- 相關(guān)推薦
化學(xué)教學(xué)小論文
現如今，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的化學(xué)教學(xué)小論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：
初中化學(xué)教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中傳道授業(yè)解惑，對學(xué)生進(jìn)行理論性引導，同時(shí)對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，因此，探討了如何培養學(xué)生自主學(xué)習的興趣，以及研究自主學(xué)習能力培養的角色轉換，激發(fā)學(xué)生化學(xué)實(shí)踐的探究精神，并結合多年的教學(xué)經(jīng)驗提出了相關(guān)對策，強化動(dòng)機，激發(fā)興趣；知識整合，培養學(xué)習策略。希望能提高高中生的自主學(xué)習能力。
關(guān)鍵詞：
自主學(xué)習 教學(xué)手段 實(shí)驗教學(xué)
在初中化學(xué)新課程下，教師利用教師和教材的有機結合進(jìn)行教學(xué)研究，強調自我思考、探究和發(fā)現事物的學(xué)習意識，讓學(xué)生“主動(dòng)發(fā)現”并“積極學(xué)習”。以創(chuàng )新的教育思想來(lái)審視自己，培養學(xué)生的興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，從而把學(xué)生培養成敢于創(chuàng )新，能運用教學(xué)手段、思維模式、教學(xué)角色轉化及教學(xué)內容的設定等，以培養有自主學(xué)習能力的新型人才。
一、通過(guò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣
初中化學(xué)教學(xué)應以“激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性”為教學(xué)策略，培養學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和豐富想象力，并且鼓勵學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦，敢于質(zhì)疑，借助化學(xué)實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力與興趣，引導學(xué)生對于初中化學(xué)的學(xué)習思考，并且積極運用化學(xué)思路清晰分析問(wèn)題，透過(guò)表象看本質(zhì)，通過(guò)分析，運用理論結合實(shí)踐，轉換學(xué)習思路，培養學(xué)生良好的分析問(wèn)題能力，創(chuàng )造學(xué)生有價(jià)值、有意義的創(chuàng )新性思維。通過(guò)學(xué)習榜樣、言語(yǔ)說(shuō)服，增強學(xué)生的自我效能感，根據學(xué)習成敗促成的化學(xué)自主學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生饒有興趣、愉快學(xué)習,自覺(jué)主動(dòng)地習得知識，營(yíng)造開(kāi)放、靈活的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng )造自由探究、獨立思考的學(xué)習空間。同時(shí)結合當地的一些化學(xué)事件，為學(xué)生的自主學(xué)習提供豐富的素材，促使學(xué)生能夠主動(dòng)合作，這有利于學(xué)生好奇心的激發(fā)，讓學(xué)生能夠積極開(kāi)展對問(wèn)題的提出、分析、思考與探究，培養學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習的動(dòng)力源泉。
二、教學(xué)角色的轉化，激活學(xué)生思維模式
在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要轉變角色。雖然在目前課堂上，很多教師還是習慣在課堂上以知識講授為主，少有給學(xué)生自主學(xué)習與獨立探究的空間，在這種教學(xué)氛圍下，不僅會(huì )抑制學(xué)生對于課程的學(xué)習興趣，學(xué)生對于知識的理解與掌握也很難深入。所以，理應以學(xué)生作為教學(xué)主體，透過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。合作學(xué)習是角色轉變、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的主要形式，是培養學(xué)生教學(xué)角色的突破口。合作學(xué)習是以學(xué)生為主，強調知識的構建與學(xué)生的主動(dòng)參與度。教學(xué)角色轉變，給學(xué)生制訂相應的本節課的學(xué)習內容和學(xué)習目標，圍繞某些問(wèn)題進(jìn)行的、精心設計討論的問(wèn)題。這也是在合作的基礎上學(xué)生教與學(xué)角色中總結出來(lái)的。教師在設計討論問(wèn)題時(shí)應遵循適度性原則，討論問(wèn)題應當具有一定的難度和挑戰性，且難度應適宜。
教師在設計討論問(wèn)題時(shí)應遵循階梯性原則，一方面拓寬思路、廣度和深度，另一方面增強問(wèn)題的有效進(jìn)行。同時(shí)也要考慮到滿(mǎn)足異質(zhì)小組內不同學(xué)生水平的需要，充分發(fā)揮互助合作的功能。例如，在教學(xué)角色轉換的課堂設立中讓學(xué)生思考金屬與酸的反應速率”究竟與哪些因素有關(guān)的問(wèn)題，同樣離不開(kāi)學(xué)生間的合作學(xué)習。在教學(xué)中，我根據學(xué)生的可能猜測：與金屬活動(dòng)性強弱，與酸的濃度、溶液溫度等有關(guān)，將學(xué)生分成幾個(gè)教學(xué)角色小組，并且組織學(xué)生采取控制變量法進(jìn)行分組實(shí)驗，讓學(xué)生推薦小組長(cháng)來(lái)匯報研究成果，將各小組實(shí)踐結果匯總于黑板上，并經(jīng)討論研究得出綜合性實(shí)驗教學(xué)結論，這樣的教學(xué)角色探究活動(dòng)，讓學(xué)生感到團隊合作精神與參與的喜悅感。
三、拓展實(shí)驗教學(xué)內容，培養實(shí)驗探究精神
通過(guò)拓展實(shí)驗教學(xué)內容，突破傳統“授教”思路，運用實(shí)踐學(xué)習的授課方式開(kāi)展實(shí)驗，在教學(xué)過(guò)程中，教師要演示實(shí)驗，讓學(xué)生主動(dòng)示范演示，其他同學(xué)要觀(guān)察示范者的操作實(shí)驗是否規范，如何糾正。讓學(xué)生的注意力與實(shí)踐結合在一起，通過(guò)想象觀(guān)察，比教師單獨做實(shí)驗效果會(huì )更好，尤其是學(xué)生實(shí)驗獲得成功時(shí)，教學(xué)效果更是師生共有的。此外，如果教師可將一些演示實(shí)驗讓學(xué)生親自去做，如初三化學(xué)中有關(guān)“鐵的性質(zhì)”內容，教材為演示實(shí)驗，我將由學(xué)生實(shí)驗的方式運用在教學(xué)過(guò)程中，有效解決實(shí)驗困惑。如，有這樣一個(gè)習題：將一根燃著(zhù)的蠟燭吹滅后，立即用燃著(zhù)的火柴靠近時(shí)，會(huì )看到什么現象，原因是什么？這個(gè)問(wèn)題若單憑教師口頭講述，填鴨式教學(xué)，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是滿(mǎn)頭霧水，但若先讓學(xué)生去做實(shí)驗，然后由學(xué)生自主討論與分析最后再講解，學(xué)生便很快能總結與掌握相關(guān)學(xué)習要求及目標。通過(guò)學(xué)生自主實(shí)驗的教學(xué)途徑，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也能有效提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、靈活掌握與探究的初中化學(xué)能力。
四、總結
美國教育心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習就是依靠發(fā)現。在初中化學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力既是一種教育方法，也是一種思維方法。要想培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，就需要教師有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心，通過(guò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣。教學(xué)角色的轉化，激活學(xué)生思維模式。同時(shí)，通過(guò)拓展實(shí)驗教學(xué)內容，培養實(shí)驗探究精神。培養學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，強調學(xué)生自我思考、探究和發(fā)現事物，學(xué)生由“被動(dòng)接受”知識轉化為“主動(dòng)發(fā)現”的“積極學(xué)習”和“自主學(xué)習”。
參考文獻：
�。�1］鞏立珍．在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究［D］．山東師范大學(xué)，2013．
�。�2］肖峰．在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究［D］．天津師范大學(xué)，2012．
【化學(xué)教學(xué)小論文】相關(guān)文章：
化學(xué)科技小論文11-26
化學(xué)教學(xué)類(lèi)論文發(fā)表03-28
初中化學(xué)教學(xué)論文[經(jīng)典]06-07
高中化學(xué)教學(xué)論文03-05
（經(jīng)典）初中化學(xué)教學(xué)論文06-08
初中化學(xué)教學(xué)論文07-21
高中化學(xué)教學(xué)論文07-02