課程改革下護理教育論文

　　１加強對課程體系內容的優(yōu)化，培養高質(zhì)量護理人才

　　教學(xué)課程的目的在于把一些抽象的宏觀(guān)的內容和微觀(guān)實(shí)際聯(lián)系在一起�，F代護理的教育改革重點(diǎn)在于對護理的教育體系進(jìn)行重組。為了能夠實(shí)現護理新體系的優(yōu)化，專(zhuān)家組進(jìn)行了好多次反復研討，然后又結合我國國情和外國發(fā)展的經(jīng)驗，反復論證，并探索出了有利的發(fā)展體系。

　�。保�１重構護理的教學(xué)體系，實(shí)現護理的全面教育思想

　　由于醫學(xué)和護理模式進(jìn)行轉變，這給與護理一種全新的內涵，而且由于科技越來(lái)越發(fā)達，醫院對于醫療設備的廣泛使用，使得醫院對護士的工作能力又有了新的要求，同時(shí)還要遵守倫理與法律的道德�？偠�言之，護士是集高科技和高情感于一體的職業(yè)。這就要求護士得具有良好的心態(tài)和修養，而且具備專(zhuān)業(yè)生物科學(xué)知識、人文知識和社會(huì )的科學(xué)知識。只有同時(shí)具備這些素質(zhì)，才能真正理解人的情感，認識人和關(guān)心人。近幾年來(lái)，由于多護士的要求較高，我們就在不斷的探索適合護理的新體系。在護理的教學(xué)內容基礎上，又增開(kāi)了新的課程。比如：社會(huì )醫學(xué)、護理管理、人際溝通、醫學(xué)心理等。使得傳統的以醫學(xué)為主的教學(xué)體系轉變?yōu)閷?shí)現人文的新課程體系。

　�。保�２對學(xué)科進(jìn)行組群，優(yōu)化教學(xué)體系

　　在對高校的護理學(xué)進(jìn)行課程改革時(shí)，他們主要突出學(xué)科的綜合性、現代性和基礎性特點(diǎn)。把文科和理科相互融合，互相滲透，這是大學(xué)課程改革的一大亮點(diǎn)。近幾年來(lái)，醫學(xué)發(fā)展迅速，醫護模式又處于轉型期，這對于學(xué)科的分類(lèi)也越來(lái)越細，因此需要對學(xué)科增加新的課程，這樣就導致出現越來(lái)越多的學(xué)科出現，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔大大加深，因此對于知識的消化能力就會(huì )減弱，更不要說(shuō)課外探索了。而且出現一種情況，就是新增學(xué)科與專(zhuān)業(yè)課之間的聯(lián)系不大，這導致知識混亂，課程零碎，這不利于新課程體系的真正形成，與改革初衷背道而馳。因此，要對學(xué)科進(jìn)行組群方式優(yōu)化。學(xué)科之間組建群課程，這樣就要學(xué)科壁壘，使學(xué)科之間的聯(lián)系加強，最終實(shí)現學(xué)科體系的整體優(yōu)化。這種教學(xué)方式也能很好的解決以前在進(jìn)行課程改革時(shí)出現的門(mén)數太多、課程過(guò)于膨脹導致學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔沉重的現象。對護理的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行組建學(xué)科群，這樣可以使得醫、護和文之間的滲透，這樣能夠滿(mǎn)足新的素質(zhì)教育的要求，更加滿(mǎn)足新時(shí)代培養全面人才的課程體系要求。

　　２對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)

　　現在，由于醫學(xué)和護理學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)的知識也是越來(lái)越復雜。而且護理又新開(kāi)設了人文社會(huì )的學(xué)科，這更加劇了教學(xué)與知識之間的矛盾。為了能使得此矛盾得到解決，關(guān)鍵在于對教學(xué)內容的優(yōu)化。對教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化，能夠擺脫傳統觀(guān)念的束縛，使得教學(xué)內容得到糾正，更加深刻的使得護理教學(xué)的宗旨和理念得到體現，使得教學(xué)內容始終與專(zhuān)業(yè)目標一致。這樣可以有效避免在教育過(guò)程中出現的盲目和隨意性的出現，使得護理的教學(xué)效益整體提高。對護理教學(xué)內容的改革是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，這需要教育工作者的共同努力。

　　３加強對教師高素質(zhì)的建設

　　據有關(guān)報道，美國的所有護理教師的學(xué)歷都是碩士以上的，他們在護理工作中充當著(zhù)多種角色。而我國的護理教師的素質(zhì)普遍偏低。他們的對護理的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)積極缺乏。因此，護理教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是翻版醫療專(zhuān)業(yè)內容。由于現在護理已經(jīng)成為一門(mén)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而我國的護理師資力量相當薄弱，因此，培養出高素質(zhì)人才幾乎是和困難的。因此，要加強對師資力量的建設，使得教師的整體素質(zhì)得到提高。我們需要進(jìn)行長(cháng)期的進(jìn)修和短期的培訓結合起來(lái)，積極對人才進(jìn)行引進(jìn)，同時(shí)進(jìn)行在職時(shí)期加強訓練結合起來(lái)，這樣的效果還是比較明顯的。

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