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淺談新課改下高中美術(shù)特長(cháng)班的素描教學(xué)
淺談新課改下高中美術(shù)特長(cháng)班的素描教學(xué) 姓名：張小淵
摘 要：現在的高中學(xué)校大多都有美術(shù)特色班，是專(zhuān)門(mén)為美術(shù)高考開(kāi)設的，主要學(xué)習素描和色彩。本文就以高中美術(shù)特色班的素描教學(xué)為主題，從素描的表現形式，表現思想，表現方法等方面著(zhù)手重點(diǎn)論述素描教學(xué)中應解決的問(wèn)題，素描教學(xué)應有針對性，素描教學(xué)的技術(shù)訓練，素描教學(xué)中愉快教學(xué)法的應用。全面的涵蓋了高中美術(shù)特長(cháng)班的素描教學(xué)。
關(guān)鍵詞：表現形式 表現方法 畫(huà)面組織結構 愉快教學(xué)法
在當今的教學(xué)改革浪潮中，人們談?wù)摫容^多的話(huà)題要數新課程改革了。但在美術(shù)這一塊，尤其是對高中美術(shù)專(zhuān)業(yè)生的教學(xué)到現在為止，可以說(shuō)是涉及的比較少的，這就給高中美術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)了不小的困難。
很多高中學(xué)校都有美術(shù)特長(cháng)班，是專(zhuān)門(mén)為美術(shù)高考開(kāi)設的。所以美術(shù)高考和素描是分不開(kāi)的。素描是繪畫(huà)入門(mén)的基礎，素描的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生能不能考上大學(xué)。本文就以自己高中美術(shù)特長(cháng)班的素描教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)劯咧忻佬g(shù)特長(cháng)班素描教學(xué)。
一、高中美術(shù)特長(cháng)班素描教學(xué)應解決的問(wèn)題
首先說(shuō)是該解決認識問(wèn)題，其次是表現問(wèn)題。但素描教學(xué)的具體問(wèn)題是什么呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)是造型問(wèn)題。復雜了說(shuō)：素描教學(xué)應解決在色彩之外文字語(yǔ)言等其他媒介無(wú)法表達或表達無(wú)力時(shí)所需的視覺(jué)圖形語(yǔ)言。運用視覺(jué)圖形語(yǔ)言去思考、去表現視覺(jué)感受以及引導視覺(jué)感受是素描教學(xué)的核心問(wèn)題。
（1）培養學(xué)生獨立觀(guān)察思考的能力是基礎教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在素描教學(xué)中培養學(xué)生深入觀(guān)察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
（2）在具體的素描作業(yè)中畫(huà)面的組織結構是第一位的，我們所說(shuō)的造型離不開(kāi)特定的畫(huà)面空間。畫(huà)面的組織結構與構圖經(jīng)營(yíng)位置有相通之處。
（3）形象感覺(jué)的表現與傳達。包括形象特征、形體結構、質(zhì)感與量感給每個(gè)人相同或不同的感受。這里既有視覺(jué)、知覺(jué)的訓練也有表現技巧的訓練；
（4）了解歷史與傳統。對古今中外歷史與傳統的了解與掌握是學(xué)習素描的重要途徑之一，古今中外的素描大師是我們學(xué)習的榜樣，他們的水平是很高的。從技術(shù)上來(lái)講，可以臨摹他們的作品，會(huì )從中有所收獲的，可以學(xué)到一定的表現方法和表現技巧。
二、特長(cháng)班素描教學(xué)應有針對性
素描訓練是有針對性的。這是由學(xué)生的基礎不同，教學(xué)的階段性不同決定的。
（1）針對學(xué)生的基礎不同，制定不同的教學(xué)目標，專(zhuān)業(yè)年齡長(cháng)的，以避免重復教學(xué)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理浪費有效的學(xué)習時(shí)間；沒(méi)有基礎的學(xué)生，我們則從頭來(lái)，不能同等對待；
（2）針對學(xué)生個(gè)性的不同，選擇適合自己的方法。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，教師不能全部灌輸自己的方法，要尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生可以自己選擇適合的方法，在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性的同時(shí)只要加以科學(xué)的引導就行了；
(3) 針對特定課程的訓練。不同的課程有不同的要求，比如：幾何體的訓練，靜物素描訓練，石膏頭像的訓練，人頭像的訓練等，要有針對性的分別訓練，以強化對視覺(jué)形式的感受力；
(4) 每個(gè)學(xué)生的報考專(zhuān)業(yè)不一定相同，我們在平常訓練時(shí)也要有針對性，針對報考專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)，也要有針對性的練習。不同的專(zhuān)業(yè)對素描有不同的要求，了解專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)首先是教師的必備素質(zhì)。
三、特長(cháng)班素描教學(xué)的技術(shù)訓練
“技術(shù)性”是素描教學(xué)不可回避的問(wèn)題。我們常說(shuō)的藝術(shù)教學(xué)是教技術(shù)還是教藝術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中是要有清醒的認識。
（1）看的方法。視覺(jué)藝術(shù)離不開(kāi)“看”，“看”本身并不需要技術(shù)，用心去看就可以了。但是，不同的人的知覺(jué)是不同的，這樣，“看”就發(fā)生了變化。能夠用“心”去看，也是需要一定方法的�？词侨说闹X(jué)重要組成部分，素描教學(xué)最重要的就是要喚醒人的知覺(jué)。
有些人對“色”敏感，有些人對“形”敏感，有些人喜歡粗線(xiàn)條的大關(guān)系，不拘小節；而有些人則喜歡細節的刻畫(huà)�！罢w的看”與“比較的看”，在教學(xué)中如何引導既是觀(guān)念的問(wèn)題也是個(gè)技術(shù)性問(wèn)題。
（2）工具材料的運用。一方面可以嘗試運用鉛筆以外的材料來(lái)繪畫(huà)，如炭筆，炭精條，木炭條等以便從中選取自己喜歡的、方便的工具和材料，為能充分表達自己做好物質(zhì)的準備。
（3）理論知識的運用。是理論與實(shí)踐相結合，素描教學(xué)就是最初的結合點(diǎn)。透視學(xué)、解剖學(xué)等都是素描的基礎理論知識。這些致使在素描教學(xué)上運用好了，會(huì )起到很好的效果，體現了一定的技術(shù)性，應分階段、分層次的給學(xué)生講解相關(guān)的理論知識，有重點(diǎn)的進(jìn)行適當的訓練。
四、特長(cháng)班素描教學(xué)也需要運用愉快教學(xué)法
愉快教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快地學(xué)習、思考，在愉快中獲得知識，在愉快中鍛 煉學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在愉快中培養學(xué)生的審美認識審美感受。關(guān)于“愉快教學(xué)”，古今中外不少有見(jiàn)識的教育理 論家都有過(guò)許多精辟的論述，我國古代教育家孔子在《論語(yǔ)·雍也》中說(shuō)過(guò)：“知之者不知好之者，好之者不如樂(lè )之者”。這里所說(shuō)的“好”與“樂(lè )”就是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認識和創(chuàng )造的傾向。周恩來(lái)在談到關(guān)于文化教育時(shí)，就曾強調“寓教于樂(lè )”，要求在無(wú)窮的樂(lè )趣中蘊入深刻的教益，以獲得最佳的教育效果�？梢�(jiàn)，有關(guān)愉快教學(xué)自古有之，是一種值得倡導的教學(xué)藝術(shù)。
現代教育心理研究也表明，興趣與學(xué)習的關(guān)系非常密切，只要有興趣，學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一件乏味的事情。通過(guò)教師的愉快教學(xué)，學(xué)生無(wú)需有意識的努力就能保持專(zhuān)注的注意力和盎然的學(xué)習興趣，日久天長(cháng)，學(xué)生就會(huì )逐漸形成對學(xué)習的“持久興趣”。
素描教學(xué)也是一樣的，要讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習，上課時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng )造一種愉悅的氛圍，要把枯燥的線(xiàn)條變成學(xué)生表達情感的工具。但這不是一件容易的事情，這是我們教育者值得思考的問(wèn)題。我想，教師做到了下面兩點(diǎn)，基本上可以創(chuàng )造出一種和諧愉快的氣氛，給學(xué)生一個(gè)愉悅的心理，更加有利于教學(xué)。
1．教師的教態(tài)應親切自然，師生共同創(chuàng )造一種和諧愉快的氣氛。
教態(tài)是教師在教學(xué)過(guò)程中，外部表情與內在氣質(zhì)的形象反映，它對學(xué)生的學(xué)習心理和情緒有著(zhù)直接或間接的影響。在學(xué)生面前，老師應永遠是親切自然的。師生才能共同創(chuàng )造一種和諧愉快的氣氛。好的課堂氣氛教學(xué)效果是很明顯的 ，學(xué)生進(jìn)步的就越快。
2．對待優(yōu)生差生一視同仁
在素描的教學(xué)過(guò)程中，班級的學(xué)生是一個(gè)整體，優(yōu)生差生應該都重視起來(lái)，做到一視同仁。這樣一來(lái)，就可以消除差生的自卑心理，讓他們放下思想包袱，更有利于創(chuàng )造一種和諧愉快的氣氛。
在素描教學(xué)中，人們有可能尋找到更有效的教學(xué)手段。素描作為基礎教學(xué)是有其相對穩定性的，但是，作為藝術(shù)教學(xué)，創(chuàng )造意識的培養是教學(xué)主要目的。沒(méi)有實(shí)驗精神就不會(huì )有所突破，墨守成規的技術(shù)訓練是沒(méi)有生命力的，早晚要被淘汰。
開(kāi)放的社會(huì )需要開(kāi)放的藝術(shù)，開(kāi)放的藝術(shù)需要開(kāi)放的思想。實(shí)驗性是向未知挑戰，是面向未來(lái)。在素描教學(xué)中我們應該體會(huì )的是思想、是創(chuàng )造精神。
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