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基于職業(yè)素養培養的高職體育教學(xué)改革探析
高職教育在教授技能和傳授知識的同時(shí)，更重要的是培養學(xué)生的職業(yè)素養。文章分析了基于職業(yè)素養培養的高職體育教學(xué)改革，提出根據高職的發(fā)展形勢，更新體育教育觀(guān)念;牢固樹(shù)立職業(yè)基本素養教育的理念;探索職業(yè)素養教育的有效途徑等措施，同時(shí)需注意突出體育教學(xué)的實(shí)用性和體育鍛煉的終身性。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
[摘要]傳統的高職教育以傳授專(zhuān)業(yè)知識為主要教學(xué)內容，但是隨著(zhù)教學(xué)改革的發(fā)展，同時(shí)還要側重于學(xué)生職業(yè)素養的培養�，F在的市場(chǎng)經(jīng)濟中，各企業(yè)之間的競爭非常激烈，高職學(xué)生的職業(yè)素養直接影響到未來(lái)的工作與生活。針對職業(yè)素養的內涵進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，進(jìn)一步基于職業(yè)素養培養的高職體育教學(xué)改革展開(kāi)了探討，提出一些參考建議。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)素養;高職;體育教學(xué);教學(xué)改革
高職教育與普通高校在教學(xué)內容上存在差異，高職教育以培養學(xué)生職業(yè)化為主，是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作、技能學(xué)習上進(jìn)行針對性的教學(xué)，非全科性教育。高職學(xué)校的教育目的是讓學(xué)生能夠在未來(lái)的就業(yè)上獲取謀生實(shí)力，提高就業(yè)率，為社會(huì )不斷輸送實(shí)用性人才。高職教學(xué)中的職業(yè)素養培養，是學(xué)校根據現有的教學(xué)資源，對學(xué)生的生理、心理、思考、實(shí)踐等方面的綜合培養，以增強教育實(shí)際效果。
一、職業(yè)素養的內涵
素養就是人們在日常行為中所表現出的修養，通常是在長(cháng)期的學(xué)習積累與實(shí)踐應用中，在某一方面能夠達到的較高層次，其包括功用性和非功用性。職業(yè)素養是工作人員在職業(yè)環(huán)境與活動(dòng)中表現出的綜合品質(zhì)，在個(gè)人世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)上遵循職業(yè)內在要求，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識與技能水平表現出具有較高品質(zhì)的作風(fēng)與行為習慣。職業(yè)素養所包含的內容具有一定的綜合性，它不但包括專(zhuān)業(yè)的知識、資深的資質(zhì)與技能水平，還包括職業(yè)意識、道德與態(tài)度，對個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著(zhù)非常重要的影響。當代的高職教育重視學(xué)生的能力培養與素質(zhì)培養，能力培養是對學(xué)生的學(xué)習、溝通、組織能力的培養，素質(zhì)培養是對學(xué)生的品質(zhì)、精神、意識與道德的培養，這些都能夠體現出高職教育職業(yè)素養的內涵。
二、基于職業(yè)素養培養的高職體育教學(xué)改革
(一)領(lǐng)導要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養的意識
在傳統的高職體育課程教學(xué)中，主要教學(xué)內容是鍛煉學(xué)生的體能，而缺乏職業(yè)素養培養的體育教學(xué)意識。作為高職學(xué)校的領(lǐng)導，要改變傳統的體育教學(xué)觀(guān)念，正確認識體育教學(xué)在高職教學(xué)中的重要性。在資源與體育設施上要給予一定的支持，在充分的外在環(huán)境支持下實(shí)現體育教學(xué)改革，在實(shí)際的體育教學(xué)中使職業(yè)素養培養得到很好的落實(shí)。領(lǐng)導的重視可以調動(dòng)執行層面的積極性，做好體育教學(xué)改革的監督管理工作，促進(jìn)體育教學(xué)改革能夠順利開(kāi)展。在領(lǐng)導方面，要強調職業(yè)素養與體育教學(xué)之間的緊密關(guān)系，提高體育教學(xué)在高職教學(xué)中的地位�，F代人們的身體素質(zhì)普遍存在亞健康的問(wèn)題，為了改善這種大環(huán)境，就需要從加強學(xué)生的身體鍛煉開(kāi)始，只有好的身體才能夠為將來(lái)提供基礎與保障。因此，學(xué)校領(lǐng)導要提高體育教學(xué)中職業(yè)素養的意識，積極進(jìn)行體系化的全面建設，為社會(huì )輸送更多綜合素質(zhì)較高的人才。
(二)樹(shù)立職業(yè)素養教育理念
意識教育與理想教育是樹(shù)立職業(yè)素養教育理念的基礎，學(xué)生在教育中能夠正確認識自己的職業(yè)理想，擁有正確的職業(yè)理念，掌握職業(yè)精神的真正含義，在體育教學(xué)中提高誠信意識與團隊合作意識，進(jìn)而增強學(xué)生的責任感與使命感。一些需要團隊合作進(jìn)行的體育教學(xué)內容，可以幫助學(xué)生形成集體主義觀(guān)念，對他們在未來(lái)的工作中發(fā)揚職業(yè)精神有非常重要的作用。樹(shù)立正確的職業(yè)素養教育理念，要重視道德教育，職業(yè)道德是高職學(xué)生必不可少的就業(yè)條件。高職教育是培養理論與實(shí)踐相結合的高素質(zhì)技術(shù)人才，學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的前提下，在勞動(dòng)實(shí)踐中掌握技術(shù)的具體應用，讓學(xué)生養成熱愛(ài)勞動(dòng)的職業(yè)習慣。通過(guò)體育教學(xué)可以培養學(xué)生刻苦、耐勞的職業(yè)精神。比如，進(jìn)行中長(cháng)跑比賽，學(xué)生在競賽中磨煉自身的體能與意志，提高自己的耐力與不怕吃苦的精神，可以引導學(xué)生正確認識勞動(dòng)的價(jià)值，從體育教學(xué)中樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念，幫助學(xué)生提高自律能力，培養出良好的職業(yè)習慣。
(三)結合學(xué)生實(shí)際設計體育教學(xué)方案
每個(gè)高職學(xué)校都有不同的教學(xué)內容與特點(diǎn)，學(xué)校需要根據具體的師資條件進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設計。學(xué)校為了能夠整體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要結合學(xué)生的實(shí)際情況，設計出具有專(zhuān)業(yè)特色的體育教學(xué)方案。同時(shí)，還要在體育課程的教學(xué)模式上采取科學(xué)、合理的設計。比如，在高職的第一學(xué)期可以進(jìn)行基礎教學(xué)：球類(lèi)訓練與體能訓練，實(shí)現學(xué)生從高中到高職體育學(xué)習的過(guò)渡，引起學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。等學(xué)生到第二、第三學(xué)期，教師可以通過(guò)學(xué)生所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行體育教學(xué)方案設計，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有不同的體育教學(xué)方案，使體育教學(xué)內容更具有實(shí)際性與有效性。比如，學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)生，在未來(lái)的工作中需要保持良好的體能，因此在體育教學(xué)中可以多進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)，增添以提高學(xué)生體能為主的教學(xué)內容，而學(xué)習酒店管理或者是乘務(wù)員專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對體態(tài)的要求較高，可以增加形體訓練方面的體育教學(xué)內容�？傊�，高職院校在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要重視職業(yè)素養方面的培養，樹(shù)立正確的教學(xué)理念，結合實(shí)際教學(xué)內容，在鍛煉與提高學(xué)生體能的同時(shí)，形成良好的職業(yè)素養，培養出社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)型人才。
參考文獻：
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[2]劉繼宏,張樂(lè )紅,梁建瑞.關(guān)于高職體育教學(xué)改革中的關(guān)鍵問(wèn)題研究：以大同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個(gè)案[J].體育科技文獻通報，2012(10).
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