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在化學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的環(huán)境意識論文
環(huán)境意識是指環(huán)境在人腦中的反映，即人們對全部環(huán)境——自然環(huán)境和人文環(huán)境，包括生態(tài)、經(jīng)濟、政治、社會(huì )技術(shù)、立法、文化、美學(xué)等方面的認識或見(jiàn)解。環(huán)境意識是環(huán)境行為的先導，影響到人們的行為準則和規范。提高學(xué)生的環(huán)境意識是環(huán)境教育的核心，對防止環(huán)境惡化和促進(jìn)可持續發(fā)展具有深遠的意義。
化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規律的科學(xué)，而環(huán)境的污染、環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣與化學(xué)中各種元素在化合物中的含量、組成結構、性質(zhì)以及它們的變化直接相聯(lián)系�；瘜W(xué)教學(xué)內容為培養學(xué)生的環(huán)境意識提供了豐富的素材，化學(xué)的研究方法也為環(huán)境意識的培養提供了有效途徑。根據中學(xué)化學(xué)教育工作者的內容和特點(diǎn)，我認為在環(huán)境意識的培養方面應注重以下幾項內容：
一、具有環(huán)境憂(yōu)患意識，領(lǐng)悟人與自然和諧相處的重大意義
環(huán)境教育首先要使學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性、必要性和緊迫性，環(huán)境意識是環(huán)境教育最適宜的切入點(diǎn)。全球的十大環(huán)境問(wèn)題，其中有多項都可以利用化學(xué)知識來(lái)分析說(shuō)明，可讓學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的前因后果及相應的解決方法，以達到培養學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識的目的。
可持續發(fā)展的思想如今已成為人們的共識，是解決當前環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)指導思想�？沙掷m發(fā)展包括持續政體、持續經(jīng)濟和持續社會(huì )三方面的內容。它主張人類(lèi)與自然和諧相處；主張建立在保護地球自然系統基礎上的持續經(jīng)濟增長(cháng)，做到發(fā)展與資源環(huán)境的承受力相協(xié)調；主張公平分配，以滿(mǎn)足前代和后代全體人民的基本需求；同時(shí)從資源問(wèn)題入手使學(xué)生領(lǐng)會(huì )可持續發(fā)展理論，在教學(xué)中增加資源利用和資源狀況方面的介紹。如我們通過(guò)元素化合物性質(zhì)、用途、制法的教學(xué)，培養學(xué)生可持續發(fā)展的價(jià)值觀(guān)。
我們通過(guò)元素化合物的性質(zhì)和用途教學(xué)，讓學(xué)生辯證地認識到它們既有有利的一面又有不利的一面，讓學(xué)生用指導性思維來(lái)考慮這些物質(zhì)的使用會(huì )給世界帶來(lái)哪些影響。如磷元素是植物生長(cháng)的營(yíng)養元素，含磷化合物進(jìn)入水體，少量會(huì )促進(jìn)植物生長(cháng)，過(guò)量則會(huì )使水中植物瘋長(cháng)，引起水體營(yíng)養化，造成水體變黑、變臭。
我國生產(chǎn)的洗衣粉大多含磷，它們的大量使用是造成水體污染的主要原因之一，而水體污染嚴重影響了人類(lèi)的生存與發(fā)展。再有，可結合一些重要化工原料的工業(yè)制法，引導學(xué)生用可持續發(fā)展的價(jià)值觀(guān)來(lái)分析這些傳統工業(yè)，強調在生產(chǎn)過(guò)程中要注意資源的利用率，降低能耗，并進(jìn)行“三廢”的合理回收和利用。
二、充分利用實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生環(huán)境意識的態(tài)度和行為
實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節，也是進(jìn)行環(huán)境教育的好時(shí)機。實(shí)驗需要各種試劑，會(huì )排出相當數量的成分復雜的廢物、廢水、廢渣，它們不僅會(huì )對實(shí)驗室構成威脅，也會(huì )對周?chē)h(huán)境構成一定危害。我們在實(shí)驗教學(xué)時(shí)強調按用量取用藥品，以減少污染物的產(chǎn)生和排放，規定要將實(shí)驗廢棄物放到統一地點(diǎn)，統一回收。教師對實(shí)驗操作要堅持嚴格要求，同時(shí)也注意讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作的設計，發(fā)揮其主體性，在教學(xué)中利用滲透的方法，結合知識點(diǎn)，讓學(xué)生知法、守法、用法。如講二氧化硫、硫酸時(shí)介紹《大氣污染防治法》，講燃燒與滅火時(shí)介紹《消防法》，通過(guò)法律的介紹增強學(xué)生的環(huán)境意識。
三、從學(xué)生切身問(wèn)題入手，抓住時(shí)機灌輸環(huán)境意識
比如，針對許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進(jìn)行或即將進(jìn)行室內裝修的現實(shí)問(wèn)題，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“室內裝修會(huì )遇到哪些環(huán)境污染問(wèn)題”的專(zhuān)題調查活動(dòng)。學(xué)生自由組合編成小組，自編調查問(wèn)卷，自己跑市場(chǎng)了解家居裝修材料、性質(zhì)，到圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )查找文獻資料，撰寫(xiě)調查報告。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生了解到許多環(huán)境知識，如地面裝修選用大理石會(huì )增加氡污染，墻漆的使用會(huì )發(fā)出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過(guò)調查，學(xué)生還提出了許多減少室內空氣污染的方法，如盡量少用中國傳統的爆炒做菜的方式，以減少油煙的排放量；做菜過(guò)程中始終開(kāi)動(dòng)抽油煙機，以減少做菜過(guò)程中產(chǎn)生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量；室內禁止吸煙；注意家電的電磁污染等等�？傊�，活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了學(xué)生的環(huán)保意識。
四、從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養學(xué)生的環(huán)保意識
要教育學(xué)生從自身做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養學(xué)生的環(huán)保意識，提倡綠色生活，開(kāi)啟綠色人生。在日常生活中，在拒絕使用一次性木筷，盡量少用一次性物品；不亂扔垃圾，垃圾分類(lèi)投放以便回收；使用節能燈具，隨手關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇，注意節約用電；隨手關(guān)閉水龍頭，使用無(wú)磷洗衣粉，做到一水多用；提倡步行或騎自行車(chē)出行，少開(kāi)私家車(chē)；不用紙質(zhì)賀卡，雙面使用紙張；提倡使用布袋或紙袋購物，不用塑料袋；塑料袋要重復使用，不要隨意丟棄；不要隨意丟棄廢舊電池；注意回收各種廢棄物，變廢為寶。
總之，通過(guò)化學(xué)教育培養學(xué)生的環(huán)保意識，我們要讓學(xué)生從我做起，使學(xué)生在未來(lái)的生活中無(wú)論是從事工農業(yè)生產(chǎn)還是進(jìn)行技術(shù)革新，無(wú)論是開(kāi)辦一家工廠(chǎng)還是進(jìn)行一項工程，要首先想到保護環(huán)境、珍愛(ài)環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球。同時(shí)要讓學(xué)生認識化學(xué)與社會(huì )和諧發(fā)展的關(guān)系，形成“保護環(huán)境，人人有責”的環(huán)保意識。為了讓天更藍、山更青、水更綠，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，在初中化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的環(huán)保意識，讓環(huán)保理念在每一顆幼小的心靈中生根發(fā)芽，從而更好地保護我們人類(lèi)的家園——地球。
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