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論知識型人才流動(dòng)的個(gè)體動(dòng)因
摘 要：從生態(tài)位的視角，對知識型人才流動(dòng)現象進(jìn)行系統的分析，試圖找到知識型人才流動(dòng)的個(gè)體動(dòng)因，以期為知識型人才在流動(dòng)過(guò)程中準確地找到適合自身生存與發(fā)展的個(gè)體生態(tài)位提供有益的幫助。關(guān)鍵詞：個(gè)體生態(tài)位；知識型人才；人才流動(dòng)；個(gè)體動(dòng)因 1 引言
所謂知識型人才是指掌握、用符號和概念、用知識或信息工作的人。知識型人才是追求自主性、個(gè)性化、多樣化和創(chuàng )新精神的群體，更多追求來(lái)自工作本身的滿(mǎn)足。由于競爭環(huán)境變化,他們更多地忠于專(zhuān)業(yè)而非雇主觀(guān)念的增強使得知識型人才流動(dòng)范圍和速度都大大增加,個(gè)人與組織之間的心理契約正在發(fā)生著(zhù)巨大變化,個(gè)人對組織依賴(lài)程度在下降，這些人才在組織中工作是以個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展為最大目標, 期望得到的回報不僅是物質(zhì)的，更看重的是在團隊中被人尊重、理解、個(gè)人的能力得到充分發(fā)揮和個(gè)人成就得到社會(huì )承認。只要有市場(chǎng)經(jīng)濟存在, 就會(huì )有人才競爭, 只要有人才競爭就會(huì )有人才流動(dòng)。如果流動(dòng)的人才相對較少，長(cháng)期如此下去該組織的人才就會(huì )成為“一潭死水”。從發(fā)展的眼光來(lái)看，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下,只有通過(guò)人才的合理流動(dòng), 人才才能使成為“一潭活水”。
事實(shí)上,知識型人才的流動(dòng)猶如生物界中動(dòng)物對棲息地的選擇一樣,有其內在的規律。不同的生態(tài)系統,不同的生態(tài)環(huán)境適宜不同的人員生存和發(fā)展,為人才的滋養、發(fā)展提供不同的條件。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,知識型人才的流動(dòng)不僅成為必然,而且速度將不斷加快�！傲魉桓�、戶(hù)樞不蠹”。知識型人才只有不斷流動(dòng),才能找到最合適自己的位置,充分發(fā)揮自身創(chuàng )造力。知識型人才個(gè)體有著(zhù)不同的類(lèi)別、層次、角色和職業(yè)差異等，本文試圖運用生態(tài)位的方法來(lái)研究知識型人才流動(dòng)的個(gè)體動(dòng)因問(wèn)題,以期能為知識型人才的合理流動(dòng)提供理論指導。
2 知識型人才在人力資源生態(tài)系統中的個(gè)體生態(tài)位
生態(tài)位理論是生物學(xué)中研究生物體之間的競爭性、生物對環(huán)境的適應性、生態(tài)系統的多樣性和穩定性等問(wèn)題的重要范疇。生態(tài)位理論突出地揭示出:（1）生態(tài)位是描述某個(gè)生物體單元在特定生態(tài)系統與環(huán)境相互作用過(guò)程中所形成的相對地位與作用, 是某生物單元的“態(tài)”和“勢”兩方面屬性的綜合。其中，“態(tài)”是指生物單元的狀態(tài), 是生物單元過(guò)去生長(cháng)發(fā)育、學(xué)習以及與環(huán)境相互作用積累的結果�！皠荨笔侵干矬w單元對環(huán)境的現實(shí)支配力或影響力，能量和物質(zhì)變換的速率、生物增長(cháng)率、占據新生境的能力。任何生物體單元的生態(tài)位主要取決于兩點(diǎn): ①主體與環(huán)境的物質(zhì)、能量、信息的交流轉換狀況;②主體自身的新陳代謝即主體內部各個(gè)部件運行及相互協(xié)調狀況。（2）每個(gè)生物物種在長(cháng)期的生存競爭中都擁有一個(gè)最適合自身生存的時(shí)空位置(即生態(tài)位)；在資源不足的情況下,一個(gè)生態(tài)位只能有一個(gè)物種。偶爾出現于同一生態(tài)位中的兩種物種必定發(fā)生激烈的種間競爭,最終導致其中一個(gè)物種被逐出；當資源豐富的時(shí)候，在生態(tài)位重疊的部分并不一定發(fā)生激烈的競爭。生態(tài)位的形成減輕了不同物種之間的惡性競爭,有效地利用自然資源,使不同物種都能獲得一定的生存優(yōu)勢,這正是自然界各種生物欣欣向榮、共同發(fā)展的原因所在。
知識型人才也處在由知識型人才個(gè)體及其群體、自然、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等因素構成的人力資源生態(tài)環(huán)境里。人的自然、社會(huì )雙重性決定了人力資源生態(tài)系統包含著(zhù)人與自然環(huán)境、人與社會(huì )環(huán)境兩大類(lèi)的物質(zhì)、能量、信息交流。知識型人才個(gè)體相當于一個(gè)個(gè)生物組織體，像大自然的生物一樣是多種多樣的，是有各種類(lèi)型和層次之分的，可以說(shuō)每個(gè)知識型人才都應有適宜自己發(fā)展方向特定的“生態(tài)位”。生態(tài)學(xué)家們對生態(tài)位的定義,個(gè)體生態(tài)位定義為:特定系統中單個(gè)人對環(huán)境變量的選擇范圍,即單個(gè)人在對象群體中所能夠選擇的地位和角色的最大域。個(gè)體生態(tài)位總是存在于一定的人力資源生態(tài)系統中，否則，該個(gè)體在該系統中將無(wú)法得以存活和發(fā)展。
人的兩重性告訴我們:人既是以一種實(shí)然狀態(tài)存在著(zhù)，同時(shí)也是一種超實(shí)然的應然存在。據此,我們可以將知識型人才生態(tài)位劃分為實(shí)然生態(tài)位和應然生態(tài)位,即哈欽森所指的理想生態(tài)位和現實(shí)生態(tài)位。實(shí)然生態(tài)位(現實(shí)生態(tài)位)是指人的全部最適生態(tài)條件。應然生態(tài)位(理想生態(tài)位)則是在現實(shí)生活中，個(gè)體生存實(shí)際所遇到全部生存條件。個(gè)體或群體占據理想生態(tài)位時(shí)最能發(fā)揮自身潛能，但由于在各個(gè)組織中，個(gè)體永遠處于一個(gè)競爭的環(huán)境當中，因此理想生態(tài)位往往會(huì )受制于其他因素的影響，從而受到壓制。知識型人才為了和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向一致，他們經(jīng)常更新知識，我們將之稱(chēng)為“擴態(tài)增勢”, 即知識型人才擴充其過(guò)去成長(cháng)發(fā)育和工作生活學(xué)習過(guò)程中與外部環(huán)境相互作用積累結果的“態(tài)”，增強其對外部環(huán)境現實(shí)影響力和支配力的“勢”，來(lái)優(yōu)化知識型人才的個(gè)體生態(tài)位空間，培養其選擇和利用各種社會(huì )資源的能力。這種能力又可以細化為知識型人才個(gè)體的生存力、發(fā)展力和競爭力, 生存力表現知識型人才個(gè)體的“態(tài)”屬性，反映個(gè)體身心素質(zhì)構成要素的完整性及各要素功能的協(xié)調性, 是個(gè)體生命得以維持的動(dòng)力源；發(fā)展力兼顧知識型人才個(gè)體的“態(tài)”和“勢”屬性, 是個(gè)體內部構成要素之間關(guān)系協(xié)調的外顯屏；競爭力描述知識型人才個(gè)體的“勢”屬性, 是知識型人才個(gè)體與外部環(huán)境進(jìn)行物能流轉的傳輸帶。三者相互作用、互為因果。發(fā)展、競爭為知識型人才個(gè)體生存世界的構筑提供終極支撐，而持續生存是個(gè)體發(fā)展本質(zhì)的凸現，也蘊涵著(zhù)個(gè)體競爭的歷史性積淀, 個(gè)體生存行程的演繹便是其發(fā)展和競爭畫(huà)卷的展示。所以, 知識型人才個(gè)體要想在社會(huì )舞臺上取得優(yōu)勢、占盡先機, 具有高適合度生存空間, 就必須始終保持生存、發(fā)展和競爭之間的張力形態(tài)。
3 找準個(gè)體生態(tài)位:知識型人才流動(dòng)的個(gè)體動(dòng)因
從生態(tài)位角度看, 知識型人才流動(dòng)可以從內部條件和外部條件兩個(gè)方面分析其個(gè)體動(dòng)因。內部條件是知識型人才個(gè)體不滿(mǎn)自身所處的現實(shí)生態(tài)位, 并且意識到理想生態(tài)位的設置游離現實(shí)生態(tài)位而做出的一種自覺(jué)行為。一般而言,當知識型人才的現實(shí)生態(tài)位與理想生態(tài)位之間的差距拉大時(shí),他們就會(huì )采取積極的應急措施,通過(guò)流動(dòng)改變自己的實(shí)然生態(tài)位,提高自身對環(huán)境因素的適合度,增強自身的競爭力。外部條件是知識型人才個(gè)體的現實(shí)生態(tài)位空間受到外力的限制、干擾、擠壓和排斥而做出的一種自衛行為。
�。�1）利用現實(shí)生態(tài)位——個(gè)體危機意識的萌發(fā)。
知識型人才人需要認清自己擅長(cháng)的生態(tài)位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢生態(tài)位,回避自己不擅長(cháng)的生態(tài)位�！吧鷳B(tài)位現象”告訴我們，強者只能在自己的生態(tài)位（適應其生長(cháng)的特殊環(huán)境）上是強者，弱者也是只能在自己的生態(tài)位上才能自由生存。特別是社會(huì )生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢，主要是指有利于人才成長(cháng)的社會(huì )人文環(huán)境，包括發(fā)達健康的市場(chǎng)經(jīng)濟、繁榮昌盛的科學(xué)文化，個(gè)性的自由舒展與靈性的充分張揚等。當前，我國處于社會(huì )轉型時(shí)期，人才使用能力偏低，導致很多人才在職業(yè)選擇上的錯位。同時(shí)，高度專(zhuān)業(yè)化人員的訓練與我國市場(chǎng)對他們的吸收之間不協(xié)調，形成職業(yè)錯位現象。這種職業(yè)錯位現象，顯現出個(gè)體生態(tài)位的嚴重扭曲、錯位。因此, 在我國目前的社會(huì )結構調整過(guò)程中，知識型人才群體中一些自我意識水平較高, 機遇識別能力較強的個(gè)體當發(fā)現個(gè)體生態(tài)位錯位，而有新的機遇時(shí)，就會(huì )利用有效的生態(tài)對策, 調試生態(tài)位空間, 避開(kāi)風(fēng)險、減緩危機，從而脫離原來(lái)的工作崗位去尋求新的發(fā)展。 �。�2）改變生態(tài)位——個(gè)體適應行為的自覺(jué)。
當知識型人才個(gè)體在人力資源生態(tài)系統中找不到自己的存在空間時(shí),可以移動(dòng)自己的生態(tài)位,從而更準確地定位自己的生存空間。對于知識型人才個(gè)體或者群體來(lái)說(shuō),如果選準了生態(tài)位,則干什么都容易,偏離了生態(tài)位,則干什么都容易失敗。知識管理專(zhuān)家馬漢·坦姆普經(jīng)過(guò)大量的實(shí)證研究認為:知識型人才注意的前四個(gè)因素依次為個(gè)體成長(cháng)、工作自主、業(yè)務(wù)成就和金錢(qián)財富。面對就業(yè)難的困境，許多人才緊緊固守著(zhù)已有的現實(shí)生態(tài)位, 猶豫不決、發(fā)展遲緩, 惶恐、懼怕也不斷充斥著(zhù)理想生態(tài)位。生態(tài)學(xué)原理表明，任何一個(gè)生物個(gè)體或種群的發(fā)展都有其特定的資源生態(tài)位, 成功的發(fā)展必須善于拓展資源生態(tài)位和調整需求生態(tài)位, 以改造和適應環(huán)境。只開(kāi)拓不適應則缺乏發(fā)展的穩度和柔度；只適應不開(kāi)拓缺乏發(fā)展的速度和力度。對個(gè)體而言，當某些特定資源變得稀缺，生境就會(huì )受到嚴重威脅，強烈的生存動(dòng)機便轉化為個(gè)體對環(huán)境主動(dòng)適應的自覺(jué)行為。
�。�3）創(chuàng )造新的生態(tài)位——個(gè)體主動(dòng)調適的補救。
知識型人才可以改變原來(lái)的競爭互斥觀(guān)念，尋求與競爭者合作，積極創(chuàng )造新的生態(tài)位，取得雙方共贏(yíng)或多贏(yíng)。生物多樣性是群落穩定性的基本條件。當一個(gè)群落有很多物種，而且每個(gè)物種的個(gè)體能夠均勻分布，物種間就會(huì )形成較為復雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )，群落的抗變動(dòng)能力較強，其穩定性也相對較高。因而，從某種程度上講，人力資源生態(tài)系統的穩定性離不開(kāi)知識型人才個(gè)體的差異性、知識型人才個(gè)體生態(tài)位的多樣性以及知識型人才個(gè)體關(guān)系網(wǎng)絡(luò )的層次性，這樣知識型人才個(gè)體生態(tài)位呈現多元化。也正是由于知識型個(gè)體的多樣化導致了每一個(gè)知識型人才個(gè)體的理想生態(tài)位與現實(shí)生態(tài)位的不一致。知識型人才個(gè)體要想在激烈的社會(huì )競爭中找到適合自身生存和發(fā)展的空間,與其他知識型人才個(gè)體和諧共存,準確地選擇好自己的擇業(yè)生態(tài)位無(wú)疑是最有效的手段和策略。只有這樣才能避免無(wú)益的競爭,發(fā)揮自身的潛能,使自己獲得有利的生存發(fā)展空間。從個(gè)體生態(tài)位的角度來(lái)說(shuō),知識型人才個(gè)體在競爭中,不但可以通過(guò)生態(tài)位的分離來(lái)緩解競爭壓力,還可以通過(guò)資源擴充來(lái)實(shí)現在同一社會(huì )環(huán)境中與其他知識型人才的共存。
參考文獻
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