中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)思考的論文

　　摘要：通過(guò)實(shí)驗教學(xué)與觀(guān)察，總結分析了中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，如學(xué)生基礎差、學(xué)習被動(dòng)，教師結構不合理，教學(xué)設備不足等。針對這些問(wèn)題提出了改進(jìn)措施：加強基礎培訓，激發(fā)學(xué)習興趣；提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；增大實(shí)驗教學(xué)投資。這些措施能有效改善中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)，有利于培養學(xué)生實(shí)際操作能力，更好的適應社會(huì )，服務(wù)未來(lái)工作崗位。

　　關(guān)鍵詞：中職院校；實(shí)驗教學(xué)；改革措施

　　中等職業(yè)院校是在高中教育階段進(jìn)行的職業(yè)教育的場(chǎng)所，是目前我國職業(yè)教育的主要場(chǎng)所之一。中等職業(yè)院校教育的目的在于培養大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者。[1]中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行高中程度文化知識教育的同時(shí)，根據職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。普通職業(yè)院校教育中，化學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科�；瘜W(xué)學(xué)科是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，從實(shí)驗中探索新的知識，通過(guò)實(shí)驗驗證所學(xué)理論知識。因此中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)在中職院校教學(xué)中占據重要地位。做好化學(xué)實(shí)驗教學(xué)不僅能促進(jìn)中職院�；瘜W(xué)理論教學(xué)，還有利于培養學(xué)生實(shí)際操作能力，更好的適應社會(huì )，服務(wù)未來(lái)工作崗位。

　　1中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀

　　1.1學(xué)生狀況

　　中職院校學(xué)生生源一般不如普通高中學(xué)生生源。與普通高級中學(xué)的學(xué)生相比，中職院校學(xué)生在素質(zhì)上的缺陷主要表現在學(xué)習能力差、接受知識能力偏低、學(xué)習方法不當、自我約束力不足、組織紀律性不強。就教師的教學(xué)而言，中職院校中就讀的學(xué)生大多數是學(xué)習動(dòng)力不足，成績(jì)普遍偏差，有失敗情緒[2]。部分學(xué)生初中教育階段的學(xué)習基本是零存儲。此外，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極，學(xué)習被動(dòng)，不會(huì )主動(dòng)想要學(xué)好知識，沒(méi)有積極掌握技能的意識。中職院校學(xué)生大多數不具備創(chuàng )新意識，創(chuàng )新能力不足。由于學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)，中職院校學(xué)生學(xué)習興趣較淡漠，一般不會(huì )對所學(xué)知識提出新鮮想法，不善于思考學(xué)習，基本不質(zhì)疑教師講授的知識。

　　1.2教師狀況

　　總體來(lái)講，中職院校教師存在以下問(wèn)題：①學(xué)歷普遍偏低，絕大多數是本科學(xué)歷，碩士學(xué)歷較少；②教師年齡結構不合理，中職院校教師多數為剛畢業(yè)的應屆學(xué)生或年齡較高的老教師，缺少年富力強的中年教師[3]。以上結構組成的教師群體存在一些素質(zhì)上的不足，如本科學(xué)歷的應屆教師鉆研精神不夠，缺乏創(chuàng )新意識。此外年輕教師社會(huì )實(shí)踐較少，一線(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)驗不夠，實(shí)際操作能力較差。年齡較高的老教師對新事物的學(xué)習存在消極思想，不善變通，照本宣科的情況較為嚴重。然而化學(xué)學(xué)科恰好需要善于鉆研的教學(xué)人才，需要創(chuàng )新型教學(xué)人才。

　　1.3教學(xué)硬件狀況

　　中職院校是培養技術(shù)型人才的重要基地，目前，我國大多數中職院校在教學(xué)配套硬件設施中更加注重專(zhuān)業(yè)技術(shù)型學(xué)科的配套實(shí)驗實(shí)訓投資，而對基礎學(xué)科所需實(shí)驗實(shí)訓投資較少。據調查，大多數中職院校根本沒(méi)有供學(xué)生使用的化學(xué)實(shí)驗室。有些中職院校設有學(xué)生實(shí)際操作的的化學(xué)實(shí)驗室，但是里面藥品和儀器相當有限，學(xué)生實(shí)際操作的實(shí)驗項目受限。

　　2提高中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的措施

　　化學(xué)實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)學(xué)科學(xué)習中占據不可替代的作用。良好的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)能有效提高化學(xué)理論教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)理論知識的理解和掌握。中職院校有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)更能提高學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，有利于學(xué)生更好的適應未來(lái)工作崗位。發(fā)展職業(yè)教育是促進(jìn)我國經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的重要途徑。

　　2.1提高對職業(yè)教學(xué)意義和用的認識

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國的職業(yè)教育有了很大的發(fā)展，但是與經(jīng)濟發(fā)展對熟練技術(shù)人才的需求還有相當距離，為促進(jìn)職業(yè)教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展，《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出到本世紀末，要使初中畢業(yè)生的50%～70%進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)�；蛘吲嘤栔行�，中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段在校生的比例全國平均在60%左右。實(shí)現這一目標，面臨著(zhù)辦學(xué)經(jīng)費短缺，經(jīng)費供應渠道不穩定的問(wèn)題，國家對職業(yè)教育事業(yè)的財政投入每年都有增長(cháng)，但還不適應職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　2.2加強學(xué)生基礎培訓，激發(fā)學(xué)習興趣

　　中職院校學(xué)生基礎較差，化學(xué)知識儲備較少，對化學(xué)實(shí)驗沒(méi)有基本認識。因此化學(xué)實(shí)驗教學(xué)要從最基礎開(kāi)始，實(shí)驗儀器的認識、清洗，實(shí)驗安全意識的培養應當作為中職院校學(xué)生實(shí)驗的第一堂課。中職院校學(xué)生畢業(yè)之后從事的工作是技術(shù)操作，要求會(huì )動(dòng)手自主完成基本操作，如產(chǎn)品檢驗的工作。因此中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)要加強基本實(shí)驗操作的培訓，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗基本技能，如掌握燒杯、膠頭滴管等基本儀器使用，學(xué)會(huì )配置溶液、裝置安裝與拆卸等基本操作。此外，由于中職院校學(xué)生普遍含有消極學(xué)習心理和被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的重要途徑。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師可以不拘泥于教材中的實(shí)驗，開(kāi)設一些生活中的化學(xué)實(shí)驗，利用生活中的一些物品如食醋、蘇打粉、雞蛋殼等來(lái)開(kāi)展實(shí)驗，讓化學(xué)實(shí)驗貼近生活。實(shí)踐證明，生活中的化學(xué)實(shí)驗能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣學(xué)。

　　2.3調整教師結構，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

　　目前，中職院校教師結構不夠合理，教師的流動(dòng)性較強，教師年齡不是偏低就是偏高。學(xué)校應采取一定措施調整教師結構，如合理提高教師待遇，減少人員流動(dòng)。對新入職的年輕教師，進(jìn)行入職培訓，一方面是教育教學(xué)技能的培訓，另一方面是專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的培訓。教育教學(xué)技能方面，由于中職院校學(xué)生自我約束力差、組織紀律性不強，新入職的教師要掌握課堂組織管理技能，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。年輕教師沒(méi)有一線(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)驗，可以針對性的培訓實(shí)際生產(chǎn)技能。只有教師掌握了實(shí)際生產(chǎn)技能，才能將這些技能更好的傳授給學(xué)生。此外，中職院�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)時(shí)間有限，教師更多的是進(jìn)行演示實(shí)驗。演示實(shí)驗必須做到準確、標準，演示實(shí)驗具有直觀(guān)性、示范性，因此演示實(shí)驗并不是即興表演。教師在演示實(shí)驗前要做好充分的準備，通過(guò)反復地練習、改進(jìn)，最后在演示實(shí)驗教學(xué)時(shí)確保成功率，保證學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中學(xué)到實(shí)驗技能。

　　2.4加大實(shí)驗教學(xué)投資

　　盡管演示實(shí)驗在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中起著(zhù)重要作用，但百看不如一練，只有自己親自動(dòng)手做了才能知道自己的不足在哪里，才能掌握實(shí)驗成功的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里。因此，為提高化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生真正掌握基本實(shí)驗技能，中職院校加大化學(xué)實(shí)驗教學(xué)投資是相當有必要的。中職院校應該設有專(zhuān)門(mén)供學(xué)生操作練習的化學(xué)基礎實(shí)驗室，配備專(zhuān)門(mén)實(shí)驗教學(xué)的教師。在基礎實(shí)驗室中，學(xué)生能進(jìn)行基本是實(shí)驗操作，如溶液的配置、物質(zhì)酸堿性的測試等。

　　2.5針對后進(jìn)生進(jìn)行思想素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力教育

　　每個(gè)班級都會(huì )存在學(xué)困生和后進(jìn)生，這種后進(jìn)生一般體現在學(xué)習成績(jì)不理想，個(gè)人素質(zhì)不強等情況的出現，一般這種后進(jìn)生會(huì )影響老師對其的看法，這就需要教師生給予更多的關(guān)懷，尤其是要耐心的做好學(xué)生的轉化工作，幫助學(xué)生提升思想素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)實(shí)驗課程，為做一個(gè)合格的化學(xué)科學(xué)技術(shù)工作者做好知識準備的思想意識。

　　3結語(yǔ)

　　化學(xué)作為在中職院校開(kāi)設的基礎課程，應當受到一定的重視。作為自然學(xué)科，實(shí)驗教學(xué)是促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的有效途徑。針對目前中職院�；瘜W(xué)教學(xué)存在學(xué)生基礎差、學(xué)習積極性不足，教師結構不合理，教學(xué)設備不足等問(wèn)題，提高中職院�；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量應當采取注重學(xué)生基礎實(shí)驗培訓、提高教師技能素質(zhì)、加大實(shí)驗教學(xué)投資等措施。

　　參考文獻：

　　[1]王鳳秀.職業(yè)中專(zhuān)如何加強化學(xué)實(shí)驗課教學(xué)[J].安慶師范學(xué)院學(xué)報:自然科學(xué)版,1996，(2).

　　[2]陳海燕.促進(jìn)中職化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的有效性[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2014，(2):167-168.

　　[3]賈海林.淺談中職學(xué)校師資隊伍建設的現狀及對策[J].城鄉建設,2010，(z1)

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