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化學(xué)小論文格式范文
導語(yǔ)：當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面由小編為大家整理的化學(xué)小論文格式范文，希望可以幫助到大家！
摘要：分析化學(xué)教學(xué)中引入課程“小論文”有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力，是教學(xué)改革中的一項有益嘗試。本文對分析化學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行小論文的開(kāi)展，進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：分析化學(xué) 小論文 學(xué)習興趣
分析化學(xué)是高等院�；瘜W(xué)、生物、環(huán)境等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的重要基礎課程之一，是一門(mén)理論緊密聯(lián)系實(shí)際的應用性學(xué)科。如何在教學(xué)中提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適應新形勢下人才培養的需要是分析化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。而在傳統的分析化學(xué)理論教學(xué)中，往往重理論，輕應用；重講解，輕討論；重灌輸，輕思考；學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，思考能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力明顯不足。如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣？如何培養學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng )新意識？如何使學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于解決實(shí)際問(wèn)題？這些都是分析化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不斷改革和嘗試的方向。而其中“小論文”的開(kāi)展是便是教學(xué)改革的一項有益嘗試。筆者所在教研組經(jīng)過(guò)了幾年的實(shí)踐表明：通過(guò)小論文的指導和撰寫(xiě)，學(xué)生對課程的興趣明顯提高，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維能力，拓寬了視野，為后續的科研學(xué)習打下了較好的基礎。
一、“小論文”的組織開(kāi)展
在學(xué)生中提倡撰寫(xiě)小論文，明確其意義、選題、要求、評價(jià)等內容，在開(kāi)學(xué)初布置任務(wù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間思考和書(shū)寫(xiě)；并對往屆學(xué)生論文和取得的成績(jì)進(jìn)行展示，讓初次接觸寫(xiě)小論文的學(xué)生克服神秘感，提高寫(xiě)作的興趣。
1.題目設計。選題原則：結合分析化學(xué)學(xué)科和所學(xué)專(zhuān)業(yè)擬定題目，能對某個(gè)方向進(jìn)行較深入的討論。
教師提供部分選題，學(xué)生也可以自擬題目。主要方向：
�。�1）分析化學(xué)的應用：在食品安全、商品檢驗、藥物分析、疾病控制、工業(yè)分析、材料組分分析、生物技術(shù)等方面，如“興奮藥的檢測”；
�。�2）對身邊某一熱點(diǎn)問(wèn)題或某種分析技術(shù)的分析和探討，如“溫瑞塘河水質(zhì)調查及分析”；
�。�3）對分析化學(xué)一些經(jīng)典方法進(jìn)行總結，比較分析化學(xué)四大平衡中的異同點(diǎn)；
�。�4）分析化學(xué)教材中的紕漏之處及修正；
�。�5）對分析化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)改革進(jìn)行探討和建言。
2.格式要求。為培養學(xué)生寫(xiě)作科學(xué)論文的素養，對小論文的格式按發(fā)表論文的統一格式嚴格要求，包括：中英文摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻、引文標注等。在實(shí)踐中發(fā)現很多學(xué)生不知什么是關(guān)鍵詞，不知參考文獻如何列，因此很有必要提高學(xué)生這方面的基本能力。
在指導過(guò)程中，注意指導學(xué)生查閱學(xué)校圖書(shū)館數據庫相關(guān)資料，介紹《分析化學(xué)》、《大學(xué)化學(xué)》等雜志中發(fā)表的論文，讓學(xué)生們初步懂得學(xué)術(shù)論文的概念、基本格式及寫(xiě)作要求。認識寫(xiě)論文并不是高不可攀的事情。為了使論文規范化，要求學(xué)生每篇文章要有論點(diǎn)、數據、結論，要用自己的語(yǔ)言表達，論據充足，論述嚴謹、簡(jiǎn)明、絕不可抄襲，要盡可能做到有獨創(chuàng )性。
3.評價(jià)。將分析化學(xué)“小論文”納入該課程的考評體系，小論文成績(jì)占該課程總成績(jì)的20%左右。具體評分要求見(jiàn)表1：表1 小論文評分標準
學(xué)生為了寫(xiě)論文花費了不少精力和時(shí)間，教師必須及時(shí)跟蹤，仔細批閱，認真講評，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。①對小論文撰寫(xiě)過(guò)程中出現的常見(jiàn)問(wèn)題和學(xué)生討論修正，利用課間時(shí)間和電子郵件及時(shí)給予解答，提高其積極性；②論文批閱后給與評價(jià)，對每篇論文寫(xiě)出自己的意見(jiàn)和批語(yǔ)，指出其努力的方向；好的小論文加以介紹，給予表?yè)P，對于不符合要求的論文提出修改意見(jiàn)，要求改寫(xiě)。
二、實(shí)施效果
1.提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)習效率得到提高。撰寫(xiě)小論文這種形式能夠表達學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn)，這與傳統教學(xué)中老師講、學(xué)生學(xué)的方式相比，更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.加強了學(xué)生的基礎理論知識的學(xué)習。提出己見(jiàn)必然是在對知識理論做到全面熟練掌握的基礎之上的，而通過(guò)思考，學(xué)生又可以把書(shū)本上的知識轉化為自己的東西，這樣便形成一個(gè)良性循環(huán)，對于基礎理論知識的掌握有好處。
3.鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力，使學(xué)生的素質(zhì)更加全面。要在小論文中提出自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生必須通過(guò)自己的獨立思考來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng )新能力自然得到提高。
4.培養了學(xué)生查閱資料、撰寫(xiě)科技論文的基本能力，并對后續的科研、畢業(yè)論文打下良好的基礎。
實(shí)踐證明，將課程“小論文”的撰寫(xiě)納入分析化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有助于提高學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論課程的興趣，促進(jìn)其積極主動(dòng)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識方面具有積極意義。
今后，需要注意以下幾點(diǎn)：①加強啟發(fā)、示范作用，指導學(xué)生進(jìn)行查閱文獻；②合理安排寫(xiě)小論文的時(shí)間，督促學(xué)生積極完成；③授課教師需客觀(guān)認真評閱，積極引導學(xué)生撰寫(xiě)小論文的興趣。
參考文獻：
[1]武漢大學(xué).分析化學(xué)（第五版）.高等教育出版社，2007.
[2]張汆，賈小麗，孫艷輝.課程論文在食品化學(xué)理論教學(xué)中的實(shí)踐與探索.滁州學(xué)院學(xué)報， 2009，11(3)：81-83.
[3]張廷華.“生物化學(xué)”課程論文寫(xiě)作的探索.高等理科教育，2008.
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