．001)、人際關(guān)系變量(r2=0．405，P<0．001)有顯著(zhù)相關(guān)關(guān)系；與娛樂(lè )休閑變量(r，=0．684，P<0．001)、精神變量(r4=0．686，P<0．001)有中度顯著(zhù)相關(guān)關(guān)系；與健身變量(r5=0．979，P<0．001)有高度相關(guān)關(guān)系，而與愛(ài)國主義變量(r6=0．269，P<0．001)有低度相關(guān)關(guān)系。數據表明大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)中的個(gè)體價(jià)值取向有密切相關(guān)性，與社會(huì )價(jià)值取向相關(guān)程度不高。這主要是由于大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)的取向偏向于個(gè)體因素，在逐步認識健康重要性的基礎上，對健康的內涵有了更深層次的認識，對于體育鍛煉的關(guān)注程度較之以往有了很大提高，體育運動(dòng)不僅可以強身、健心，還可以?shī)蕵?lè )身心、促進(jìn)交往、陶冶情操，激發(fā)個(gè)人積極向上的情緒。
2．2體育參與度與體育價(jià)值觀(guān)相關(guān)分析
2。2．1體育時(shí)間投入與體育價(jià)值觀(guān) 根據1997年國家規定的我國體育的基本標準，我國體育人口條件是頻度條件為每周3次，時(shí)問(wèn)條件為每次30min以上，強度條件是中等程度以上。
表4顯示，體育僅占36．9％(101人)；非體育人口63．1％(173人)。有規律、有時(shí)間投入充足的體育鍛煉有助于正確體育價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立。體育價(jià)值觀(guān)各項指標的平均值M，M體育人口>M非體育人口，體育人口和非體育人口在人際關(guān)系、健身價(jià)值觀(guān)方面的得分呈現顯著(zhù)性差異；在愛(ài)國主義、娛樂(lè )休閑、精神價(jià)值觀(guān)等指標方面的得分差異性非常顯著(zhù)，而在、社會(huì )安定價(jià)值觀(guān)方面差異不顯著(zhù)。這充分說(shuō)明正確的體育價(jià)值觀(guān)的形成，尤其是個(gè)體價(jià)值觀(guān)的樹(shù)立，與個(gè)體在體育實(shí)踐中的充分參與是分不開(kāi)的。而社會(huì )體育價(jià)值觀(guān)的形成需要通過(guò)社會(huì )的不斷宣傳和并加以正確的引導，使人們的社會(huì )責任感不斷加強，才能為社會(huì )體育價(jià)值觀(guān)在個(gè)體思想這塊沃土中生根發(fā)芽創(chuàng )造良好的環(huán)境。造成個(gè)體對體育價(jià)值觀(guān)的重視程度的差異的另外一個(gè)原因是價(jià)值理解的不同。價(jià)值理解是個(gè)體價(jià)值觀(guān)形成的重要環(huán)節之一，是個(gè)體通過(guò)自己的思想結構領(lǐng)會(huì )獲取外來(lái)的價(jià)值信息，并轉化為自己價(jià)值體系的有機組成部分，具有個(gè)性化的特征。因此，個(gè)體對同一事物和行為的意義，可以做出完全不同的理解，從而造成他們體育價(jià)值觀(guān)的差別。
2．2．2體育消費投入與體育價(jià)值觀(guān) 大學(xué)生體育消費對體育價(jià)值觀(guān)影響的結果(表5)：
消費300～400元在教育價(jià)值觀(guān)(M=3．73)、娛樂(lè )價(jià)值觀(guān)(M=4．08)、精神價(jià)值觀(guān)(M=4．28)、健身價(jià)值觀(guān)(M=4．30)顯示出最高的平均值；消費500元以上在經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)(M=3．61)、愛(ài)國價(jià)值觀(guān)(M=3．48)、社會(huì )安定價(jià)值觀(guān)(M=3．33)顯示出最高的平均值；消費400～500元人際價(jià)值觀(guān)(M=3．70)顯示出最高的平均值。
一元變量分析結果顯示，經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)(F=5．783，P<0．01)和教育價(jià)值觀(guān)(F=2．663，P<0．05)以及精神價(jià)值觀(guān)(F=2．585，P<0．05)存在明顯的差異。比較群之間存在差異的項目實(shí)施結果，消費在500元以上的經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)高于其他消費組；消費在300～400元的教育價(jià)值觀(guān)、精神價(jià)值觀(guān)高于其他消費組。根據結果分析，體育消費越高，越有利于體育價(jià)值觀(guān)中的社會(huì )價(jià)值觀(guān)正確樹(shù)立，同樣形成正確體育價(jià)值觀(guān)中社會(huì )價(jià)值有利于促進(jìn)體育消費的增長(cháng)。而消費在300—400元的消費組對于教育、娛樂(lè )、精神、健身價(jià)值認知度最高。
目前“體育是有錢(qián)人玩的東西，窮人沒(méi)有體育”這種觀(guān)念存在于大學(xué)生思想當中，其實(shí)這種觀(guān)念過(guò)分強調了體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟價(jià)值，忽視了體育運動(dòng)本身的經(jīng)濟價(jià)值。體育不是有錢(qián)人的專(zhuān)利，體育消費可以有多種檔次，可以滿(mǎn)足不同經(jīng)濟水平人群的需要。因此，培養大學(xué)生牢記體育具有生物的經(jīng)濟價(jià)值，即體育能滿(mǎn)足人健康的需要，能促進(jìn)人自由全面的發(fā)展。
2．3大學(xué)生體育參與度、鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)相關(guān)分析
筆者將體育參與度用體育時(shí)間投入與體育消費投入兩個(gè)指標來(lái)代替。表6顯示，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)極為顯著(zhù)(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投人與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)顯著(zhù)(F=8．435，P<0．001)體育消費投入與大學(xué)生價(jià)值觀(guān)存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)。體育時(shí)間投入、體育鍛煉總體態(tài)度與社會(huì )價(jià)值觀(guān)不具有顯著(zhù)的相關(guān)性。
3結論與建議
3．1結論
1)目前浙江省大學(xué)生的體育鍛煉總體態(tài)度處于一般水平。
2)大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)各項變量的平均數值呈現三種狀態(tài)：娛樂(lè )休閑(M=4．05)、精神(M=4．12)、健身(M=4．26)處于高重視程度，(M=3．59)、人際關(guān)系(M=3．69)處于中等重視程度，而社會(huì )(M=3．38)、愛(ài)國主義(M=3．40)、社會(huì )安定(M=3．31)重視程度處于一般水平。
3)大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與教育變量(r。=0．446，P<0．001)、人際關(guān)系變量(r2=0．405，P<0．001)有顯著(zhù)相關(guān)關(guān)系；與娛樂(lè )休閑變量(r3=0．684，P<0．001)、精神變量(r4=0．686，P<0．001)有中度相關(guān)關(guān)系；與健身變量(r5=0．979，P<0．001)有高度相關(guān)關(guān)系，而與愛(ài)國主義變量(r6=0．269，P<0．001)有低度相關(guān)關(guān)系。數據表明大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀(guān)中的個(gè)體價(jià)值取向密切相關(guān)，與社會(huì )價(jià)值取向相關(guān)程度不高。
4)體育的體育價(jià)值觀(guān)各項指標平均數高于非體育人口，體育人口和非體育人口在人際關(guān)系、健身價(jià)值觀(guān)方面的得分差異顯著(zhù)；在愛(ài)國主義、娛樂(lè )休閑、精神價(jià)值觀(guān)等指標方面的得分差異非常顯著(zhù)，而在社會(huì )經(jīng)濟、社會(huì )安定價(jià)值觀(guān)方面差異不顯著(zhù)。
5)消費在500元以上的經(jīng)濟價(jià)值觀(guān)高于其他消費組；消費在300—400元的教育價(jià)值觀(guān)、精神價(jià)值觀(guān)高于其他消費組。根據結果分析，體育消費越高，越有利于體育價(jià)值觀(guān)中的社會(huì )價(jià)值觀(guān)正確樹(shù)立，同樣形成正確體育社會(huì )價(jià)值有利于促進(jìn)體育消費的增長(cháng)。而消費在300～400元的消費組對于教育、娛樂(lè )、精神、健身價(jià)值認知度最高。
6)大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)極為顯著(zhù)(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投入與個(gè)體價(jià)值觀(guān)相關(guān)顯著(zhù)(F=8．435，P<0．001)，體育消費投入與大學(xué)生社會(huì )價(jià)值觀(guān)存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)。體育時(shí)間投入、體育總體態(tài)度與社會(huì )價(jià)值觀(guān)不具有顯著(zhù)的相關(guān)性。
3．2建議
1)在我國大學(xué)生的體育價(jià)值觀(guān)建設中，愛(ài)國主義是主旋律之一。是增強凝聚力和提高民族自尊的重要思想武器，也是推動(dòng)價(jià)值觀(guān)念提升的巨大力量。愛(ài)國主義精神對提高大學(xué)生的素質(zhì)、改善社會(huì )風(fēng)氣、展現良好的精神風(fēng)貌具有引導的作用，是一個(gè)強有力的內部誘因。
2)大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)中個(gè)體價(jià)值觀(guān)與社會(huì )價(jià)值觀(guān)的培養建設要同步進(jìn)行，不能重視一面，忽視另一面，而要通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )的宣傳和教育為大學(xué)生形成正確的體育價(jià)值取向創(chuàng )造條件。
【對于體育鍛煉態(tài)度、參與度與體育價(jià)值觀(guān)的相關(guān)研究】相關(guān)文章：
同事支持與護士工作滿(mǎn)意度的相關(guān)性研究03-01
提高學(xué)困生課堂參與度的策略分析11-18
肌肉反應的相關(guān)研究03-08
對于圖書(shū)館員工作滿(mǎn)意度影響因素及勸策研究03-06
關(guān)于大學(xué)生成就動(dòng)機、自我效能感與職業(yè)價(jià)值觀(guān)的相關(guān)研究03-18
對于職業(yè)決策困難結構的研究綜述03-20
對于公共管理案例研究論文11-30
稅收相關(guān)研究論文提綱模板03-16